《【開學大禮包】2013高二語文同步課件：《禮拜二午睡時刻》（人教版選修《外國小說欣賞》）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《【開學大禮包】2013高二語文同步課件：《禮拜二午睡時刻》（人教版選修《外國小說欣賞》）（30頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 禮拜二禮拜二午睡時刻午睡時刻哥倫比亞馬爾克斯哥倫比亞馬爾克斯正正 音：音： 窒窒( )息息 拽拽( ) 襤褸襤褸( )( ) 孱孱( )弱弱 麇麇( )集集 龜龜( )裂裂 趿趿( )拉拉執(zhí)拗執(zhí)拗( ) 拗口拗口( ) 拗斷拗斷( )拗拗zhzhuilnlchnqnjntnioo 加西亞加西亞馬爾克斯馬爾克斯（1928一）哥倫比亞魔幻一）哥倫比亞魔幻現(xiàn)實主義作家，記者。是父親的非婚子，從小在外祖現(xiàn)實主義作家，記者。是父親的非婚子，從小在外祖父家中長大。父家中長大。 13歲時，他遷居首都波哥大，就讀于教歲時，他遷居首都波哥大，就讀于教會學校。會學校。18歲進國立波哥大大學攻讀法律，并加入自歲進

2、國立波哥大大學攻讀法律，并加入自由黨。由黨。1948年，哥倫比亞發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，馬爾克斯中途輟年，哥倫比亞發(fā)生內(nèi)戰(zhàn)，馬爾克斯中途輟學。不久，他進入報界，任學。不久，他進入報界，任觀察家報觀察家報記者，同時記者，同時從事文學創(chuàng)作。從事文學創(chuàng)作。1954年起，任該報駐歐洲記者。年起，任該報駐歐洲記者。 1982年獲諾貝爾文學獎和哥倫比亞語言科學院名年獲諾貝爾文學獎和哥倫比亞語言科學院名譽院士稱號。譽院士稱號。 馬爾克斯作品的馬爾克斯作品的主要特色主要特色是是幻想與現(xiàn)實的巧妙結(jié)合幻想與現(xiàn)實的巧妙結(jié)合，以此來反映社會現(xiàn)實生活，審視人生和世界。這種把以此來反映社會現(xiàn)實生活，審視人生和世界。這種把現(xiàn)實與幻景溶為

3、一體的創(chuàng)作方法，被稱為現(xiàn)實與幻景溶為一體的創(chuàng)作方法，被稱為“魔幻現(xiàn)實魔幻現(xiàn)實主義主義”。 馬爾卡斯的重要作品馬爾卡斯的重要作品有長篇小說代表作有長篇小說代表作百年百年孤獨孤獨(被譽為被譽為“再現(xiàn)拉丁再現(xiàn)拉丁美洲歷史社會圖景的鴻篇美洲歷史社會圖景的鴻篇巨著巨著”。 )家長的沒落家長的沒落霍亂時期的愛情霍亂時期的愛情等，等，中篇小說中篇小說枯枝敗葉枯枝敗葉惡時辰惡時辰等，短篇小說等，短篇小說集集藍寶石般的眼睛藍寶石般的眼睛格蘭德大媽的葬禮格蘭德大媽的葬禮等，等，電影文學劇本電影文學劇本綁架綁架等等。 關(guān)于關(guān)于百年孤獨百年孤獨 全書近全書近3030萬字，內(nèi)容龐雜，人物眾多，情節(jié)曲折萬字，內(nèi)容龐雜，人

4、物眾多，情節(jié)曲折離奇，再加上神話故事、宗教典故、民間傳說以離奇，再加上神話故事、宗教典故、民間傳說以及作家獨創(chuàng)的從未來的角度來回憶過去的新穎倒及作家獨創(chuàng)的從未來的角度來回憶過去的新穎倒敘手法等等，令人眼花繚亂。但閱畢全書，讀者敘手法等等，令人眼花繚亂。但閱畢全書，讀者可以領(lǐng)悟，作家是要可以領(lǐng)悟，作家是要通過布恩地亞家族通過布恩地亞家族7 7代人充滿代人充滿神秘色彩的坎坷經(jīng)歷來反映哥倫比亞乃至拉丁美神秘色彩的坎坷經(jīng)歷來反映哥倫比亞乃至拉丁美洲的歷史演變和社會現(xiàn)實，要求讀者思考造成馬洲的歷史演變和社會現(xiàn)實，要求讀者思考造成馬貢多百年孤獨的原因，從而去尋找擺脫命運捉弄貢多百年孤獨的原因，從而去尋找擺

5、脫命運捉弄的正確途徑。的正確途徑。名家解讀 一開始讀一開始讀百年孤獨百年孤獨時，可能會被它龐雜的家族系統(tǒng)和時，可能會被它龐雜的家族系統(tǒng)和讓人頭暈目眩的名字嚇倒，像許多人所說的那樣，覺得這讓人頭暈目眩的名字嚇倒，像許多人所說的那樣，覺得這是一本難懂難讀、非?；靵y的書。這部書的篇幅不長，可是一本難懂難讀、非?；靵y的書。這部書的篇幅不長，可是我讀了很久，書中一直充斥著那種死亡的沉重，壓抑得是我讀了很久，書中一直充斥著那種死亡的沉重，壓抑得我無法自由自在地呼吸，一邊讀就一邊有許多許多的念頭我無法自由自在地呼吸，一邊讀就一邊有許多許多的念頭紛至杳來，像冰雹一樣不停息地砸過來，卻覺得茫然沒有紛至杳來，像冰

6、雹一樣不停息地砸過來，卻覺得茫然沒有完整的思路。但或許也正是那種孤獨和宿命的感覺，讓我完整的思路。但或許也正是那種孤獨和宿命的感覺，讓我像著了魔一樣死死被縛住。像著了魔一樣死死被縛住。 著名作家著名作家 格非格非 魔幻現(xiàn)實主義文學魔幻現(xiàn)實主義文學 崛起于崛起于20世紀世紀50年代左右，早期主年代左右，早期主要對美洲印第安人或黑人神話傳說進行發(fā)要對美洲印第安人或黑人神話傳說進行發(fā)揮。揮。 變現(xiàn)實為幻想又不失其真變現(xiàn)實為幻想又不失其真 塑造非凡超常的人物形象塑造非凡超常的人物形象 描寫荒誕離奇的故事情節(jié)描寫荒誕離奇的故事情節(jié) 運用奇異多彩的表現(xiàn)手法運用奇異多彩的表現(xiàn)手法 【危地馬拉】阿斯圖里亞斯【

7、危地馬拉】阿斯圖里亞斯危地馬拉的傳說危地馬拉的傳說 【哥倫比亞】馬爾克斯【哥倫比亞】馬爾克斯百年孤獨百年孤獨特點特點自讀全文自讀全文 標自然段序號標自然段序號 概括故事梗概概括故事梗概 按按“開端開端”“”“發(fā)發(fā)展展”“”“高潮高潮”給課給課文分層文分層 分析體會分析體會“午睡時午睡時刻刻”這一時間設置這一時間設置在作品中的作用。在作品中的作用。故事梗概 敘述一位母親帶著年幼的女兒坐敘述一位母親帶著年幼的女兒坐火車去拜祭誤當火車去拜祭誤當“小偷小偷”而被打而被打死的兒子的故事。死的兒子的故事。 1-14小說開端小說開端 祭拜途中祭拜途中 15-58小說發(fā)展小說發(fā)展 與神父交談與神父交談 59-

8、70小說高潮小說高潮 準備去祭拜準備去祭拜 閱讀小說開頭部分的場景描寫，請用閱讀小說開頭部分的場景描寫，請用幾個字來概括特點幾個字來概括特點困 靜 熱 悶 閱讀思考：閱讀思考： 小說開篇的景物描寫有什么作用？小說開篇的景物描寫有什么作用？ 小說開篇的景物描寫灰暗壓抑，是因為人物內(nèi)心的悲痛小說開篇的景物描寫灰暗壓抑，是因為人物內(nèi)心的悲痛和憂傷決定了她們眼中不可能有可愛美麗的風景，暗合和憂傷決定了她們眼中不可能有可愛美麗的風景，暗合了文中人物的心情。預示了與小說情節(jié)相關(guān)的肅穆氛圍。了文中人物的心情。預示了與小說情節(jié)相關(guān)的肅穆氛圍。 渲染了一種壓抑沉悶的氣氛渲染了一種壓抑沉悶的氣氛 以凄涼之景襯悲痛

9、之情以凄涼之景襯悲痛之情 對車廂的描寫是為了說明什么？對車廂的描寫是為了說明什么？ 說明了母女生活條件的拮據(jù)。說明了母女生活條件的拮據(jù)。 對女人的肖像描寫說明了什么？對女人的肖像描寫說明了什么？ 顯示出婦女所遭受的生活拮據(jù)的磨難。顯示出婦女所遭受的生活拮據(jù)的磨難。課堂討論課堂討論聯(lián)系課文內(nèi)容，試分析母親與神父的形象聯(lián)系課文內(nèi)容，試分析母親與神父的形象 1、 初次出場時母親是什么樣子？初次出場時母親是什么樣子？ 景況很不好，但很堅強，安貧若素景況很不好，但很堅強，安貧若素 2、母親對女兒怎樣？、母親對女兒怎樣？ 態(tài)度近乎粗暴。態(tài)度近乎粗暴。 3、她對神父怎樣？、她對神父怎樣？ 表現(xiàn)得不近人情的表

10、現(xiàn)得不近人情的“固執(zhí)固執(zhí)”和和“執(zhí)拗執(zhí)拗”。她的反。她的反常的常的“平靜平靜”“”“溫和溫和”“”“不動聲色不動聲色”的聲音中壓的聲音中壓抑的是對一個被當作抑的是對一個被當作“小偷小偷”打死的兒子的愛。打死的兒子的愛。 文中死去的文中死去的“小偷小偷”的母親在世人面的母親在世人面前極為鎮(zhèn)靜，在她面前，神父反倒不前極為鎮(zhèn)靜，在她面前，神父反倒不安，這種安，這種“倒錯倒錯”說明了什么？說明了什么？ “小偷小偷”母親那無所畏懼、無所不在母親那無所畏懼、無所不在的超越道德倫理的愛深深地打動了神的超越道德倫理的愛深深地打動了神父，在道德與情感的較量中，情感占父，在道德與情感的較量中，情感占了上風，了上風

11、，說明了情感具有超越道德的說明了情感具有超越道德的力量。力量。 1、神父的表情變化表現(xiàn)了他怎樣的心、神父的表情變化表現(xiàn)了他怎樣的心理？理？ 本來以普通人對小偷的態(tài)度來看待本來以普通人對小偷的態(tài)度來看待“小小偷偷”的家屬的，但面對眼前的母女倆，的家屬的，但面對眼前的母女倆，逐漸改變了看法，他的表情變化充分展逐漸改變了看法，他的表情變化充分展示了他的激烈的內(nèi)心波瀾，他為自己原示了他的激烈的內(nèi)心波瀾，他為自己原先的想法而慚愧。先的想法而慚愧。 2、母親跟神父談話、母親跟神父談話時，始終保持著一時，始終保持著一種平靜的神態(tài)，是否可以理解為她內(nèi)心種平靜的神態(tài)，是否可以理解為她內(nèi)心的平靜？的平靜？ 不能，

12、性格堅強，對社會現(xiàn)實的抗議。不能，性格堅強，對社會現(xiàn)實的抗議。 兒子死了，母親很傷心，忍住悲痛，兩兒子死了，母親很傷心，忍住悲痛，兩眼直直的，這樣一個活得辛苦的母親（不眼直直的，這樣一個活得辛苦的母親（不僅生活苦而且連精神也很苦），人們是否僅生活苦而且連精神也很苦），人們是否理解她？理解她？女兒：女兒：神父兄妹：神父兄妹：世人：世人：解開鞋扣，趿拉著鞋解開鞋扣，趿拉著鞋不理解不理解逐漸理解逐漸理解圍觀圍觀不理解不理解分角色朗讀分角色朗讀59-70，思考：，思考：1、59段的環(huán)境描寫有什么作用？段的環(huán)境描寫有什么作用？ 烘托出母親將面臨的屈辱景況烘托出母親將面臨的屈辱景況自以為有著道德自以為有著

13、道德優(yōu)勢的人們的道德譴責，而母親后來的行為使毫優(yōu)勢的人們的道德譴責，而母親后來的行為使毫無畏懼的母愛跨越了道德界限，超越了種族、地無畏懼的母愛跨越了道德界限，超越了種族、地域、和時代的阻隔，感動世人。域、和時代的阻隔，感動世人。2、試分析神父三次勸阻母女立刻去墓地的句子。、試分析神父三次勸阻母女立刻去墓地的句子。 第一次是從天氣的狀況出發(fā)給予母女倆一句很常第一次是從天氣的狀況出發(fā)給予母女倆一句很常規(guī)的問候；第二次是為了避免母女倆受到更多的規(guī)的問候；第二次是為了避免母女倆受到更多的傷害，舉止間充滿了一種設身處地的體貼；第三傷害，舉止間充滿了一種設身處地的體貼；第三次試圖出手相助卻又無能為力的心理

14、溢于言表，次試圖出手相助卻又無能為力的心理溢于言表，內(nèi)心所有的波瀾都聚集在這幾句話中。內(nèi)心所有的波瀾都聚集在這幾句話中。 當母女倆去上墳的時候，街上為什么圍著一大當母女倆去上墳的時候，街上為什么圍著一大群人？群人？ 隨著窗外人群的聚集，連神父都感受隨著窗外人群的聚集，連神父都感受到了壓力，但母愛給予她力量，使這到了壓力，但母愛給予她力量，使這位母親能夠沖破道德的譴責，坦然地位母親能夠沖破道德的譴責，坦然地“挽著小姑娘的手朝大街走去挽著小姑娘的手朝大街走去”，不，不懼怕自以為有著道德優(yōu)勢的人們投來懼怕自以為有著道德優(yōu)勢的人們投來種種內(nèi)涵各異的目光。種種內(nèi)涵各異的目光。 在現(xiàn)實面前的這種姿態(tài)，更豐

15、滿了她在現(xiàn)實面前的這種姿態(tài)，更豐滿了她作為母親的形象。作為母親的形象。 小說結(jié)局有何意蘊？小說結(jié)局有何意蘊？ 這樣寫是為了突現(xiàn)作品的主題這樣寫是為了突現(xiàn)作品的主題人類人類偉大的情感偉大的情感母愛。小說以母女倆直母愛。小說以母女倆直接走向墓地為結(jié)尾更突出了這位母親接走向墓地為結(jié)尾更突出了這位母親的從容坦然，表現(xiàn)出其強忍著喪子的的從容坦然，表現(xiàn)出其強忍著喪子的巨大悲痛，以超常的勇氣直面人生，巨大悲痛，以超常的勇氣直面人生，直面生存現(xiàn)實。直面生存現(xiàn)實。 巧妙的懸念設置：巧妙的懸念設置： 文中被打死的人（母親的兒子、拳擊手）文中被打死的人（母親的兒子、拳擊手）是否真的是小偷？是否真的是小偷？ 對于這個

16、問題，文章一直沒有明確地對于這個問題，文章一直沒有明確地回答，但從母親的陳述、事件的回放回答，但從母親的陳述、事件的回放以及神父的尷尬來看，我們可以很明以及神父的尷尬來看，我們可以很明確地判斷出那只是一個饑寒交迫的過確地判斷出那只是一個饑寒交迫的過路人。路人。 慈愛，自尊，堅強，面對苦難的生活，擁慈愛，自尊，堅強，面對苦難的生活，擁有一種寬厚無比的忍受能力與有力的抗爭有一種寬厚無比的忍受能力與有力的抗爭精神。精神。 善良，富有同情心，能理解源于貧困，而善良，富有同情心，能理解源于貧困，而從這貧困里鍛造出來的自尊的高貴。從這貧困里鍛造出來的自尊的高貴。母親：母親：神父：神父：母親與神父的形象母親

17、與神父的形象刻畫母親主要用了什么手刻畫母親主要用了什么手法？法？ 細節(jié)描寫（語言、神態(tài)）細節(jié)描寫（語言、神態(tài)） 環(huán)境描寫烘托環(huán)境描寫烘托 午睡時刻的人文環(huán)境：午睡時刻的人文環(huán)境： 看似平靜的小鎮(zhèn)其實暗波涌動，看看似平靜的小鎮(zhèn)其實暗波涌動，看似鎮(zhèn)定的母親其實內(nèi)心悲痛異常；似鎮(zhèn)定的母親其實內(nèi)心悲痛異常； 有力地烘托出母親的形象有力地烘托出母親的形象 悟主旨：悟主旨： 文章通過一對母女去祭拜被當作小文章通過一對母女去祭拜被當作小偷打死的親人的經(jīng)過，向我們展示偷打死的親人的經(jīng)過，向我們展示出了出了母愛的執(zhí)著母愛的執(zhí)著以及以及神父的寬容，神父的寬容，進一步揭示了進一步揭示了人性中那固有的真愛。人性中那固

18、有的真愛。領(lǐng)悟主旨：領(lǐng)悟主旨：母愛母愛 自尊自尊 同情同情 蘊藏的情感力量和人性之美蘊藏的情感力量和人性之美母愛是人類偉大的情感母愛是人類偉大的情感, 禮拜二午睡禮拜二午睡時刻時刻怎樣含蓄地表現(xiàn)了這種感情？怎樣含蓄地表現(xiàn)了這種感情？ 我們常說：愛，不需要理由。這只是在一般情況我們常說：愛，不需要理由。這只是在一般情況下，在特殊情況下，愛，的確是需要理由的。本下，在特殊情況下，愛，的確是需要理由的。本文中，母愛因為兒子可能有的文中，母愛因為兒子可能有的“污點污點” 而失去正而失去正常表達的可能，情感的洪流必須尋求其他的途徑常表達的可能，情感的洪流必須尋求其他的途徑才能傳達出來。才能傳達出來。 初

19、次出場的母親的景況顯然不是很好，但她卻是初次出場的母親的景況顯然不是很好，但她卻是堅強的，堅強的，“一直是一直是-”。她的堅強體現(xiàn)在對女兒的。她的堅強體現(xiàn)在對女兒的態(tài)度上甚至近乎粗暴。在神父那里，她更表現(xiàn)出態(tài)度上甚至近乎粗暴。在神父那里，她更表現(xiàn)出不近人情的不近人情的“固執(zhí)固執(zhí)”和和“執(zhí)拗執(zhí)拗”。 這種愛體現(xiàn)在對兒子形象的維護上。這種愛體現(xiàn)在對兒子形象的維護上。 如果說一個做小偷的兒子給予母親的如果說一個做小偷的兒子給予母親的“屈屈辱辱”只是觀念中的話，那么隨著神父窗外只是觀念中的話，那么隨著神父窗外人群的聚集，人群的聚集，“屈辱屈辱”已然成為現(xiàn)實了。已然成為現(xiàn)實了。連神父都感受到壓力，和妹妹

20、一起力勸母連神父都感受到壓力，和妹妹一起力勸母女倆避開這一場面，但母親在得知真相后，女倆避開這一場面，但母親在得知真相后，卻表現(xiàn)出更為果斷和堅強。對神父和妹妹卻表現(xiàn)出更為果斷和堅強。對神父和妹妹的善意，只是禮貌地拒絕。母愛的力量使的善意，只是禮貌地拒絕。母愛的力量使她沖破道德的譴責，不懼怕自以為有著道她沖破道德的譴責，不懼怕自以為有著道德優(yōu)勢的人們投來種種異樣的目光。德優(yōu)勢的人們投來種種異樣的目光。寫作特色寫作特色1、在火車上時一直沒寫她們此行的目的，、在火車上時一直沒寫她們此行的目的，直到需要登記時才表明她們是來看被殺的兒直到需要登記時才表明她們是來看被殺的兒子的子的2、兒子被殺只是用很少的

21、筆墨草草帶過、兒子被殺只是用很少的筆墨草草帶過3、對女兒的刻畫有很多細節(jié)描寫，如穿、對女兒的刻畫有很多細節(jié)描寫，如穿鞋子、脫鞋子等鞋子、脫鞋子等仔細體味作者為什么要這樣寫仔細體味作者為什么要這樣寫 小結(jié)：小結(jié)： 在這篇小說里，情感是一條潛伏的線索。情在這篇小說里，情感是一條潛伏的線索。情感動力驅(qū)動著情節(jié)的發(fā)展。上面的細節(jié)都在感動力驅(qū)動著情節(jié)的發(fā)展。上面的細節(jié)都在暗示著母親內(nèi)心難以忍受的痛苦。讀完作品暗示著母親內(nèi)心難以忍受的痛苦。讀完作品后的我們能夠感到，一定得是后的我們能夠感到，一定得是“午睡時刻午睡時刻”才能帶來如此強烈而震懾的情感力量。才能帶來如此強烈而震懾的情感力量。布置作業(yè): 完成作業(yè)本完成作業(yè)本 課外閱讀課外閱讀百年孤獨百年孤獨