《部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語文第二單元第7課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》同步練習(xí).doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語文第二單元第7課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》同步練習(xí).doc（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

部編版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語文第二單元第7課《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)致巴特勒上尉的信》同步練習(xí) 姓名:________ 班級(jí):________ 成績(jī):________ 一、 選擇題 (共7題；共14分) 1. （2分）下列詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（ ） A . 掠奪 琺瑯 脂粉 眼花繚亂 B . 耗費(fèi) 綢緞 治裁 不可名狀 C . 贊謄 綴滿 贓物 富麗堂皇 D . 分亨 恍若 行竊 豐功偉績(jī) 2. （2分）下列句子語言表達(dá)得體的一項(xiàng)是（ ） A . 這本書共收錄了我們文學(xué)社成員的150篇大作，是我們?nèi)陙淼闹腔劢Y(jié)晶，對(duì)我們來說意義非凡。 B . 生日那天，面對(duì)朋友們送來的禮物，王磊感動(dòng)地說：“既然大家這么真誠(chéng)，那我只有笑納了?！? C . 你出身貧寒，家慈好不容易把你養(yǎng)育成人，她辛苦了一輩子，你現(xiàn)在應(yīng)該好好孝敬她。 D . 報(bào)刊記者最后解釋說：“因?yàn)橄⒍鄶?shù)來自民間渠道，故難免有不實(shí)之處，還望各位海涵?！? 3. （2分）為下面這則消息擬寫的標(biāo)題，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 江西日?qǐng)?bào)訊 （記者鐘端浪）記者5月24日從景德鎮(zhèn)古窯民俗博覽區(qū)獲悉，由古窯博覽區(qū)斥資60萬元，按照?qǐng)A明園獸首一比一比例，采用高難制作工藝，成功仿制出的陶瓷版十二生肖“獸首”，日前正式亮相古窯景區(qū)。 據(jù)了解，陶瓷版十二生肖“獸首”經(jīng)過調(diào)試噴水系統(tǒng)，十二生肖“獸首”每天會(huì)依次輪流噴水，每個(gè)時(shí)辰，相應(yīng)的生肖就噴水兩小時(shí)，正午十二時(shí)則十二生肖同時(shí)噴水，場(chǎng)面壯觀。 A . “獸首”亮相古窯 B . 古窯成功仿制“獸首” C . 古窯斥資60萬元仿制“獸首” D . “獸首”噴水場(chǎng)面壯觀 4. （2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 他非常虛心，經(jīng)常向老師請(qǐng)教，有時(shí)為一個(gè)問題甚至要跑十幾里路，他這種刻苦學(xué)習(xí)、不恥下問的精神，真值得我們好好學(xué)習(xí)。 B . 他學(xué)習(xí)十分刻苦，值得每個(gè)同學(xué)效尤。 C . 為了防止今后再發(fā)生類似的惡性事故，有關(guān)部門進(jìn)一步提高了安全生產(chǎn)措施。 D . 因?yàn)殛P(guān)愛，我們的社會(huì)時(shí)時(shí)流淌著愛的暖流，處處播撒著愛的陽(yáng)光，人人收獲著愛的果實(shí)。 5. （2分）結(jié)合語境選詞填空，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） 不管 修繕， 重建，對(duì)廢墟來說，要義在于保存。圓明園廢墟是北京城最有歷史感的文化遺跡之一， 把它完全鏟平，造一座嶄新的圓明園，多么 呀！ A . 是 還是 因?yàn)?志得意滿 B . 或 或 如果 得不償失 C . 不是 而是 假如 金碧輝煌 D . 是 還是 如果 得不償失 6. （2分）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（ ） A . 目前，達(dá)州市有近260萬畝以富硒茶、柑桔、中藥材等為主的特色產(chǎn)業(yè)基地，520多個(gè)規(guī)?；B(yǎng)殖基地。 B . 我們要聚力建設(shè)嘉陵江上游生態(tài)屏障，大力推進(jìn)達(dá)州市生態(tài)環(huán)境高質(zhì)量，堅(jiān)決打好污染防治攻堅(jiān)戰(zhàn)。 C . 周劍堅(jiān)持每個(gè)周末前去縣里電子商務(wù)中心學(xué)習(xí)電腦美工知識(shí)，他打算今后在縣城開家門店，用自己的手藝來?yè)纹疬@個(gè)家。 D . 李安民在中學(xué)時(shí)代就是一個(gè)勤奮努力的學(xué)生，不僅他學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異，而且深受老師和同學(xué)們的喜愛。 7. （2分）下列成語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 這不是一件稀有的、獨(dú)一無二的作品。 B . 請(qǐng)假設(shè)人類幻想的某種令人手忙腳亂的洞府。 C . 這是某種令人驚駭而不知名的杰作。 D . 在不可名狀的晨曦中依稀可見。 二、 字詞書寫 (共1題；共9分) 8. （9分）在下面句中的橫線上，填上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)符號(hào)。 ①藝術(shù)有兩個(gè)起源________一是理想________理想產(chǎn)生歐洲藝術(shù)________一是幻想________幻想產(chǎn)生東方藝術(shù)________ ②為誰而建________為了各國(guó)人民________因?yàn)開_______歲月創(chuàng)造的一切都是屬于人類的________ 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 9. （25分）閱讀下文，回答相關(guān)問題。 沉默的竹笛 16歲一個(gè)憂傷的春夜，我躺在集體宿舍臨窗的床鋪上。A潔白的月光潮水一般漫進(jìn)窗戶，清冷的微風(fēng)捎來潮濕的花香。我陷入少年無端的愁悶思緒里，分外孤單寂寞。這時(shí)，一縷悠揚(yáng)的笛聲由遠(yuǎn)而近，停留在我的耳畔。那笛聲仿佛是清澈的泉水，流過神話中迷人的花園，一路上集合了蝴蝶和黃鶯的夢(mèng)想，決心要給我的心靈來一次徹底的洗禮。我陶醉在悅耳的笛聲里，憂傷早已悄悄地散去，心情澄澈空明。那晚，我的心中暗暗地滋生了一個(gè)強(qiáng)烈的愿望：做一個(gè)快樂的吹笛手。 好長(zhǎng)一段日子，我為能擁有一枝笛子而心神恍惚。終于在一個(gè)星期六的下午，我從一個(gè)擺地?cái)偟睦先四抢镔I到了我盼望已久的竹笛。 第一次擁有竹笛的那個(gè)下午是我人生中最美麗的一個(gè)下午。我清楚地記得我吹著竹笛走在鄉(xiāng)村田野上的情景：B落日如一顆水靈靈的紅草莓點(diǎn)綴在暮靄籠罩的山尖，橫過頭頂?shù)臍w鳥翅膀上涂著夕陽(yáng)粉紅的胭脂，嫩綠的小草在晚風(fēng)中飄動(dòng)，像是生命活潑的舞蹈。我一邊吹著竹笛——顯然是不成曲調(diào)的嗚嗚聲，一邊大踏步地把蒼茫暮色下的動(dòng)人風(fēng)景甩在身后。這時(shí)我覺得自己成了一個(gè)漂泊天涯的江湖俠客，心里洶涌著英雄縱橫天下的豪情。 從擁有竹笛的那個(gè)下午開始，我就決心把自己訓(xùn)練成一個(gè)優(yōu)秀的吹笛手。為了學(xué)會(huì)吹笛子，我付出了許多汗水和心血。清晨，我常常拿著竹笛，跑到學(xué)校后面的山坡上，對(duì)著蔥郁的群山大聲吹著，讓笨拙的笛聲喚醒嶄新的一天。深夜，同學(xué)們沉浸在夢(mèng)鄉(xiāng)里，只有我坐在空曠的操場(chǎng)上，如癡如醉地吹著竹笛。笛聲一點(diǎn)也不悠揚(yáng)動(dòng)聽，但我吹得特別認(rèn)真。竹笛在人家手里是一根音樂的神奇魔術(shù)棒，在我的手里卻成了一根沒有靈感的干枯竹枝。唉，想不到吹笛竟會(huì)是這樣的艱難。 在一次班會(huì)上，班主任老師要求每個(gè)同學(xué)表演一個(gè)節(jié)目。幾個(gè)調(diào)皮的同學(xué)就惡作劇地起哄，要我為大家表演吹笛子。天哪，我根本吹不成一首完整的曲子，但強(qiáng)烈的自尊心迫使我孤注一擲。面對(duì)全班同學(xué)，我終于勇敢地拿起了竹笛，漲紅了臉，堅(jiān)持著把最后一個(gè)音符吹完，便逃出了教室。在無人的山坡上，我撫摸著被淚水浸潤(rùn)的竹笛，傷心欲絕。從那以后，我發(fā)誓再也不吹笛子了。 后來，那枝帶給我幸福和恥辱的竹笛一直靜靜地懸掛在我的窗前。歲月悄然而過，多少年后，當(dāng)我凝眸竹笛的時(shí)候，我就忍不住回想少年時(shí)代的往事。有些夢(mèng)想是永遠(yuǎn)不會(huì)開花結(jié)果的，但播種夢(mèng)想的人從不放棄流汗流淚的機(jī)會(huì)，只是因?yàn)樯锬切﹦?dòng)人的細(xì)節(jié)豐富了生命的內(nèi)涵。沉默的竹笛啊，我無心再次吻你于唇，吹一曲歡快的歌謠，就這樣靜靜地看著你便足夠了，你的沉默其實(shí)高奏著我對(duì)少年?duì)€漫心事的憑吊和酸澀的回憶。 （1）全文以竹笛為線索，敘述了作者的心理變化過程。請(qǐng)根據(jù)提示完成下面的填空。 憂傷 → 恍惚 → → → 感悟. （2）文章圍繞“竹笛”寫了哪幾件事？用簡(jiǎn)明的語言加以概括。 （3）本文景物描寫很精彩，請(qǐng)從文中A、B兩處選擇一處畫線句子作簡(jiǎn)要賞析。 （4）文中的“我”一心想做個(gè)“快樂的吹笛手”，到后來那枝竹笛卻“沉默”了。你能找到哪幾點(diǎn)原因？請(qǐng)把它寫下來。 （5）作者從自己的經(jīng)歷中感悟到人生的一些真理，品讀文章，你又有什么新的感悟？請(qǐng)結(jié)合你的經(jīng)歷回答。 10. （15分）閱讀下列材料，完成小題。 關(guān)于“微波爐烹調(diào)食品”的主題閱讀 【網(wǎng)絡(luò)傳聞】 近來微博網(wǎng)友“美麗在線”發(fā)了一條“保健信息”：吃微波食品會(huì)致癌。這引發(fā)了各地網(wǎng)友的熱議。 ①“我心飛揚(yáng)”：人們通常以為微波食品是安全的。事實(shí)上，我們的質(zhì)量檢測(cè)機(jī)構(gòu)只關(guān)心微波爐是否存在微波泄漏的情況，卻從未質(zhì)疑微波食品本身是否安全。有研究表明，加熱不當(dāng)?shù)奈⒉ㄊ称罚讓?duì)人體健康產(chǎn)生危害。 ②“依然”：支持少用微波爐，我也相信微波爐是會(huì)破壞食物的，比如烤過的面包硬得像石頭，而且還焦的，確實(shí)已變質(zhì)了，這說明微波食品產(chǎn)生了新的有毒甚至致癌的化合物。 ③“聞?wù)摺保何⒉t加熱的食物是沒有問題的，只是食物的營(yíng)養(yǎng)成份會(huì)嚴(yán)重流失；另外在加熱過程中要遠(yuǎn)離微波爐，那些輻射出來的微波是不安全的，7米以內(nèi)最危險(xiǎn)。 ④“無言的結(jié)局”：在使用微波爐加熱時(shí)，有人在器皿上不加蓋，有人用劣質(zhì)的塑料袋裝上食物直接放進(jìn)微波爐內(nèi)。 ⑤“消毒の酒精棉”：某人好像不咋干家務(wù)吧?？攫z頭的方法不對(duì)，咋還怨機(jī)器呢？個(gè)人覺得，不管用什么工具，方法最重要。 【專家看法】 ①中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)營(yíng)養(yǎng)專家范志紅副教授：微波只是加熱食物中的水分子，它并不直接產(chǎn)生致癌物。如果食物加熱溫度過高，超過120℃，就可能產(chǎn)生疑似致癌物，比如煎炸烤制各種面食、薯?xiàng)l、咖啡豆等食品；超過200℃，則可能產(chǎn)生致癌物，比如煎炸烹調(diào)魚肉等；超過300℃，則會(huì)大量產(chǎn)生致癌物，比如烹調(diào)肉類食品不當(dāng)發(fā)生焦糊時(shí)。所以，微波加熱食物時(shí)間宜短不宜長(zhǎng)，操作微波爐時(shí)設(shè)置加熱溫度也不要過高。 ②美國(guó)威斯康辛大學(xué)物理學(xué)女教授戴爾：微波爐主要是加熱食物中的水，只要使用專用的微波爐餐具，并且水分沒有蒸干，食物溫度就會(huì)低于100℃，不會(huì)產(chǎn)生致癌物質(zhì)。 ③國(guó)家家用電器質(zhì)量監(jiān)督檢測(cè)中心副主任張鐵雁：家用微波爐微波的頻率是2450兆赫，這種微波不能透入人體傷害內(nèi)部的器官和組織，只能使皮膚和體表組織發(fā)熱，只要不是持續(xù)長(zhǎng)時(shí)間地輻射，一般不會(huì)對(duì)健康構(gòu)成危害。世界上微波爐普及率最高的美國(guó)，90%以上的家庭都在使用微波爐，全世界微波爐的年銷售量已達(dá)近3800萬臺(tái)，可是還沒有一例因微波爐使用引起微波輻射對(duì)人體傷害的報(bào)道。當(dāng)然在微波爐停止工作前不能打開拿取食品。 ④食品衛(wèi)生監(jiān)督部門專家：經(jīng)檢測(cè)分析，卷心菜經(jīng)微波爐烹飪，維生素C的損耗率為4．76%，而傳統(tǒng)烹飪方法導(dǎo)致的損耗率為19．04%。另外，微波爐烹飪后，食品中礦物質(zhì)、氨基酸的存有率也比其他烹飪方法高得多。如用微波爐烹飪蹄膀，八種必需氨基酸為微波加熱前的98．6%．所以，微波烹飪不會(huì)使食物的營(yíng)養(yǎng)流失。 （1）指出下列做法是否正確，并簡(jiǎn)述理由。 早餐的時(shí)候，人們更尋求速度和便捷，直接把袋裝奶放進(jìn)微波爐加熱。 （2）李阿姨有兩組食物，第一組是粥、飯；第二組是魚干、肉干。你認(rèn)為哪組食物更適合使用微波加熱？理由是什么？ （3）王大爺七十多歲了，孤身一人在家，在外地工作的孩子給他買了個(gè)微波爐。請(qǐng)你結(jié)合上面提供的材料，給王大爺提出兩條使用建議（不必說明理由）。 第 7 頁(yè) 共 7 頁(yè) 參考答案 一、 選擇題 (共7題；共14分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 二、 字詞書寫 (共1題；共9分) 8-1、 三、 現(xiàn)代文閱讀 (共2題；共40分) 9-1、 9-2、 9-3、 9-4、 9-5、 10-1、 10-2、 10-3、