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語(yǔ)文版?zhèn)淇?020年中考語(yǔ)文高頻考點(diǎn)剖析：專題16 材料作文 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 寫(xiě)作題 (共9題；共45分) 1. （5分）閱讀材料，按要求寫(xiě)作。 生活如一場(chǎng)旅行，欣賞一路的風(fēng)景很有意思：承天寺里那澄澈明凈的月光很有意思，它慰藉著遷客騷人敏感的詩(shī)心；南方初春生機(jī)盎然的野外很有意思，它流下一家人溫馨和諧的腳步；校園里安靜的課堂和熱鬧的操場(chǎng)，也見(jiàn)證了莘莘學(xué)子懵懂少年的成長(zhǎng)歷程…… 在人生的旅途中，去靜心體悟一朵游走的云、一株孤獨(dú)的樹(shù)、一句溫馨的話、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一些愛(ài)我們的人……這些都很有意思！ 請(qǐng)以“這很有意思”為題，寫(xiě)一篇文章。 要求：書(shū)寫(xiě)工整，言之有物，有真情實(shí)感，不少于600字。文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的人名、校名、地名等。 2. （5分）（2015?海南）閱讀下面材料，發(fā)揮想象，按要求將語(yǔ)段擴(kuò)寫(xiě)成一篇文章。 新一代科技產(chǎn)品“智慧”手環(huán)即將進(jìn)入市場(chǎng)。 此手環(huán)最突出的特點(diǎn)就是“智慧”。為檢驗(yàn)產(chǎn)品的性能，感受其“智慧”，產(chǎn)品研制中心特向社會(huì)征集了十名體驗(yàn)者，我有幸成為其中一員。 十天的產(chǎn)品試用、體驗(yàn)，真讓我大開(kāi)眼界，不愧為“智慧”手環(huán)，簡(jiǎn)直太神奇了！ 于是，“智慧”手環(huán)隆重推向市場(chǎng)。 要求：①自擬題目，自定文體（詩(shī)歌除外）；②字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，不少于500字；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。 3. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。 有三個(gè)程序員在一起工作時(shí)，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)誤。第一個(gè)程序員是一個(gè)新手，他馬上表態(tài)：“不好意思，我馬上檢查一下，可能是我哪里搞錯(cuò)了?！钡诙€(gè)程序員是個(gè)老油條，他說(shuō)：“絕對(duì)不是我的錯(cuò)，我敢保證是微軟的bug（漏洞），微軟開(kāi)發(fā)產(chǎn)品也太不負(fù)責(zé)了。看吧，當(dāng)初我就說(shuō)過(guò)，這不，歇菜了吧！”第三個(gè)程序員是他們的頭兒，他說(shuō)：“我剛才檢查了一下，是微軟的一個(gè)bug，但是他們不可能理會(huì)我們這種小公司。不過(guò)，我們可以換一個(gè)辦法，繞過(guò)這個(gè)問(wèn)題。” 對(duì)于同樣的一個(gè)問(wèn)題，三個(gè)人三種不同的態(tài)度，引發(fā)了你怎樣的思考呢？ 要求：①根據(jù)上述材料的含義，自擬題目，寫(xiě)一篇600至800字的作文。②除詩(shī)歌外，文體自選。③文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 4. （5分）在同學(xué)們的記憶中，有許許多多的事，有開(kāi)心、生氣，也有憂愁、委屈、難忘。請(qǐng)自擬題目，記述一件令你難忘的事，寫(xiě)一篇不少于500字的作文。 5. （5分）一青年向一禪師求教：“大師，有人贊我是天才，將來(lái)必有一番作為；也有人罵我笨蛋，一輩子不會(huì)有多大出息，依您看呢？” “你是如何看待自己的？”禪師反問(wèn)。 青年搖搖頭，一臉茫然。 “譬如同樣一斤米，用不同眼光看，它的價(jià)值也迥然不同。在炊婦眼里，她不過(guò)做兩三碗米飯而已；在農(nóng)民看來(lái)，它最多值一元錢(qián)罷了；在賣(mài)粽子的眼中，包成粽子后，可賣(mài)3元錢(qián)；在制餅者看來(lái)，可能被加工成餅干賣(mài)5元；在味精家眼中，它可提煉出味精，賣(mài)8元錢(qián)；在制酒商看來(lái)，它釀成酒后賣(mài)40元錢(qián)。不過(guò)，米還是那斤米?！? 大師頓了頓，又說(shuō)：“同樣一個(gè)人，有人抬你很高，有人貶你很低。其實(shí)，你就是你。你究竟有多大出息，取決于你到底怎樣看待自己，怎樣努力?！鼻嗄昊砣婚_(kāi)朗。 要求：①根據(jù)你對(duì)材料的理解，自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。②可以記敘經(jīng)歷，抒發(fā)感情，發(fā)表見(jiàn)解……但不要對(duì)材料擴(kuò)寫(xiě)、續(xù)寫(xiě)、改寫(xiě)。③除詩(shī)歌、戲劇外文體不限。 6. （5分）閱讀下面的文字，按要求作文。 賽馬選手如果把焦點(diǎn)停留在障礙物以及輸贏的結(jié)果上，往往使自己變得緊張起來(lái)，從而給贏得獎(jiǎng)牌產(chǎn)生很大的壓力。如果把眼光放得更長(zhǎng)遠(yuǎn)，不再把欄桿看作是障礙物，注重賽馬的過(guò)程與體驗(yàn)，融入現(xiàn)場(chǎng)的環(huán)境與氛圍，反而能激發(fā)熱情，贏得比賽。明確的目標(biāo)固然能激發(fā)一個(gè)人去爭(zhēng)取成功，但更多時(shí)候，享受過(guò)程和經(jīng)歷可以讓成功來(lái)得更加容易。 請(qǐng)根據(jù)上述材料的含義，寫(xiě)一篇600字至800字的文章。 【注意】①題目自擬，立意自定。②除詩(shī)歌外，文體自選。③不得抄襲、套作。④文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。 7. （5分）寫(xiě)作： 以下兩個(gè)作文，任選其一。 ①題目：不能忘懷的記憶 ②閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫(xiě)一篇文章。 在北部的柿子園，農(nóng)民們?cè)诓烧磷訒r(shí)，總會(huì)在枝頭留下一些熟透的柿子，再好也不摘。因?yàn)檫@里是喜鵲的棲息地，每到冬天，喜鵲們都在果樹(shù)上筑巢過(guò)冬。據(jù)說(shuō)，有一年冬天，天特別冷，下了很大的雪，幾百只找不到食物的喜鵲一夜之間被凍死了。第二年春天，柿子樹(shù)重新吐綠發(fā)芽，開(kāi)花結(jié)果了。但就在這時(shí)，一種不知名的毛蟲(chóng)突然泛濫成災(zāi)。柿子剛剛長(zhǎng)到指甲大小，就都被毛蟲(chóng)吃光了。那年冬天，這些果園沒(méi)有收獲到一個(gè)柿子。直到這時(shí)，人們才想起了喜鵲，如果有喜鵲在，就不會(huì)發(fā)生蟲(chóng)災(zāi)了。從那以后，每年秋天收獲柿子，人們都會(huì)留下一些柿子，作為喜鵲過(guò)冬的食物。留在樹(shù)上的柿子吸引了很多的喜鵲到這里過(guò)冬，喜鵲仿佛也會(huì)感恩，春天也不飛走，整天忙著捕捉樹(shù)上的蟲(chóng)子，從而保證了這一年柿子的豐收。在收獲的季節(jié)里，別忘了留一些柿子在樹(shù)上。因?yàn)?，給別人留有余地，往往就是給自己留下了生機(jī)與希望。 作文要求：（1）要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感。（2）文體不限。（詩(shī)歌除外）（3）不少于500字。 8. （5分） 本學(xué)期我們認(rèn)識(shí)了阿長(zhǎng)、老王、父親、賣(mài)油翁等“小人物”，他們雖然平凡，有弱點(diǎn)，但他們身上常閃現(xiàn)優(yōu)秀品格的光輝，引導(dǎo)人們向善、務(wù)實(shí)、求美。其實(shí)，在我們的身邊也有很多類似這樣的“小人物”。請(qǐng)根據(jù)題意要求寫(xiě)一篇寫(xiě)人敘事的記敘文。 要求：（1）題目自擬，不少于600字；（2）詳略安排得當(dāng)，運(yùn)用生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)；（3）不套作，不抄襲，不能出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等。 9. （5分）按要求寫(xiě)作。 “你再不好好學(xué)習(xí)，你就真的無(wú)藥可教了…”一想到媽媽那近似乎歇斯底里的責(zé)罵，我暗暗下了決心，決定好好學(xué)習(xí)?；氐椒块g，拿出作業(yè)，突然看到了桌角陪伴自己多少日夜的手機(jī)…… 要求：①可以就這個(gè)場(chǎng)景自述故事，也可以根據(jù)這個(gè)場(chǎng)景續(xù)寫(xiě)。 ②題目自擬。 ③字?jǐn)?shù)不少于600。 第 9 頁(yè) 共 9 頁(yè) 參考答案 一、 寫(xiě)作題 (共9題；共45分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、