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1、我的叔叔我的叔叔莫泊桑莫泊桑第一課時學習目標第一課時學習目標1 1、了解小說，學習閱讀和、了解小說，學習閱讀和 欣賞小說的方法。欣賞小說的方法。2 2、朗讀課文，整體感知課文內、朗讀課文，整體感知課文內容，理清課文線索結構。容，理清課文線索結構。課前預習課前預習1、熟讀課文，整體把握課文內容。2、積累字詞，了解作者、出處。3、品讀課文，圈點批注，質疑問難。讀準下列畫線字的讀音。讀準下列畫線字的讀音。拮據拮據（ ） 棧棧橋橋（ ）煞煞白白（ ） 撬撬開開（ ）詫詫異異（ ） 牡蠣牡蠣（ ）別別墅墅（ ） 皺皺紋紋（ ）襤褸襤褸（ ） 闊闊綽綽（ ）女女婿婿（ ） 嘟噥嘟噥（ ）ji jji jz

2、hnzhnshshqioqiochchm lm lshshzhuzhuln lln lchuchuxxd nongd nong字詞積累字詞積累契訶夫（俄國）契訶夫（俄國）歐歐. .亨利（美國）亨利（美國） 莫泊桑（法國）莫泊桑（法國）世界三大短篇小說家世界三大短篇小說家 世界短篇小說世界短篇小說大師莫泊桑大師莫泊桑 本文選自本文選自短篇小說短篇小說集集羊脂球羊脂球，作者，作者莫莫泊桑泊桑是是法國法國十九世紀著十九世紀著名的名的批判現實主義作家批判現實主義作家。他出生在諾曼底一個沒他出生在諾曼底一個沒落的貴族家庭，中學畢落的貴族家庭，中學畢業(yè)后，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，業(yè)后，普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，他應征入伍，受到

3、戰(zhàn)爭他應征入伍，受到戰(zhàn)爭的鍛煉。戰(zhàn)后長期在巴的鍛煉。戰(zhàn)后長期在巴黎的軍政部門任職，得黎的軍政部門任職，得以觀察和了解政府部門以觀察和了解政府部門的黑幕，并開始文學創(chuàng)的黑幕，并開始文學創(chuàng)作。作。 代表作有長篇小說代表作有長篇小說一生一生、漂亮朋友漂亮朋友；短篇小說短篇小說項鏈項鏈、我的叔叔于勒我的叔叔于勒、羊脂球羊脂球等。等。 左拉：他的作品左拉：他的作品“無限地豐富多彩，無無限地豐富多彩，無不精彩絕妙，令人嘆為不精彩絕妙，令人嘆為觀止觀止”。 屠格涅夫認為他是屠格涅夫認為他是1919世世紀末法國文壇上紀末法國文壇上“最卓越的最卓越的天才天才”。寫作背景 我的叔叔于勒我的叔叔于勒寫于一八八三年，

4、是寫于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。當時的法國，資產階級莫泊桑前期的作品。當時的法國，資產階級不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且不僅和工人階級的矛盾日益尖銳激烈，而且也和小資產階級的矛盾日益尖銳激烈起來。也和小資產階級的矛盾日益尖銳激烈起來。小資產階級貧困破產巳成為普遍的社會問題。小資產階級貧困破產巳成為普遍的社會問題。一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛一部分不甘心破產的小資產階級成員，紛紛踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲踏上了漂洋過海的險途，企望在美洲、亞洲甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財的生路，夢想著甚至非洲闖出一條大發(fā)橫財的生路，夢想著有朝一日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是有朝一

5、日腰纏萬貫榮歸故里。本篇小說就是以這樣的社會背景寫出來的以這樣的社會背景寫出來的。什么是小說？什么是小說？小說小說以塑造人物為中心，通過完以塑造人物為中心，通過完整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反整的故事情節(jié)的敘述和環(huán)境的描寫反映社會生活。映社會生活。小說的三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境。小說的三要素：人物、情節(jié)和環(huán)境。小說小說以塑造以塑造人物人物為中心，通過完為中心，通過完整的故事整的故事情節(jié)情節(jié)的敘述和的敘述和環(huán)境環(huán)境的描寫反的描寫反映社會生活。映社會生活。閱讀課文，思考：1、我的叔叔于勒一文中出現 了哪些人物？他們之間是什么關系？自主學習自主學習菲利普夫婦菲利普夫婦 于勒于勒 我我2、于勒的經濟

6、狀況發(fā)生了怎樣的變化？3、菲利普夫婦對他的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？自主學習自主學習菲菲利利普普夫夫婦婦的的態(tài)態(tài)度度窮窮恐怖：壞恐怖：壞蛋、流氓蛋、流氓、無賴、無賴富富希望：正直的、希望：正直的、有良心的、好心有良心的、好心的、有辦法的的、有辦法的窮窮恐怖：這恐怖：這小子賊、小子賊、流氓流氓于勒的經濟狀況于勒的經濟狀況身世變化：身世變化：態(tài)度變化：態(tài)度變化： 窮窮 富富 窮窮攆攆 盼盼 躲躲不變的本質不變的本質虛偽、自私、冷酷虛偽、自私、冷酷自主學習自主學習自主學習自主學習小說的情節(jié)結構 開端開端 發(fā)展發(fā)展 高潮高潮 結局結局（1-4）（5-19）（20-47） （48-49）盼盼于勒于勒贊于勒贊

7、于勒遇于勒遇于勒躲于勒躲于勒請用請用“（ ）于勒”填一動詞的形式概況文章的故事情節(jié)。的形式概況文章的故事情節(jié)。合作探究合作探究第二課時學習目標第二課時學習目標1 1、研讀課文，分析人物性格。、研讀課文，分析人物性格。2 2、理解課文主題。、理解課文主題。 回顧復習：分析人物回顧復習：分析人物形象可以從哪些角度形象可以從哪些角度入手？入手？ 語言、神情、動作語言、神情、動作等是人心靈的外在表現，等是人心靈的外在表現，在小說中，研究人的在小說中，研究人的語語言、神情、動作言、神情、動作等往往等往往能透視人物的內心世界，能透視人物的內心世界，從而能正確把握小說中從而能正確把握小說中的人物形象。的人物

8、形象。合作學習合作學習找出課文中能表現人物性格特點的地方，找出課文中能表現人物性格特點的地方，在課文中做在課文中做批注批注。準備按照下面步驟來。準備按照下面步驟來匯報交流：匯報交流：1、我們討論的人物是誰 2、我們認為他有什么特點3、我們是怎樣看出來的（組內合作）合作學習合作學習（全班交流）并不是有錢人家，可是每星期日全家衣冠楚并不是有錢人家，可是每星期日全家衣冠楚楚的到海邊散步。到哲爾塞島旅游。楚的到海邊散步。到哲爾塞島旅游。愛慕愛慕虛榮虛榮海海邊邊散散步步旅旅游、游、合作學習合作學習（全班交流）見人就把信給他看。要用這位叔叔的錢置一見人就把信給他看。要用這位叔叔的錢置一所別墅所別墅 。虛榮

9、虛榮貪婪貪婪自私自私 喜喜讀讀來來信信請吃牡蠣請吃牡蠣“你們要你們要不要我請不要我請你們吃牡你們吃牡蠣？蠣？”“我怕傷胃，你給孩子們買我怕傷胃，你給孩子們買幾個好了，可別太多，吃多幾個好了，可別太多，吃多了要生病的。了要生病的?！薄啊薄爸劣诩s瑟至于約瑟夫，他用不著吃這種東西，夫，他用不著吃這種東西，別把男孩子慣壞了。別把男孩子慣壞了。”故作高雅，故作高雅，愛慕虛榮。愛慕虛榮。 精打細算，精打細算，嚴格管束嚴格管束合作學習合作學習（全班交流）異常的神態(tài)，語無倫異常的神態(tài)，語無倫次的話，生動的刻畫次的話，生動的刻畫了人物內心的恐慌了人物內心的恐慌自私、冷酷無情。自私、冷酷無情。遇到于勒遇到于勒合作

10、學習合作學習（全班交流）語言、神態(tài)描寫語言、神態(tài)描寫表現母親勢利、表現母親勢利、冷酷、潑辣、唯冷酷、潑辣、唯利是圖的性格。利是圖的性格。 菲利普菲利普克拉克拉麗絲麗絲愛慕虛榮愛慕虛榮冷酷自私冷酷自私金錢至上金錢至上懦弱、膽小、懦弱、膽小、沒有主見沒有主見 刻薄、精明、刻薄、精明、臨亂不慌臨亂不慌 討論討論于勒的形象于勒的形象文字材料文字材料(1)據說他當初行為不正據說他當初行為不正-(2)據說他在哈佛爾還有據說他在哈佛爾還有-(3)明天我就動身到南美明天我就動身到南美-(4)他又老又臟、滿臉皺紋他又老又臟、滿臉皺紋-本質壞嗎本質壞嗎?正直、誠實正直、誠實有良心、重親情有良心、重親情飽經風霜飽經

11、風霜吃苦耐勞吃苦耐勞討論討論怎樣看待小說怎樣看待小說中的中的“我我”？“這是我的這是我的叔叔，父親叔叔，父親的弟弟，我的弟弟，我的親叔叔。的親叔叔?！?對于勒叔叔對于勒叔叔深切的同情，深切的同情，對父母六親對父母六親不認的困惑、不認的困惑、和不理解。和不理解。 若瑟夫的同情若瑟夫的同情單純幼稚，純潔善單純幼稚，純潔善良，一個可愛的孩良，一個可愛的孩子。子。課文標題是我的叔叔于勒，那么課文標題是我的叔叔于勒，那么小說的主人公是于勒嗎？為什么？小說的主人公是于勒嗎？為什么？菲利普夫婦菲利普夫婦最能體現最能體現主題主題刻劃最多刻劃最多“我我”（若瑟夫）和于勒在文中有（若瑟夫）和于勒在文中有什么作用？

12、什么作用？ 1 1、以第一人稱、以第一人稱“我我”的角度來觀察，的角度來觀察，敘述敘述“我我”的所見、所聞、所想、所的所見、所聞、所想、所做，這就使故事顯得更做，這就使故事顯得更真實、親切，真實、親切，增強了作品的感染力增強了作品的感染力。 2 2、通過一個未被、通過一個未被“金錢金錢玷污過的玷污過的小孩的眼光，對比小孩的眼光，對比揭露丑惡的現實揭露丑惡的現實。小說的故事雖緊緊圍繞著于小說的故事雖緊緊圍繞著于勒的命運展開，但作品不是勒的命運展開，但作品不是靠他來揭示主題，靠他來揭示主題，于勒只是于勒只是小說中的一個陪襯性人物，小說中的一個陪襯性人物，起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。起著推動情節(jié)發(fā)展的作

13、用。 小說揭露了資本主義社會里人小說揭露了資本主義社會里人與人之間赤裸裸的金錢關系，無與人之間赤裸裸的金錢關系，無情鞭撻了小市民的勢利、貪婪、情鞭撻了小市民的勢利、貪婪、冷酷、自私的丑陋靈魂冷酷、自私的丑陋靈魂。主題理解主題理解1、貧貧居鬧市無人問居鬧市無人問 富富在深山有遠親在深山有遠親 2、有、有錢錢能使鬼推磨能使鬼推磨送你兩句送你兩句俗語！俗語！2 2、生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對于勒避、生活窘迫窮困，自顧不暇，只能對于勒避而遠之。而遠之。 1 1、于勒的惡習導致菲利普夫婦一家不得不忍、于勒的惡習導致菲利普夫婦一家不得不忍受生活的艱辛。受生活的艱辛。不過，從另一個角度來看，菲利普夫婦不

14、過，從另一個角度來看，菲利普夫婦的做法也是可以原諒的的做法也是可以原諒的小說的另一個主題是表現了那個小說的另一個主題是表現了那個時代生活在社會最底層的小人物時代生活在社會最底層的小人物及弱勢群體的辛酸和卑微。及弱勢群體的辛酸和卑微。在一片平靜的好似綠色大在一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠處理石桌面的海上駛向遠處天邊遠處仿佛有一個紫色天邊遠處仿佛有一個紫色的陰影從海里鉆出來的陰影從海里鉆出來環(huán)境描寫及作用環(huán)境描寫及作用景景物物描描寫寫作作用用烘托人物心情，形成對比烘托人物心情，形成對比懊惱懊惱不快不快快樂快樂興奮興奮課文總結：人物描寫的方法人物描寫的方法2、正面描寫： 抓住有特征的肖像、

15、動作、語言、心理活動、 細節(jié)等進行描寫。1、人物的描寫離不開故事情節(jié)和環(huán)境。3、側面描寫： 其他人物的語言，與其他人物的對比等巧設懸念巧設懸念雙線交織雙線交織實：菲利普夫婦實：菲利普夫婦虛虛: 于勒于勒選材以小見大選材以小見大 鮮明的對比鮮明的對比 錢可以買到房屋，但買不到家；錢可以買到房屋，但買不到家； 錢可以買到珠寶，但買不到美；錢可以買到珠寶，但買不到美； 錢可以買到藥物，但買不到健康；錢可以買到藥物，但買不到健康； 錢可以買到紙筆，但買不到文思；錢可以買到紙筆，但買不到文思； 錢可以買到書籍，但買不到智慧；錢可以買到書籍，但買不到智慧； 錢可以買到獻媚，但買不到尊敬；錢可以買到獻媚，但買不到尊敬； 錢可以買到伙伴，但買不到朋友；錢可以買到伙伴，但買不到朋友； 錢可以買到服從，但買不到忠誠；錢可以買到服從，但買不到忠誠；