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人教部編版八年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文第9課《美麗的顏色》同步練習(xí)C卷 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 積累運(yùn)用 (共7題；共41分) 1. （2分）下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)無(wú)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 喃喃自語(yǔ) 喜出望外 無(wú)可耐何 B . 開(kāi)杯大笑 垂頭喪氣 狀如雕塑 C . 攝手躡腳 心事重重 緊緊摟住 D . 囫圇吞棗 嫩白光滑 跌倒在地 2. （2分）下列句子中劃線詞語(yǔ)的運(yùn)用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 我喜歡媽媽用和顏悅色的態(tài)度跟我說(shuō)話。 B . 我小心翼翼地走進(jìn)屋里，結(jié)果還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了。 C . 上次的登山路線非常難走，把大家弄得筋疲力盡。 D . 本刊將洗心革面 ， 繼續(xù)提高稿件的編輯質(zhì)量，決心向文學(xué)刊物的高層次、高水平攀登。 3. （2分）下列有關(guān)文學(xué)體裁常識(shí)和名著閱讀的表述，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（ ） A . 《信客》作者余秋雨，是中國(guó)著名文化學(xué)者、藝術(shù)理論家、文化史學(xué)家、散文家。 B . 新聞的結(jié)構(gòu)有五個(gè)部分，即標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、背景和結(jié)語(yǔ)。其中，標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體是最主要的三個(gè)部分。 C . 說(shuō)，是古代一種既可以說(shuō)明、記敘事實(shí)，又可以發(fā)表議論的文體，偏重于議論，所以后來(lái)人們常把說(shuō)理辨析類的文章統(tǒng)稱為論說(shuō)文。 D . 《鋼鐵是怎樣煉成的》是俄國(guó)作家尼古拉?奧斯特洛夫斯基所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)，于1933年寫(xiě)成。 4. （5分）假如居里夫人人選了“2017感動(dòng)世界人物”，請(qǐng)你為她寫(xiě)一段頒獎(jiǎng)詞。 5. （15分）給下列劃線字注音。 ________ ________ ________ ________ ________ 燥熱 熾熱 瀝青 驟雨 鈾礦 ________ ________ ________ ________ ________ 窒息 猝至 吹噓 酸漬 沉淀 ________ ________ ________ ________ ________ 踱著 輪廓 氣氛 鐳 釙 6. （4分）選擇恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)填空。 在黑暗中，在寂靜中，兩個(gè)人的臉都轉(zhuǎn)向________，轉(zhuǎn)向________，轉(zhuǎn)向________，轉(zhuǎn)向________！ A．這射線的神秘來(lái)源 B．鐳 C．他們的鐳 D．這些微光 7. （11分）文學(xué)常識(shí)填空。 （1）瑪麗居里，波蘭裔法國(guó)籍女________，________，先后榮獲________和________年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)。她和丈夫開(kāi)創(chuàng)了________，發(fā)明了分離放射性同位素的技術(shù)，以及發(fā)現(xiàn)兩種新元素________和________。 （2）________是記述人物生平事跡的作品，一般由________記敘；自述生平的，稱為_(kāi)_______。傳記要求________，但作者也可以發(fā)揮想象，生動(dòng)傳神地表現(xiàn)人物。 二、 綜合題 (共1題；共10分) 8. （10分）（2014?武漢）根據(jù)要求完成下列各題。 2014年4月23日世界讀書(shū)日，央視新聞?lì)l道推出中國(guó)首部《中國(guó)網(wǎng)民閱讀大數(shù)據(jù)》，以大量數(shù)據(jù)解讀網(wǎng)民閱讀習(xí)慣，剖析網(wǎng)民閱讀趨勢(shì)。同學(xué)們對(duì)此很感興趣，有了聯(lián)系實(shí)際進(jìn)一步探究的想法。大家決定開(kāi)展以“網(wǎng)民的閱讀”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。 （1）第一組同學(xué)在日常生活中發(fā)現(xiàn)：網(wǎng)民閱讀有的是為了消遣娛樂(lè)，有的是為了提升學(xué)業(yè)成績(jī)，有的是因?yàn)楣ぷ餍枰Ｍ瑢W(xué)們希望對(duì)此做深入的了解，你覺(jué)得他們可以確定一個(gè)什么研究方向？ （2）下面圖表是第二組同學(xué)搜集到的資料，請(qǐng)你對(duì)此圖表作仔細(xì)分析，就10～39歲不同年齡段網(wǎng)民搜索書(shū)籍種類的變化得出結(jié)論，分條表述，兩條即可。 年齡段 10﹣19歲 20﹣29歲 30﹣39歲 書(shū)籍種類 教輔考試類 教輔考試類、休閑娛樂(lè)類 心理勵(lì)志類、金融經(jīng)濟(jì)類 文學(xué)類 健康養(yǎng)生類、休閑娛樂(lè)類 心理勵(lì)志類、金融經(jīng)濟(jì)類 文學(xué)類、社科類、科技類 藝術(shù)類、少兒類 （3）《中國(guó)網(wǎng)民閱讀大數(shù)據(jù)》顯示去年武漢地區(qū)暢銷(xiāo)書(shū)排位第一的是《撒哈拉的故事》，小葉很想讀這本書(shū)，就請(qǐng)好朋友小燕周末陪她一起到書(shū)店去買(mǎi)一本。小燕想到目前網(wǎng)絡(luò)購(gòu)書(shū)非常方便，節(jié)約時(shí)間，節(jié)約精力，而且還比較實(shí)惠。于是向小葉建議：“________?！毙∪~聽(tīng)完后說(shuō)：“好主意，就這么辦！” 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共72分) 9. （17分）閱讀下面小說(shuō)，完成答題。 一個(gè)記不住兒子名字的父親 秋冬之交的風(fēng)蕭瑟中帶著凌厲。 我遇見(jiàn)他的時(shí)候，銀杏樹(shù)金黃色的葉子正打著旋兒在風(fēng)中勁舞。他站在銀杏樹(shù)下，看見(jiàn)我過(guò)去，滿臉謙卑地問(wèn)：“你是這里的老師嗎？” 我沒(méi)停步，“嗯”了一聲。 他趕緊跟過(guò)來(lái)，又問(wèn)：“高三十七班在哪里？” 聽(tīng)到這話，我停下來(lái)。我?guī)甙嗟恼Z(yǔ)文課。學(xué)生家長(zhǎng)問(wèn)話，我不能不回答。 “你有事？”我邊問(wèn)邊打量他。他穿著一身洗得發(fā)白的舊軍裝，上面留有一塊塊云彩似的鹽漬，看樣子他剛趕了遠(yuǎn)路，汗?jié)n還留在臉上。也許是汗水浸透了內(nèi)衣，每一陣秋風(fēng)掠過(guò)，他渾身就一陣輕微的顫抖。 我說(shuō)：“你跟我來(lái)吧。” 他有些拘謹(jǐn)?shù)馗谖液竺?，邊走邊說(shuō)：“俺想等下課再去找他，怕上課時(shí)影響了學(xué)習(xí)。” 到了辦公室，我一邊拉把椅子讓他坐下一邊問(wèn)：“你找誰(shuí)呀？” “李小牛，俺兒子！”他自豪地說(shuō)。 “李小牛？十七班好像沒(méi)有這個(gè)學(xué)生。”我轉(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)帶化學(xué)的丁老師。丁老師想了想，搖搖頭。 他趕忙說(shuō)：“李小牛是小名，這大名……”他抹了一把有些干焦的短發(fā)，滿臉歉疚地說(shuō)，“俺還真記不起來(lái)了。” 我驚訝地問(wèn)：“記不起來(lái)了？”“記不起來(lái)了！”他臉上沁出一層汗，紅暈也隨著汗氤氳到臉上，像熟透了的桑葚。 我?guī)е粷M說(shuō)：“這可就難了。每個(gè)班姓李的學(xué)生都很多，沒(méi)名字可不好找?！? 他一聽(tīng)這話，搓著手說(shuō)：“你看俺糊涂的，臨來(lái)的時(shí)候想著帶上他的一張獎(jiǎng)狀，好看上面的名字，沒(méi)想到一著急就全忘了?！蔽覇?wèn)：“你找他有什么急事嗎？”他急忙站起身來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)什么事，沒(méi)什么事……就是想看看他。”我們學(xué)校是半寄宿制，遠(yuǎn)路的學(xué)生一個(gè)月回家一次。 他望了望我，猶猶豫豫地從懷里掏出一個(gè)藍(lán)布小包，打開(kāi)，里面裝著幾個(gè)石榴。石榴都已經(jīng)熟得裂開(kāi)了，滿肚子的石榴籽紅瑪瑙般晶瑩剔透。他挑出一個(gè)大個(gè)的，掰開(kāi)遞給我，說(shuō)：“你吃，甜著呢！”然后把剩下的那一半剝成幾小塊，分給辦公室里的其他人。 我拈起一粒放進(jìn)嘴里，一股特別的清涼和甘甜霎時(shí)傳遍了全身，感覺(jué)很特別。 他看著我說(shuō)：“甜吧？” 我問(wèn)：“你家種了很多石榴？” 他搖搖頭說(shuō)：“家里只有一棵石榴樹(shù)，是俺小牛出生那年栽的，已經(jīng)十八年了。你別說(shuō)這棵石榴樹(shù)還真幫了俺家大忙了。每年它都瘋結(jié)，那果子墜得整棵樹(shù)都歪了，樹(shù)枝快拖到地上了。俺用大竹竿撐著呢！” 十八年一棵石榴樹(shù)，肯定有不少故事。我用眼神鼓勵(lì)他往下講。“每年中秋節(jié)，俺就把大個(gè)的、品相好的摘下來(lái)，拿去賣(mài)。每年賣(mài)的錢(qián)差不多就夠李小牛的學(xué)費(fèi)了。”我這才記起李小牛的問(wèn)題還沒(méi)解決呢！就問(wèn)：“你能確認(rèn)李小牛就在十七班？” 他想了想，說(shuō)：“肯定在十七班。獎(jiǎng)狀上的名字沒(méi)記清，那數(shù)字是記死了的！”我問(wèn)：“你找他就是為了送石榴？” 他“嘿嘿”笑了兩聲，有點(diǎn)靦腆地說(shuō)：“對(duì)，就是送幾個(gè)石榴給他吃。” 我搖搖頭，嘆口氣，心想瞧這父親做的。 他也嘆口氣，說(shuō)：“這孩子到現(xiàn)在還沒(méi)吃上今年的石榴呢！”說(shuō)這句話時(shí)，他的眼角有點(diǎn)濕潤(rùn)，見(jiàn)我們沒(méi)吭聲，接著說(shuō)：“每次石榴熟了的時(shí)候，俺就想讓他先嘗個(gè)新鮮。他就說(shuō)：‘摘去賣(mài)了吧。’沒(méi)經(jīng)過(guò)霜打的石榴有點(diǎn)澀，不好吃。我就把那些小個(gè)的留著，讓它繼續(xù)長(zhǎng)，秋霜一打，澀味就去了，到時(shí)再吃，才真甜呢！” 聽(tīng)到這里，我們沉默了。他說(shuō)：“俺娃懂事呢，不然整個(gè)村子咋能就他一個(gè)考上你們這樣的學(xué)校呢？眼見(jiàn)天冷了，廣播說(shuō)明天大幅度降溫，要上凍呢。石榴不能凍，一凍就爛成水了。俺這就匆匆忙忙送來(lái)了……” 整個(gè)辦公室一片沉寂，沉寂得有些肅穆。 就在這時(shí)，下課鈴響了。我趕忙說(shuō)：“老李，走，我?guī)闳フ依钚∨?！? 李小牛的確在十七班，叫李克歆，上次全市聯(lián)考，考了全校第三名。他家住在山左口，一個(gè)偏遠(yuǎn)的鄉(xiāng)村，離我們學(xué)校大約有35公里。 （1）文章主要寫(xiě)了一件什么事？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括。 （2）文章畫(huà)線語(yǔ)句屬于什么描寫(xiě)？有何作用？ （3）結(jié)合上下文語(yǔ)境，揣摩人物的心理活動(dòng)。 （4）積累鏈接：寫(xiě)出一句體現(xiàn)親情的詩(shī)句。 10. （30分）閱讀課文《美麗的顏色》，回答問(wèn)題 （1）居里夫婦的工作是“極端艱苦”的，但他們?cè)诠ぷ髦袇s感受到了“極大的快樂(lè)”。“極端艱苦”具體指什么？ （2）編者將本文節(jié)選內(nèi)容標(biāo)題“偉大的發(fā)現(xiàn)”改為了“美麗的顏色”，你更喜歡哪個(gè)題目？為什么？ （3）判斷下面句子使用的描寫(xiě)手法，并說(shuō)出其表達(dá)作用。 瑪麗在院子里穿著滿是塵污和酸漬的舊工作服，頭發(fā)被風(fēng)吹得飄起來(lái)，周?chē)臒煷碳ぶ劬脱屎怼? （4）賞析句子。 ①但是鐳要保持它的神秘性，絲毫不希望人類認(rèn)識(shí)它。 ②她獨(dú)自一個(gè)人就是一家工廠。 （5）文中多處引用居里夫人的話有何作用呢？ （6）通過(guò)閱讀，你感受到了居里夫婦哪些可貴的品質(zhì)？ 11. （25分）閱讀下文，回答問(wèn)題 棱角屠呦呦 王肖瀟 李璐云 癡迷科學(xué)，執(zhí)著不休，這固然是屠呦呦的性情之一，但她還有更多面：她不是海歸，只是本土的，中國(guó)式的學(xué)者；不是完人，只是一個(gè)耿直的知識(shí)女性。 屠呦呦的故鄉(xiāng)在浙江寧波。她是一個(gè)殷實(shí)之家的掌上明珠。當(dāng)父親以《詩(shī)經(jīng)》中的“呦呦鹿鳴，食野之蒿”為其取名時(shí)，便已注定了屠呦呦與青蒿的緣分。 1945年，屠呦呦不幸染上肺結(jié)核，被迫暫停學(xué)業(yè)。那時(shí)得此病，能活下來(lái)實(shí)屬不易，經(jīng)過(guò)兩年多的治療調(diào)理，她得以好轉(zhuǎn)并繼續(xù)學(xué)業(yè)。也就在這時(shí)，屠呦呦對(duì)醫(yī)學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。 1951年春，屠呦呦考入北京醫(yī)學(xué)院，選擇了生物藥學(xué)。大學(xué)期間，屠呦呦學(xué)習(xí)非常勤奮，在大課上表現(xiàn)優(yōu)異，后來(lái)在實(shí)習(xí)期間跟從生藥學(xué)家樓之岑學(xué)習(xí)，在專業(yè)課程中，她對(duì)植物化學(xué).本草學(xué)和植物分類學(xué)有著極大的興趣。1955年，屠呦呦大學(xué)畢業(yè)，被分配到衛(wèi)生部直屬的中醫(yī)研究院（現(xiàn)中醫(yī)科學(xué)院）工作。 當(dāng)時(shí)正值中醫(yī)研究院初創(chuàng)期，條件艱苦，設(shè)備奇缺，實(shí)驗(yàn)室連基本通風(fēng)設(shè)施都沒(méi)有，“研究人員戴個(gè)棉紗口罩，連如今的霧霾都防不了，更別提各種有毒物質(zhì)了”。一開(kāi)始，屠呦呦從事的是中藥生藥和炮制研究。在實(shí)驗(yàn)室工作之外，她還常?！耙活^汗兩腿泥”地去野外采集樣本，先后解決了中藥半邊蓮及銀柴胡的品種混亂問(wèn)題；結(jié)合歷代古籍和各省經(jīng)驗(yàn)，完成《中藥炮制經(jīng)驗(yàn)集成》的主要編著工作。 “在做青蒿素研究的時(shí)候，屠呦呦真可以稱得上是堅(jiān)韌不拔。”中醫(yī)科學(xué)院首席研究員姜廷良告訴記者，“沒(méi)有待過(guò)實(shí)驗(yàn)室的人不會(huì)明白，成百上千次反復(fù)的嘗試有多么枯燥、寂寞，沒(méi)有非凡的毅力，不可能戰(zhàn)勝那些失敗的恐懼和迷茫，不可能獲得真正的成果。” 張大慶認(rèn)為，屠呦呦是一位很有個(gè)性的科學(xué)家，這種耿直的性格也形成了她不啰嗦、做事果斷的風(fēng)格。姜廷良說(shuō)，“她的耿直在工作上表現(xiàn)為極度的認(rèn)真，有時(shí)候我問(wèn)她一個(gè)數(shù)據(jù)，結(jié)果她第二天打電話給我，說(shuō)她總算查到了原始出處，這才告訴我具體數(shù)據(jù)?！? 效實(shí)中學(xué)北京校友會(huì)的會(huì)長(zhǎng)陶瑜瑾告訴記者，“只有在談到科研工作的時(shí)候，她才會(huì)滔滔不絕，但說(shuō)到其他話題，她就很少發(fā)表看法?！绷钐砧よ∠笊羁痰氖峭肋线显鴮?duì)他說(shuō)過(guò)的一番話：“我是搞研究的，只想老老實(shí)實(shí)做學(xué)問(wèn)，把自己的事情做好，把課題做好，沒(méi)有心思也沒(méi)有時(shí)間想別的。我這把年紀(jì)了，身體又不太好，從來(lái)沒(méi)有想過(guò)去國(guó)外，更沒(méi)想到要得什么獎(jiǎng)?！碧砧よ浀茫鞘窃?011年，屠呦呦獲得拉斯克獎(jiǎng)的那天晚上，他給屠呦呦打電話道喜。屠呦呦很平靜，誠(chéng)懇地表達(dá)了謝意，并說(shuō)了上述這一番話。 （選自《環(huán)球人物》2015年第27期，有刪改） （1）請(qǐng)說(shuō)出文章第一自然段的作用。 （2）閱讀全文，試著說(shuō)出屠呦呦的“棱角”表現(xiàn)在那幾個(gè)方面。 （3）賞析句子。 她的耿直在工作上表現(xiàn)為極度的認(rèn)真，有時(shí)候我問(wèn)她一個(gè)數(shù)據(jù)，結(jié)果她第二天打電話給我，說(shuō)她總算查到了原始出處，這才告訴我具體數(shù)據(jù)。 （4）文章多處引用別人對(duì)屠呦呦的評(píng)價(jià)，對(duì)塑造人物形象有何作用？ （5）讀了本文，你能說(shuō)說(shuō)屠呦呦取得成功的原因嗎？ 第 10 頁(yè) 共 10 頁(yè) 參考答案 一、 積累運(yùn)用 (共7題；共41分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 7-2、 二、 綜合題 (共1題；共10分) 8-1、 8-2、 8-3、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共72分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 10-1、 10-2、 10-3、 10-4、 10-5、 10-6、 11-1、 11-2、 11-3、 11-4、 11-5、