《人教版思品四年級(jí)上冊(cè)《呵護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版思品四年級(jí)上冊(cè)《呵護(hù)我們的身體》教學(xué)設(shè)計(jì)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、人教版四年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》教案 第三課??呵護(hù)我們的身體? 教學(xué)目標(biāo)：? 1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。? 2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。? 3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。? 教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。? 教學(xué)難點(diǎn)：知道怎樣才能克服生活中的不良習(xí)慣。? 教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。? 課前準(zhǔn)備：? 了解自己的生活習(xí)慣。? 收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。? 準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。?

2、 用Powerpoint制作一個(gè)課件。? 教學(xué)過(guò)程：? 一、導(dǎo)入：? 每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣？（板書(shū)：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是怎樣的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。?? 小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多，其中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是呵護(hù)自己的身體。? 板書(shū)：呵護(hù)我們的生命? 二、學(xué)文明理：? 討論：他們的習(xí)慣好嗎？你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況？（書(shū)上圖）? 學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是怎樣克服不良習(xí)慣的?！? 過(guò)渡：從這三幅圖看，這些

3、小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢？? 人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。? 教師根據(jù)回答，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛(wèi)生? 現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫(xiě)下來(lái)。? 學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。? 過(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在日常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。? 出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。? 提問(wèn)：? 我們應(yīng)該怎樣去革除

4、陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）? 過(guò)渡：既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉？你常參加哪些體育鍛煉呢？? 學(xué)生填表：? ?? 我常參加的鍛煉活動(dòng)? ?? ?? 我喜歡的鍛煉活動(dòng)? ?? ?? 我不喜歡的鍛煉活動(dòng)? ?? ?? 我應(yīng)參加的鍛煉活動(dòng)? ?? ?? 教師歸納：? 你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū)：堅(jiān)持鍛煉身體? 討論：張明的問(wèn)題出在哪里？學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。? 教師小結(jié)：? 大家不但要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處，還要從嚴(yán)要求自己，

5、堅(jiān)持不懈地參加體育鍛煉，才能有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。? 板書(shū)：保持良好心態(tài)? （1）請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。? （2）表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體造成什么影響？為什么？? 師小結(jié)：? 情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反應(yīng)。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“告別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。? 三、教學(xué)延伸：? 進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。? 學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近遇到的不愉快的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。? 四、總結(jié)：? ???學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么？? 五、作業(yè)：? 在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護(hù)自己的身體。? 板書(shū)設(shè)計(jì)：??????????????第三課????呵護(hù)我們的身體? 注意個(gè)人衛(wèi)生? 堅(jiān)持鍛煉身體? 保持良好心態(tài)?