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1、 濰坊市北海雙語學(xué)校春節(jié)文化主題活動方案 濰坊市北海雙語學(xué)校 徐峰 一、活動目的 “爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇”。春節(jié)在我國歷史悠久，薈萃了豐富的民族文化。春節(jié)期間，開展有關(guān)春節(jié)習(xí)俗的研究，了解春節(jié)獨有的文化魅力，有利于傳承中華傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的美好情感。濰坊市北海雙語學(xué)校積極開發(fā)“春節(jié)文化”課程資源，設(shè)計系列活動方案，讓學(xué)生在家長的陪伴和指導(dǎo)下，感受春節(jié)那份厚重的文化。 二、活動主題 “感受春節(jié)文化，做自豪的中國人” 三、活動計劃 1.在師生中開展“春節(jié)文化資源

2、”征集活動，為積極參與的教師賦加專業(yè)發(fā)展積分，鼓勵教師參與活動的積極性。在高年級學(xué)生中，開展“春節(jié)文化”主題的調(diào)查報告活動，鼓勵學(xué)生使用不同的形式，選擇不同的版塊，進行匯報，從中選擇優(yōu)秀的資源進行收集。 2.逐步豐富完善“春節(jié)文化”主題資源包，利用班隊會時間進行相關(guān)資源的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對“春節(jié)文化”的認(rèn)識。 3．學(xué)校收集“春節(jié)文化”的活動主題，從中提出有益的教育元素，設(shè)計“感受春節(jié)文化”實踐活動手冊。學(xué)期末，下發(fā)“感受春節(jié)文化”實踐活動手冊。針對不同年級，設(shè)計不同內(nèi)容的主題活動方案。寒假之前，由班主任老師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)方案，對學(xué)生的實踐作業(yè)提出要求。 （1）一二年級：摘錄春聯(lián)5副，積累有關(guān)

3、“羊”的成語、歇后語、故事等填寫在學(xué)習(xí)單中。 （2）三四年級：木版年畫、剪紙藝術(shù)。木版年畫是中國“年文化”的代表，是由傳統(tǒng)文化所派生出的一種民間藝術(shù)。寄托著老百姓的美好愿望。民間年畫所表現(xiàn)出的感情和情趣，充滿了樂觀、向上、積極因素。剪紙是中國民間流行的一種歷史悠久的鏤空藝術(shù)。人們便將美麗鮮艷的剪紙貼在家中窗戶、墻壁、門和燈籠上，節(jié)日的氣氛也因此被烘托得更加熱烈。 請學(xué)生在家長的協(xié)助下選擇一個自己喜歡的年畫著畫一畫或剪一漂亮的剪紙畫，作品畫或貼在學(xué)習(xí)單的空白處。 （3）五六年級：探究春節(jié)習(xí)俗。 你了解春節(jié)的起源嗎？你的家鄉(xiāng)過年有什么風(fēng)俗？春節(jié)有許多人喜歡培育水仙花，你想了解關(guān)于水仙花的知

4、識嗎？春節(jié)飲食與健康……。 請選擇自己感興趣的與春節(jié)有關(guān)的主題進行研究。 （4）全體同學(xué)：你參加自己家鄉(xiāng)的春節(jié)文化活動了嗎？ 比如自己小區(qū)或者街道組織的歌舞表演，花會燈會，廟會，游園會等。你看到的或者親身參加的是什么慶祝形式？請在學(xué)習(xí)單空白處寫一寫，或者拍一張照片放在上面。 4.寒假期間，由家長與學(xué)生一起制定實踐活動計劃，并且協(xié)助學(xué)生選定活動主題，高質(zhì)量完善“感受春節(jié)文化”實踐活動手冊。 5.在教師中開展“感受春節(jié)文化”主題的探究展示課活動，借用IB課程的形式，從課程主題、活動設(shè)計、課程評價等多方面進行評價，在探究活動中讓學(xué)生進一步提高研究傳統(tǒng)文化的興趣，感受春節(jié)文化的厚重，接受傳統(tǒng)

5、文化的滋養(yǎng)。 6.在課程教學(xué)中，把《傳統(tǒng)文化》、《漢學(xué)》納入校本課程體系，教材中涵蓋了春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日有關(guān)的詩詞、文句，適合小學(xué)生進行朗誦，在晨讀時間由語文老師帶領(lǐng)學(xué)生進行學(xué)習(xí)；每周還利用綜合實踐活動課的時間及《漢學(xué)》課時間，學(xué)習(xí)有關(guān)春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日的故事、習(xí)俗、藝術(shù)活動等，把傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)納入日常教學(xué)中，無聲滋潤學(xué)生的心靈，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。 四、活動保障 1.領(lǐng)導(dǎo)高度重視，頂層設(shè)計引領(lǐng)活動開展。 王偉芝校長高度重視對學(xué)生進行傳統(tǒng)文化的教育，以課程發(fā)展部和學(xué)生發(fā)展部為骨干，成立了傳統(tǒng)文化研究團隊，在學(xué)生活動、校本課程、教師活動等方面開展一系列活動，并且重視活動效果的落實。 2.

6、高效的班級管理團隊。學(xué)校開展了學(xué)校層面的豐富多彩的學(xué)生活動，高質(zhì)量的班主任隊伍和教師隊伍是活動取得良好效果的一個重要條件。 3. 資金支持?！案惺艽汗?jié)文化”實踐活動手冊的編寫以及印刷，學(xué)校能夠提供足夠的資金支持；教師及學(xué)生參與活動的獎勵性措施，學(xué)生都以項目費的形式進行撥付。 4.良好的家校合育。重視家庭教育與學(xué)校教育的配合是學(xué)校的一大傳統(tǒng)，學(xué)校擁有一批高素質(zhì)的家長隊伍，他們認(rèn)可學(xué)校理念，能夠積極配合學(xué)校各項活動的開展。春節(jié)的傳統(tǒng)文化研究受到家長的普遍歡迎，能夠在假期中指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真完成實踐活動手冊。 5.學(xué)生掌握了一定的探究方法，具備一定的探究能力。學(xué)校一直在開展探究性課程，綜合實踐活動課

7、程規(guī)范開展，并且借鑒國際IB課程的教學(xué)理念，學(xué)生在探究能力上積累了一定的基礎(chǔ)，能夠在老師或家長的指導(dǎo)下開展主體性探究活動。 五、活動評價 1. 在師生中開展的“春節(jié)文化資源”征集活動成果以及主題班隊會，納入班級量化考核，作為評選“明星班級”等的依據(jù)。 2. 在教師中開展的“感受春節(jié)文化”主題的探究展示課活動，評選出一二三等獎，頒發(fā)獲獎證書。 3.學(xué)期末進行《傳統(tǒng)文化》、《漢學(xué)》的學(xué)習(xí)成果展示，每個班級學(xué)生全員參加，形式自定，圖音結(jié)合，利用漢學(xué)課和晨讀時間進行。在級部展示中遴選的優(yōu)秀級部或班級，參加學(xué)校六一文藝演出?；顒咏M織及結(jié)果納入級部考核及語文教師期末個人教學(xué)成績評價。 4. “感

8、受春節(jié)文化”實踐活動手冊，引入時尚評價元素 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新動力。（1）點贊。每名學(xué)生都是批閱員、點贊員，為做的好的作業(yè)點贊，點贊用“符號”代替，畫在作業(yè)相應(yīng)的位置，畫完后簽上點贊人的名字，獲得點贊最多者則勝出。（2）吐槽。對同學(xué)的作業(yè)可以提出更好的建議和意見，寫在實踐活動手冊最后一頁。（3）搶紅包。根據(jù)作業(yè)點贊的情況排出贊最多的10名同學(xué)，每個班級的班主任老師包10個紅包，紅包里面是班主任老師簽名的手寫的祝福語或者獎勵。（4）送祝福。紅包里面包著的是班主任老師精心設(shè)計的手寫祝福語或獎勵（給家長打電話表揚、免寫一次作業(yè)、老師給你個擁抱、喂校園里的小動物、獎勵一支鉛筆……），采用抽簽或者“搶”的方式發(fā)放。 3 第四類#