滬教版八年級(jí)下學(xué)期3月月考語文試卷.doc
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滬教版八年級(jí)下學(xué)期3月月考語文試卷 一、 選擇題 (共10題;共20分) 1. (2分)下列劃線的字,每對(duì)讀音都不相同的一項(xiàng)是( ) A . 典籍/狼藉 起稿/搞定 遐想聯(lián)翩/無暇及此 B . 校補(bǔ)/校對(duì) 奔跑/投奔 斗雞走狗/氣沖斗牛 C . 獨(dú)裁/載重 既然/即使 九霄云外/深宵燈火 D . 漂泊/漂白 地殼/蛋殼 興風(fēng)作浪/詩興大發(fā) 2. (2分)下列詞語書寫和釋義都正確的一項(xiàng)是( ) A . 萬斛閑愁 相應(yīng)成趣曲徑通幽:彎彎曲曲的小路一直通向幽深的地方。 B . 魯?shù)钣H見 宛延曲折毛骨束然:形容非常吃驚和恐懼的樣子。 C . 月白風(fēng)清 依稀可辯閑情逸致:閑適的情致。 D . 精神抖擻 揆情度理林林總總:形容繁多。 3. (2分)下面句子中劃線詞語使用不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A . 在困難面前,我們?nèi)绻軌驈娜輼酚^地看待生活,就能心安理得地鼓起勇氣戰(zhàn)勝困難。 B . 世界數(shù)字圖書館館藏包羅萬象 , 從圖書到各種檔案都有。資料質(zhì)量非常高。 C . 四周萬籟俱寂 , 一瞬間,一只魚鷹的身影畫著優(yōu)美的曲線,掠過水面。 D . 我對(duì)這小小的生靈肅然起敬 , 同時(shí)又生出幾分慚愧。 4. (2分)下面句子中沒有語病的一項(xiàng)是( ) A . 通過在杭州舉行的二十國(guó)集團(tuán)(G20)峰會(huì),讓各成員國(guó)取得了豐碩的成果。 B . 同學(xué)們寫作文,要有真情實(shí)感,切忌不要胡編亂造。 C . 近來東臺(tái)有關(guān)部門發(fā)出文明旅游倡議書,邀請(qǐng)公眾旅游 “隨手拍”。 D . 我國(guó)平均網(wǎng)速落后于許多國(guó)家,其根本原因是國(guó)家缺乏完整的寬帶建設(shè)戰(zhàn)略造成的。 5. (2分)下列語句排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) ①當(dāng)然,在表現(xiàn)自己的時(shí)候,自身的缺點(diǎn)或不足難免會(huì)有所暴露。 ②表現(xiàn)自己適當(dāng)?shù)貜垞P(yáng)個(gè)性,更容易在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中立足。 ③況且缺點(diǎn)被發(fā)現(xiàn)或被指出也未必不是一件好事,至少這可以促使我們完善自己。 ④不過,這都是最真實(shí)的自己。 A . ②①④③ B . ①②④③ C . ③②④① D . ②①③④ 6. (2分)下列語法知識(shí)有誤的一項(xiàng)是( ) A . 根據(jù)詞語的感情色彩可以把詞語分為褒義詞、貶義詞和中性詞,其中中性詞可以用在好的方面,也可以用在不好的方面。 B . 表示動(dòng)作行為、心理活動(dòng)、發(fā)展變化的詞叫動(dòng)詞,其中判斷動(dòng)詞只有一個(gè)“是”。 C . “巴金”“思想”“夏季”“花朵”這些詞語都屬于名詞。 D . 語境對(duì)詞的意義起著限制作用,閱讀時(shí)要根據(jù)上下文確定多義詞在文中的具體意義。 7. (2分)下面這段話,作者主要闡明的觀點(diǎn)是( ) 一個(gè)人的墮落往往經(jīng)過長(zhǎng)期而緩慢的過程,在這過程中,家長(zhǎng)和教師完全可以通過種種征兆覺察出來并及時(shí)采取措施,為身遭災(zāi)禍的孩子提供必要的幫助。如果你覺得孩子開始顯得心不在焉,似乎只是本能表面地參加家庭生活時(shí),你必須睜大眼睛,刨根問底。 A . 一個(gè)人的墮落是長(zhǎng)期的過程。 B . 家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子幫助。 C . 家長(zhǎng)和教師應(yīng)及時(shí)覺察孩子的反常行為,及時(shí)給以幫助,以免孩子墮落。 D . 家長(zhǎng)和教師應(yīng)該相互合作,發(fā)現(xiàn)孩子的問題。 8. (2分)下列依次填入橫線的句子,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) 映日荷花,接天蓮葉,亭亭蓮蓬,柔嫩玉藕,無不牽惹詩情,引人遐思。讓我們學(xué)做蓮花的事業(yè)吧, ;讓我們學(xué)做蓮葉的事業(yè)吧, ;讓我們學(xué)做蓮子的事業(yè)吧, ;讓我們學(xué)做蓮藕的事業(yè)吧, 。 ①把寂寞留給自己 ②將芬芳獻(xiàn)給世間 ③以苦心孕育未來 ④用寬大承載生活 A . ②④③① B . ②①④③ C . ①④③② D . ③②④① 9. (2分)依次填入下面一段文字橫線處的語句,銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是( )。 水是自然界的產(chǎn)物, , 。 , 。 ①然而,太多的人還沒有意識(shí)到保護(hù)水環(huán)境的重要性 ②因此全球范圍內(nèi)的水危機(jī)正在不斷逼近 ③水千變?nèi)f化,雕塑出美麗的湖泊,創(chuàng)造出寶貴的濕地資源 ④是自然環(huán)境中最活躍的因素 A . ④①②③ B . ④③①② C . ③④①② D . ③①②④ 10. (2分)下列說法不正確的一項(xiàng)是( ) A . 魯迅既贊美了藤野先生正直熱誠(chéng)、沒有狹隘民族偏見的高尚品質(zhì),又通過朔方的雪來贊美那種敢于直面慘淡的人生,在悲壯的戰(zhàn)斗中得到升華的戰(zhàn)斗和獻(xiàn)身精神。 B . 胡適,字適之,著名學(xué)者。《我的母親》是作者中年時(shí)回憶童年時(shí)代母親對(duì)自己的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛而寫的,洋溢著作者對(duì)母親的懷念和敬仰之情。 C . 韓愈,字退之,“唐宋八大家”之一?!恶R說》通篇采用的是對(duì)比的寫法,表達(dá)了懷才不遇的憤懣之情。 D . 高爾基,前蘇聯(lián)作家,散文詩《海燕》以充滿激情的筆調(diào),描繪了海燕在暴風(fēng)雨來臨之前的勇敢形象,給人一種鼓舞人心的力量。 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共15分) 11. (15分)(2013?安徽)九年級(jí)開展以“文明出行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)?;顒?dòng)中有一些問題,請(qǐng)你參與解決。 (1)下面是同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中整理的《闖紅燈原因統(tǒng)計(jì)表》,請(qǐng)你用簡(jiǎn)潔的語言表述其中是信息。(不得出現(xiàn)數(shù)字) 闖紅燈原因 有急事 看到?jīng)]有車 看到別人闖 習(xí)慣了 闖紅燈人數(shù) 12 86 369 84 (2)配合交警在十字路口值勤時(shí),幾位同學(xué)發(fā)現(xiàn),一些闖紅燈的行人不服交警的勸阻和處罰,甚至出言不遜。針對(duì)下面的情況,請(qǐng)你選擇一個(gè)對(duì)象,對(duì)其進(jìn)行規(guī)勸。 ①一位大媽不耐煩地說:“等,等,等,一等就是幾十秒,我等得起嗎?” ②一位大叔掏出一張20元鈔票對(duì)交警說:“不用找了,我再闖10塊錢的?!? (3)活動(dòng)中,趙陽同學(xué)寫了一篇倡導(dǎo)文明出行的短文。下面是文中的部分內(nèi)容,請(qǐng)你按要求幫助他修改。 最近我市發(fā)生的幾起重大交通事故,原因都是行人不遵守交通法規(guī)、闖紅燈引發(fā)的。我們應(yīng)該從中吸取深刻的啟示 , 增強(qiáng)安全意識(shí),【A】嚴(yán)格遵守交通規(guī)則,【B】認(rèn)真學(xué)習(xí)交通法規(guī),【C】切實(shí)做到文明出行。 ①兩處畫線句子都有語病,應(yīng)該將“________”刪去,把“________”改為“________”。 ②最后三句【A】【B】【C】語序不合理,應(yīng)該把【________】與【________】調(diào)換。(只填序號(hào)) 三、 詩歌鑒賞 (共1題;共7分) 12. (7分)閱讀王灣的《次北固山下》,完成下列小題。 次北固山下 王灣 客路青山外,行舟綠水前。 潮平兩岸闊,風(fēng)正一帆懸。 海日生殘夜,江春入舊年。 鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊。 (1)頷聯(lián)寫船上所見景色,“平”“闊”“正”“懸”四字煉得好:“潮平”,________;“風(fēng)正”,________。 (2)請(qǐng)從內(nèi)容和情感的角度,談?wù)勀銓?duì)詩句“鄉(xiāng)書何處達(dá)?歸雁洛陽邊”的理解。 四、 文言文閱讀 (共1題;共9分) 13. (9分)閱讀文言文,回答問題 夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德。非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性。年與時(shí)馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及! (1)解釋下列劃線字詞。 ①非寧靜無以致遠(yuǎn)________ ②非學(xué)無以廣才_(tái)_______ ③淫慢則不能勵(lì)精________ ④險(xiǎn)躁則不能治性________ (2)翻譯句子。 ①靜以修身,儉以養(yǎng)德。 ②非淡泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共15分) 14. (15分)閱讀下文,回答問題。 孩子,請(qǐng)系好鞋帶 那時(shí),我還在讀初一。學(xué)校每到年底都會(huì)組織游園活動(dòng)慶祝新年的到來,記得那年的游園活動(dòng)特別熱鬧,游戲很簡(jiǎn)單,似乎所有的人都能中獎(jiǎng),所以獎(jiǎng)品很快就剩得不多了。 我終于也掙得了一張票,便興沖沖去領(lǐng)獎(jiǎng)。領(lǐng)獎(jiǎng)處擠滿了人,每個(gè)人都希望得到最后幾份獎(jiǎng)品,我也不甘示弱往前擠。高高的窗臺(tái),狹小的窗口,發(fā)獎(jiǎng)的人根本看不見領(lǐng)獎(jiǎng)人的臉,只能隨意地從那些伸進(jìn)窗口的揮舞著的手中接過獎(jiǎng)票,再遞給獎(jiǎng)品。突然間,我感覺手心沉甸甸的,是一份獎(jiǎng)品!還來不及高興,旋即又感到手里輕飄飄的了——獎(jiǎng)品被別人搶了!我忙抬起頭四下搜尋,只見身旁一個(gè)大男孩正在沖我得意地笑。 我沖他喊道:“把獎(jiǎng)品還給我!”他邊走邊嚷:“每個(gè)人都有獎(jiǎng)票,誰能搶到就是誰的了,憑什么還給你!”我拽住他的衣角,近乎哀求:“我先拿到的,給我吧?!? 他猛地推開我,沒想到竟把我趔趄在地,他一溜煙跑掉了。 從地上爬起來,我再也忍不住委屈大哭起來。我邊哭邊走向辦公區(qū),這時(shí)我本能地想到了母親,她是這所學(xué)校極有權(quán)威的老師,她一定能幫我! 母親聽我哭哭啼啼敘述完一切,沉默了半晌才說:“孩子,先系好你的鞋帶吧。”我低頭一看,真的,鞋帶不知在什么時(shí)候已松開了。我迅速系好鞋帶,然后期待母親幫我要回獎(jiǎng)品,沒想到她卻平靜地說:“走吧,我們回家……” 這件事早已過去,我始終沒能要回那份本該屬于我的獎(jiǎng)品,為此,心里不止一次埋怨母親。然而,隨著漸漸長(zhǎng)大,十多年來也曾經(jīng)受了許多成敗與得失,現(xiàn)在我才恍然明白,當(dāng)年的母親用心良苦! 她讓我系好鞋帶,她在我因得不到獎(jiǎng)品而懊惱的時(shí)候,讓我系好鞋帶,因?yàn)椋掖_實(shí)應(yīng)該這樣做。如果我任由自己哭鬧,我可能會(huì)一輩子對(duì)此事耿耿于懷,無法釋然。生活中本來就有好多我們想要的東西卻無法得到,我們又怎可以要求自己每次都能被滿足呢?母親這樣做其實(shí)是想讓我學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)——當(dāng)生活不能如愿以償或者不盡人意時(shí),不是一味地計(jì)較和埋怨,而是一如既往地做自己應(yīng)該做的事,保持一份恬淡心情對(duì)待生活。 我知道,命運(yùn)給予我們的磨難將遠(yuǎn)不止是失去一份獎(jiǎng)品;我同樣知道,對(duì)待磨難也并非系好鞋帶就難解決這么簡(jiǎn)單,但我明白生活的真諦就在于此——無論發(fā)生了什么事,不氣餒,不自怨自艾,永遠(yuǎn)做自己應(yīng)該做的事,永遠(yuǎn)向前看,終有一天,我就能用生命的帶子系住幸福。 (1)找出表明本文屬于回憶性文章的標(biāo)志性語言。 (2)母親讓“我”系好鞋帶的內(nèi)涵可用文中哪些句子來解釋? (3)你覺得文中的母親是一個(gè)什么樣的人? 六、 材料作文 (共1題;共5分) 15. (5分)讀下面幾行詩,按要求寫作。 我以為自己能讀懂春天,原來,我只知道春天過了是夏天;我以為自己能讀懂青春,原來,我只把青春當(dāng)成了一段時(shí)間;我以為自己懂得了母愛,原來,我把母愛當(dāng)成了早餐;我以為自己懂得了友情,原來,我把朋友當(dāng)成了玩伴…… 請(qǐng)以“原來我沒懂”為題寫一篇600-800字的文章。要求:立意自定,文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名,以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 第 10 頁 共 10 頁 參考答案 一、 選擇題 (共10題;共20分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 二、 綜合性學(xué)習(xí) (共1題;共15分) 11-1、 11-2、 11-3、 三、 詩歌鑒賞 (共1題;共7分) 12-1、 12-2、 四、 文言文閱讀 (共1題;共9分) 13-1、 13-2、 五、 現(xiàn)代文閱讀 (共1題;共15分) 14-1、 14-2、 14-3、 六、 材料作文 (共1題;共5分) 15-1、- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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