蘇教版語文八年級上冊第二單元第8課《古詩四首》之《過零丁洋》同步練習.doc
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蘇教版語文八年級上冊第二單元第8課《古詩四首》之《過零丁洋》同步練習 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 填空題 (共13題;共41分) 1. (1分)“辛苦遭逢起一經(jīng)”中“一經(jīng)”指的是________。 2. (2分)《過零丁洋》作者 ________, ________(朝代)大臣、文學(xué)家。 3. (2分)《過零丁洋》作者________,________(朝代)人。 4. (4分)《過零丁洋》中運用了雙關(guān)的修辭手法,既表明形勢惡劣,又說明作者境況危苦的句子是 ________, ________;表明自己以死明志、舍生取義的決心,堪稱千古傳誦的名句是 ________, ________。 5. (4分)給下列語句選擇下聯(lián),使之構(gòu)成四副對聯(lián)。 黑發(fā)不知勤學(xué)早,________ A.水淡性泊是我?guī)煛? 無邊落木蕭蕭下,________ B.白首方悔讀書遲。 四面荷花三面柳,________ C.不盡長江滾滾來。 竹直心虛乃吾友,________ D.一城山色半城湖。 6. (5分)簡述這首詩的特點。 7. (5分)在詩歌創(chuàng)作上,我國現(xiàn)代作家冰心受泰戈爾的影響,形成了獨特的詩歌風格。對下面這首小詩,請從內(nèi)容和形式上談?wù)勊奶攸c。 言論的花兒/開的越大,/行為的果子/結(jié)的愈小。 8. (2分)對《過零丁洋》這首詩賞析有誤的一項是( )。 A . 一二句詩人回顧平生,但限于篇幅,在寫法上是舉出科舉入仕和大戰(zhàn)告捷一首一尾兩件事以概其馀。 B . 三四句承上從國家和個人兩個方面,繼續(xù)抒寫事態(tài)的發(fā)展和深沉的憂憤。這一聯(lián)對仗工整,比喻貼切,真實反映了當時的社會現(xiàn)實和詩人的遭遇。 C . 五六句喟嘆更深,以遭遇中的典型事件,再度展示詩人因國家覆滅和己遭危難而顫栗的痛苦心靈。 D . 末二句則是身陷敵手的詩人對自身命運的一種毫不猶豫的選擇。這使得前面的感慨、遺恨平添了一種悲壯激昂的力量和底氣,表現(xiàn)出獨特的崇高美。 9. (2分)下面對《木蘭詩》賞析有誤的一項是( ) A . “東市買駿馬……北市買長鞭?!蓖ㄟ^東西南北的排比鋪寫,表現(xiàn)了木蘭購買戰(zhàn)馬和用具的忙碌,渲染了戰(zhàn)前的緊張氣氛。 B . “旦辭爺娘去……但聞燕山胡騎鳴啾啾。”表現(xiàn)了木蘭的女兒心思和軍情緊迫,使故事更具傳奇色彩。 C . “萬里赴戎機……壯士十年歸?!比齻€對偶句簡潔明快,寫出了戰(zhàn)事推進的迅猛與激烈,表現(xiàn)了女英雄卓越的軍事才能和強悍的尚武精神。 D . 全詩緊扣“木蘭是女郎”來構(gòu)思,寫得繁簡得體極具匠心,兒女情與英雄氣相得益彰。 10. (2分)從《過零丁洋》所寫的內(nèi)容看,這首詩屬于( )。 A . 狀物詩 B . 述志詩 C . 敘事詩 D . 寫景詩 11. (2分)下列詞語中,加下劃線字的注音全都正確的一項是( )。 A . 狗竇(du) 舂谷(chōng) 羹飯(gēn) 冢累累(zhǒng) B . 狐裘(qi) 錦衾(jīn) 風掣(ch) 兜鍪(dōu mu) C . 瀚海(hn) 闌干(ln) 羌笛(qiāng) 躊躇(chu ch) D . 轅門(yun) 宮闕(quē) 飄絮(x) 寥落(Iio lu) 12. (5分)用“/”給下列句子劃分節(jié)奏。 ①山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。 ②惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。 13. (5分)解釋下列句子中的詞語: 干戈寥落四周星 ①干戈 留取丹心照汗青 ②汗青 二、 閱讀題 (共1題;共10分) 14. (10分)過零丁洋 文天祥 辛苦遭逢起一經(jīng),干戈寥落四周星。 山河破碎風飄絮,身世浮沉雨打萍。 惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁。 人生自古誰無死,留取丹心照汗青。 (1)詩歌首聯(lián)敘寫了詩人一生經(jīng)歷的哪兩件大事? (2)有人認為作為英雄人物的文天祥,在詩感慨“惶恐灘頭說惶恐,零丁洋里嘆零丁”,顯得消極悲觀,你是否同意?請結(jié)合詩句簡要分析。 第 5 頁 共 5 頁 參考答案 一、 填空題 (共13題;共41分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 10-1、 11-1、 12-1、 13-1、 二、 閱讀題 (共1題;共10分) 14-1、 14-2、- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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