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1、 第二十一章 信息的傳遞 第一節(jié) 現(xiàn)代順風耳—電話 【教學目標】 知識與技能 1．了解電話是如何把聲音傳遞到遠方的； 2．了解電話交換機的用處； 3．了解模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。 過程與方法 1．通過看錄像、老師講解，了解電話是如何傳遞信息的；? 2．通過學生的討論和活動，說明電話交換機的作用；通過學生活動展示什么是數(shù)字通信。 情感、態(tài)度與價值觀 1．通過講述貝爾發(fā)明電話的過程，激發(fā)學生不怕困難、積極探索的精神，了解技術改革對人類社會發(fā)展的作用，提高學生的學習興趣。? 2．通過學生討論和活動，增強學生的學習主動性和合作意識； 【教學重難點】 重點：電

2、話原理及模擬通信和數(shù)字通信的基本區(qū)別。 難點：了解電話交換機的應用。 【教學準備】或【實驗準備】 教師用（學生每組）：多媒體、演示電話機一部、視頻資源 【教學過程】 主 要 教 學 過 程 教學內容 教師活動 學生活動 一、聯(lián)系時事熱點、創(chuàng)設情景，引入新課 【時事熱點創(chuàng)設問題情境、引入課題】 2014年3月8日凌晨2點40分，馬來西亞航空公司MH370航班一架載有239人、由吉隆坡飛往北京的波音777于萬米高空突然消失,舉世震驚。中、美、馬等十一國聯(lián)合搜救；多少國人牽腸掛肚、24小時守候手機期待搜救的最新消息…… 【揭示

3、課題】 ü 古人是如何傳遞信息的？ ü 現(xiàn)代人事如何傳遞信息的？電話為什么能夠傳聲呢？ (設計意圖：聯(lián)系時事熱點；類比古今人類傳遞信息的途徑；引起學生的思考，激發(fā)學生的學習興趣、求知欲。) 為馬航MH370失聯(lián)祈福！ 古人：烽火狼煙；快騎驛站；鴻雁傳書；雞毛信…… 現(xiàn)代人：手機；旗語、網(wǎng)絡通信等…… 二、合作探究，建構知識 （一）電流，把信息傳到遠方 1．電話的構造 2．話筒與聽筒。 （二）電話交換機

4、 （一）體驗感受、互動研討 1 播放視頻，了解貝爾和他的“電話” 電話走進了千家萬戶，你知道電話是誰發(fā)明的嗎？ (設計意圖：學生了解歷史，崇尚科學。) 2．觀察老電話機，了解電話的構造 【看一看】電話由那兩部分組成？ 【議一議】 人發(fā)出聲信號經過電線傳到了被叫的耳朵？打電話的時候你看到電話線在振動嗎？話筒、聽筒、電話線的作用是什么？ 【拆一拆】 ① 話筒、聽筒的構造是怎樣的？ ② 話筒是怎樣將聲信號轉化為電信號的？ ③ 聽筒是怎樣將電信號轉化為聲信號的？ 【歸納總結】 1話筒由金屬盒、碳粒（碳精）、膜片構成.

5、 人對話筒說話時，聲波使膜片振動，膜片忽松忽緊地壓擠碳粒，使金屬盒的整體電阻忽大忽小，在電路里就產生了強弱按聲音振動而變化的電流，使聲音轉化為變化的電流. 2 聽筒由永磁鐵、螺線管、薄鐵片（膜片）構成. 當電路中忽強忽弱的電流通過聽筒里的螺線管的時候，磁鐵對聽筒薄鐵片的吸力就發(fā)生忽大忽小的變化，薄鐵片就振動起來使變化的電流轉化為聲音. 【練一練】 (1)電話機聽筒里發(fā)生的主要能量轉化是(　　) A．電能轉化為機械能　B．機械能轉化為電能 C．內能變成電能 D．電能變成內能 (2)電話的聽筒主要應用了電流的(　　) A．熱效應 B．化學效應 C．磁效

6、應 D．三種效應都有 過渡：在電話剛問世的時候，一部電話機要與多少部電話機通話，就要有多少對電話線與外部相連。請同學們畫圓圈代表電話機，依次連接一下2部、3部、4部、5部、6部電話機兩兩相連，分別需用多少對電話線？你能找出n部電話需要電話線的對數(shù)嗎？ 數(shù)量如此巨大的電話線太浪費材料了，而且話機太多數(shù)根本無法實現(xiàn)。該怎么辦呢？ 【看一看】 教師播放視頻，學生看視頻，了解“交換機”的作用。 閱讀課本內容，了解電話交換機在現(xiàn)實生活中的應用及其發(fā)展史 教師活動：組織學生閱讀課本內容，組內交流后回答下面的問題： 問題展示：(用課件展示問題) ①一個地區(qū)的所有電話都接到什么上

7、？每部電話的號碼都一樣嗎？ ②如何實現(xiàn)不同地區(qū)間的電話相互通話？ ③打電話時，如果出現(xiàn)“占線”現(xiàn)象，是否對方話機正在使用中？ ④交換機的發(fā)展經過了哪幾個階段？ 程控電話有哪些功能？你對此了解多少？ 觀看視頻，了解貝爾及電話的發(fā)明 1876年 貝爾 話筒；聽筒 學生討論，電話線沒有振動，傳遞的是聲信號。 話筒：聲信號→電信號 電話線：傳遞電信號 聽筒：電信號→聲信號 分組探究，去舊貨市場淘舊電話機，學生自己拆解，了解話筒、聽濤的狗仔。并自學閱讀、分組討論分析話筒和聽筒的原理。 (設計意圖：話筒和聽筒的構造，原理不是教師告知和播放視頻

8、課件，而是學生自己動手探究、思考分析。) （設計意圖：計算電話線的對數(shù)，用到高中數(shù)學的數(shù)列知識，激發(fā)學生學習興趣。) 各小組討論；得出計算公式；需要很強的數(shù)學功底??！ n（n-1）/2 觀看視頻，敘述交換機的作用 ①仔細閱讀課本相關內容，準確查找以上問題答案。 ②課本中有不懂的地方先作標記，閱讀結束，有些問題會自行解決；如果確實解決不了，組內集中討論。 ③對程控電話的多項功能，嘗試作出解釋。 （三）模擬通訊和數(shù)字通訊 1．游戲引入，理解模擬通訊 游戲一：由10名同學，排成

9、一字長隊，第一名同學按老師手中的一個成語或一句話，聲情并茂地完成一套動作，只做給第二名同學看，第二名同學再只做給第三名同學看，依次做到第十名同學。最后請第一名和第十名同學同時做給同學們看，比較他們兩個有沒有差異。 點撥：模擬信號就像剛才的游戲一樣，當將聲音轉換成電流時，這種信號電流的頻率、振幅變化的情況跟聲音的頻率、振幅變化的情況完全一樣，“模仿”著聲信號的“一舉一動”。 游戲二：由一名學生執(zhí)筆，在黑板上任意寫下五個漢字，同學們分別給每個字標定代碼，寫在漢字的下面(代碼的標定是任意的，可以是各種形狀的不同組合，也可以是不同顏色的組合，還可以是橫與豎的不同組合等)。由10名同學，排成一字長隊

10、，第一名同學從黑板上的十個字的代碼中，找出幾組代碼，能表達一定的意思為佳，只說給第二名同學聽，第二名同學再把他所聽到的只說給第三名同學聽，依次直到第十名同學。請每一名和第十名同學同時在黑板上寫出他們傳遞的代碼，其他同學一起來對比兩者有無差異。 【歸納總結】 ①用不同符號的不同組合表示的信號，叫做數(shù)字信號，這種通信方式叫做數(shù)字通信。 ②通常的數(shù)字信號只包含兩種不同的狀態(tài)，形式簡單，所以抗干擾能力特別強。另外，數(shù)字信號還可以通過不同的編碼進行加密。 介入游戲，激發(fā)興趣；類比理解模擬通訊和數(shù)字通訊的實質。 分組游戲，比對兩組游戲的不同結果理解兩種通訊的特點。

11、 （設計意圖：游戲激發(fā)興趣，借助類比遷移，理解概念。） 了解數(shù)字信號的優(yōu)點 三、反饋練習 見附件1 師巡視檢查 完成反饋練習 四、課堂小結： 本節(jié)課你有哪些收獲？還有哪些疑惑? 顆粒歸倉 學生討論梳理知識，交流收獲和疑惑。 五、布置作業(yè) 出示思考題題目 見附件2 課后完成 【板書設計】 第一節(jié) 現(xiàn)代的順風耳—電話 一、構造： 話筒：把聲信號變成電信號 聽筒：把電信號變成聲信號 二．電話交換機 提高線路的利用率 三 通訊方式： 模擬信號：信號易丟失 數(shù)字信號：抗干擾能

12、力強 【教學反思】 一、教案的“亮點” 1．電話的構造與原理盡量體現(xiàn)方法與思想的設計。如要想把聲音信號變成電流信號，改變電流，該怎么辦，可以利用歐姆定律想辦法改變話筒的電阻，即老式電話的原理；可以利用電磁感應現(xiàn)象，把運動變成電流，即現(xiàn)代話筒的構造，總之講解宜從其本質上講，學生理解起來才透徹。 2．數(shù)字信號可以讓學生多練習，我在課堂上讓學生編擬數(shù)字密碼，起到了很好的作用，學生興趣高漲，達到了很好的效果。 二、教學中易出現(xiàn)的問題 1．即將技術新課，面臨中考物理總復習。往年的做法是一節(jié)課一章，草草收尾，騰出更多的時間來進行中考復習。殊不知，最后兩章的內容雖然考點不多，

13、對于培養(yǎng)學生隊伍里繼續(xù)保持濃厚的興趣，也起到十分關鍵的作用。所以還是要重視。 2．本課要多找合適的視頻，老式的手機、電話，讓學生拆解，讓他們體驗到探究的樂趣。并發(fā)動學生對“智能手機”的功能和模塊組件進一步探究，方能與時俱進，提高學生的科學素養(yǎng)。 附件1 【反饋練習】 1．電話機中聽筒的作用是（??? ） A.使電流直接轉變?yōu)槁曇? B.將聲音轉變?yōu)殡娮? C.使線圈的磁性隨電流而變化,使膜片發(fā)生振動而產生聲音 D.碳粒電阻隨聲音強弱變化,使電流隨聲音強弱變化 2. 以下關于電話交換機的說法中，正確的是 A.程控交換機是利用電腦按照輸入的程序“見機行事”的 B.一臺程控

14、交換機只能同時轉接兩部長途電話 C.打電話“占線”說明對方的話機一定在通話中 D.電話上的“來電顯示”是由用戶手機設定的，不需要程控交換機去完成 3.下列關于“模擬信號”和“數(shù)字信號”說法正確的是 A. “電報”信號屬于模擬信號? B. 數(shù)字信號比模擬信號抗干擾能力強 C.模擬信號比數(shù)字信號抗干擾能力強???? D.電子計算機是以模擬信號來工作的 4. 數(shù)字通信是一種既現(xiàn)代又古老的通信方式，現(xiàn)代電話已全部采用數(shù)字信號進行處理。若用“0”和“1”代表“開”和“關”這兩個動作，組成一組數(shù)字信號，可以表達一句話。例如：“我相信你能行”的數(shù)字信號為“0、01、1、10、00”。

15、開關動作 開 關 開 關 開 開 關 開 表示數(shù)字 0 1 0 1 0 0 1 0 中文意義 我 你 相信 行 能 請參照此代碼和上述例子，用另一組信號表達你想說的一句話：????? ，其數(shù)字信號為??????????? 。 答案： 1.答案：C? 解析：聽筒內部是一個電磁鐵，變化的電流使電磁鐵的磁性強弱變化，對膜片的作用也不同，使膜片振動發(fā)聲，所以是將電信號轉換為聲信號。故C選項正確。 2.答案：A 3.答案：B 4.答案：我相信我能行；0、01、0、10、00. 附件2 【課后作業(yè)】 1. 1876年_________發(fā)明

16、了電話，這是人類歷史上最偉大的發(fā)明之一。、最簡單的電話是由______、________和_______組成，它們是_______聯(lián)在電路里。 2.下列說法中錯誤的是（????? ） A.話筒的作用都是把聲信號變成電信號 B.聽筒和揚聲器都是把電信號變成聲信號 C.一般電話之間都是通過電話交換機來轉接的 D.數(shù)字信號就是只能用數(shù)字表示的信號 3. 當甲、乙兩部電話接通后，小明與小虹就對課堂上所學習“電話”知識展開 了討論．以下說法中正確的是 (??? ) A．甲的聽筒和甲的話筒，乙的聽筒和乙的話筒分別串聯(lián)在兩個不同的電路中 B．甲電話的聽筒和乙電話的聽筒是串聯(lián)連接的，甲電話

17、的話筒和乙電話的話 筒是串聯(lián)連接的 C．甲的聽筒和話筒，乙的聽筒和話筒都是串聯(lián)在一個電路中使用 D．甲電話的聽筒和乙電話的話筒是串聯(lián)在一個電路中，乙電話的聽筒和甲電話的話筒是串聯(lián)在另一個電路中 4. 下列敘述中，正確的是(??? ) A．話筒的作用是把聲音直接傳遞到受話人的聽筒 B．話筒的作用是把忽強忽弱的電流信號轉化成聲音信號 C．話筒的作用是把聲音的振動轉化為強弱變化的電流信號 D．話筒的作用是把電流直接送到受話人的聽筒 5. 在上海的小明家里剛剛裝上電話，他想給北京的姑姑打個電話問候，可電話在“占線”。請你幫他分析一下，下列哪種情況能造成這種現(xiàn)象 (??? ) A．有人正給小明打電話 B．小明的姑姑正在用電話 C．上海和北京之間有太多的用戶在通話 D．以上情況都有可能 答案： 1 答案：貝爾；話筒；聽筒；電話線；串 2 答案：D 3 答案：D 4 答案；C 5 答案：C