《小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《學(xué)習(xí)目標(biāo)》匯總》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)《學(xué)習(xí)目標(biāo)》匯總（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 小學(xué)科學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo) （一年級(jí)上冊(cè)） 第一單元植物 學(xué)習(xí)內(nèi)容 單元目標(biāo) 科學(xué)概念 科學(xué)探究 科學(xué)態(tài)度 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境 7．地球上生活著不同種類的生物 8．植物能適應(yīng)環(huán)境，可制造和獲取養(yǎng)分來(lái)維持自身的生存 7.1 生物具有區(qū)別于非生物的特征。 7.3地球上存在著不同的植物，不同的植物具有許多不同的特征，同一種植物也存在個(gè)體差異。 8.1 植物具有獲取和制造養(yǎng)分的結(jié)構(gòu) ●知道動(dòng)物和植物都是生物。 ●說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物的名稱及其特征。 ●說(shuō)出植物需要水和陽(yáng)光以維持生存和生長(zhǎng)。 ●地球上生活著

2、多種多樣的植物,很多植物都有根、莖、葉。 ●植物是有生命的,是生物。 ●植物具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu),需要水分、陽(yáng)光,每個(gè)植物個(gè)體都生活在一定的環(huán)境中 ●植物會(huì)生長(zhǎng)和死亡。能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物的名稱及其特征。 ●能用多種感官觀察植物。 ●能用語(yǔ)言、圖畫描述和記錄觀察內(nèi)容。 ●能在觀察過(guò)程中提出要研究的問(wèn)題。 ●能種植一棵植物,并使其存活一段時(shí)間。 ● 能用合適的科學(xué)詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的表達(dá)。 ●感受植物的多樣性,對(duì)植物產(chǎn)生研究興趣。 ●對(duì)植物的生存需求形成一定的敏感性。 ●養(yǎng)成實(shí)事求是的態(tài)度。 ● 養(yǎng)成參與、表達(dá)和傾聽(tīng)的良好習(xí)慣。 ●了解植物在生活、生產(chǎn)中的運(yùn)用,體會(huì)植物與人類的密切關(guān)

3、系。 ●了解人類需要從自然界獲取植物資源,懂得珍愛(ài)植物,認(rèn)識(shí)到保護(hù)身邊的植物很重要。 課題 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)概念 科學(xué)探究 科學(xué)態(tài)度 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境 1.我們知道的植物 1.知道我們身邊有很多植物 2. 能說(shuō)出周圍常見(jiàn)植物的名稱及其特征。 3. 知道植物是有生命的，能夠生長(zhǎng)。 1. 能提出植物感興趣的問(wèn)題 2. 通過(guò)植物和塑料花的對(duì)比觀察，學(xué)習(xí)用證據(jù)支持自己的看法。 3. 嘗試種植一棵植物，觀察、記錄植物的生長(zhǎng)過(guò)程。 1.意識(shí)到植物具有生命體的特征。 2.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的濃厚興趣，激發(fā)并保護(hù)對(duì)植物的好奇心。 1.知道并利用植物美化環(huán)境，

4、給我們帶來(lái)美的感受。 2.觀察一棵植物 1.知道一棵植物有根、莖、葉等結(jié)構(gòu) 1.在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官觀察一棵植物的外部形態(tài)特征 2．初步學(xué)習(xí)從整體到局部的觀察方法 3.在教師指導(dǎo)下，嘗試用科學(xué)詞匯描述觀察到的信息 4.能畫一棵植物的簡(jiǎn)圖 1.對(duì)常見(jiàn)植物的外在特征表現(xiàn)出探究興趣 2.能認(rèn)真觀察、真實(shí)記錄 1.體會(huì)植物是有生命的，能愛(ài)護(hù)植物 3.觀察葉 1.知道植物的葉是多種多樣的 2.知道不同植物的葉在形狀、大小、顏色等方面都具有自己的特征 3.知道植物的葉是有生命的，會(huì)長(zhǎng)大、會(huì)變化也會(huì)死亡 1.在教師指導(dǎo)下，能利用多種感官并按一定的順序，觀察葉的外部形態(tài)特征

5、 2.用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言（或圖畫）進(jìn)行描述并記錄 3.通過(guò)收集、觀察、比較各種各樣的葉，認(rèn)識(shí)到植物的葉具有相同和不同之處 1.能在好奇心驅(qū)使下，對(duì)植物的葉表現(xiàn)出探究興趣 2.愿意傾聽(tīng)、分享他人有關(guān)植物的信息，樂(lè)于表達(dá) 1.認(rèn)識(shí)到植物是有生命的，是大自然的重要組成部分 2.愛(ài)護(hù)植物的葉，利用落葉進(jìn)行觀察和創(chuàng)作 4. 這是誰(shuí)的葉 1.葉是多種多欄的 2.能說(shuō)出幾種常見(jiàn)植物的名稱及特征 1.能用語(yǔ)言和圖描述葉的外部特征 2.能根據(jù)植物葉的特征辨認(rèn)植物 1.對(duì)常見(jiàn)植物的特征及生長(zhǎng)的環(huán)境產(chǎn)生探究興趣 2.養(yǎng)成認(rèn)真觀察、如實(shí)記錄的習(xí)慣 1.利用提供的材料和工具，通過(guò)口述、圖示等方式完

6、成任務(wù)并表達(dá) 5. 植物是“活”的嗎 1.知道植物是有生命的，會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)到死亡的過(guò)程 2. 植物生長(zhǎng)需要水分、陽(yáng)光，每個(gè)植物個(gè)體都生活在一定的環(huán)境中 1. 能用多種感官觀察、比較植物的特征及其變化 2.能多方面尋找證據(jù)證明植物是“活”的 1.愿意傾聽(tīng)、分享他人有關(guān)的植物信息，樂(lè)于表達(dá)、講述自己的觀點(diǎn) 2.培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)和研究植物的興趣 1.珍愛(ài)生命，愛(ài)護(hù)身邊的植物。 6. 校園里的植物 1.校園的植物是多種多樣的，它們有各自的特征和名稱 2.再次感受植物是有生命的，植物生長(zhǎng)在自然環(huán)境中 1.在教師指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)地觀察、認(rèn)識(shí)植物的特征，用圖畫來(lái)描述和記錄 2.能在觀察中提

7、出感興趣的問(wèn)題 1. 小組分工，學(xué)會(huì)合作，并積極參與交流與討論 2.產(chǎn)生認(rèn)識(shí)植物的興趣，養(yǎng)成珍愛(ài)生命、愛(ài)護(hù)植物的意識(shí) 1.人類與植物兩者相互作用，相互影響 2.植物可以為人類造福 科學(xué)閱讀 1. 植物的用途很多，與人類關(guān)系密切 1.能描述出植物給人類帶來(lái)的好處 1.植物與人類關(guān)系密切，要保護(hù)和合理使用 1. 會(huì)收集一些植物在生活中的用途的例子 第二單元比較與測(cè)量 學(xué)習(xí)內(nèi)容 單元目標(biāo) 科學(xué)概念 科學(xué)探究 科學(xué)態(tài)度 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境 17．技術(shù)的核心是發(fā)明，是人們對(duì)自然的利用和改造。 17.3工具是一種物化的技術(shù)。 ●認(rèn)識(shí)常見(jiàn)工具，了解其

8、功能。 ●使用工具對(duì)材料進(jìn)行簡(jiǎn)單加工。 ●描述肉眼觀察和簡(jiǎn)單儀器觀察的不同。 ●觀察中有比較;比較需要公平;測(cè)量使比較的結(jié)果更準(zhǔn)確。 ●共同的起始線是公平比較的需要。 ●確定起點(diǎn)和終點(diǎn)、測(cè)量單位首尾相連是測(cè)量的要素。 ●非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量工具導(dǎo)致測(cè)量結(jié)果的多樣性。 ●標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量能產(chǎn)生更為一致和可比較的結(jié)果,有助于信息的交流。 ●有不同的工具可用來(lái)測(cè)量物體,長(zhǎng)的工具更方便測(cè)量長(zhǎng)的物體。 ●尺子是世界通用的測(cè)量長(zhǎng)度的工具,是統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)物。 ●能用多種感官和簡(jiǎn)單的方法觀察和描述事物之間的相同之處和不同之處。 ●能根據(jù)高度或長(zhǎng)度給物體排序。 ●能以討論

9、、畫畫、書寫等形式進(jìn)行描述和交流。 ●嘗試以圖表的形式組織信息。 ●學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)事物的相對(duì)高度和尺寸。 ●使用標(biāo)準(zhǔn)和非標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行長(zhǎng)度的測(cè)量。 ●初步運(yùn)用十進(jìn)制計(jì)量測(cè)量結(jié)果。 ●初步運(yùn)用尺子進(jìn)行測(cè)量。 ●發(fā)展對(duì)測(cè)量的認(rèn)同感。 ●逐步適應(yīng)使用多種測(cè)量工具和測(cè)量單位。 ●認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。 ●樂(lè)于在情境中學(xué)習(xí),能保持對(duì)一個(gè)問(wèn)題的好奇和探究興趣。 ●樂(lè)于小組合作探究學(xué)習(xí),能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。 ●愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn),樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn),展示自己的測(cè)量數(shù)據(jù)。 ● 在教師的指導(dǎo)下,有分析、反思測(cè)量過(guò)程的意識(shí)。 ●能意識(shí)到觀察、比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法

10、。 ●體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具和單位給生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利。 ●認(rèn)識(shí)到人們總是在解決問(wèn)題中不斷地完善和改進(jìn)工具,從而拓展和增強(qiáng)了人的能力。單元詞匯 ●觀察:有目的、有計(jì)劃、有方向、比較持久的知覺(jué)活動(dòng)。它是以視覺(jué)為主,與其他感覺(jué)融為一體的綜合感知。 ●比較:對(duì)比同類事物的異同。 ●猜想:比預(yù)測(cè)更隨意,通常憑以往的經(jīng)驗(yàn)做出判斷。 ●預(yù)測(cè):綜合以前的經(jīng)驗(yàn)及當(dāng)下的觀察做出判斷。 ●測(cè)量:按照某種標(biāo)準(zhǔn)使用工具來(lái)觀察,并且使用數(shù)據(jù)對(duì)事物做出量化描述。 ●距離:(兩物體)在空間上相隔或間隔的長(zhǎng)度。 ● 拃:張開的手的大拇指和中指兩端的距離。 課題 課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo) 科學(xué)概念 科學(xué)探究 科學(xué)

11、態(tài)度 科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境 1.在觀察中比較 1知道比較是觀察的一種方法。 2、比較的方法是多種多樣的。 1、用模型和圖片從高矮、長(zhǎng)短比較事物的大小。 2、知道不同的比較方法，可能比較的結(jié)果不同。 3、嘗試用排序的方式描述和記錄觀察結(jié)果，并與同學(xué)討論和交流。 1、愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于講訴自己的觀點(diǎn)。 2、樂(lè)于進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)。 1、知道觀察、比較是人們常用的方法。 2.起點(diǎn)和終點(diǎn) 1、確定起點(diǎn)和終點(diǎn)是測(cè)量的基本要素。 2、共同的起始線是公平比較的需要。 3、比較要有相同的起點(diǎn)和終點(diǎn)。 1、能通過(guò)紙蛙跳遠(yuǎn)比賽標(biāo)記起點(diǎn)和終點(diǎn)來(lái)測(cè)量遠(yuǎn)近 1、愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，

12、樂(lè)于講訴自己的觀點(diǎn)，展示自己的探究證據(jù)。 2、認(rèn)同客觀的記錄紙蛙跳遠(yuǎn)距離比獲得比賽勝利更重要。 3、發(fā)展在日常生活中運(yùn)用測(cè)量的認(rèn)同感 1、認(rèn)識(shí)到我們可以通過(guò)一些方法解決問(wèn)題。 2、意識(shí)到比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法。 3.用手來(lái)測(cè)量 1、人體可以作為一種測(cè)量工具，方便測(cè)量。 2、知道“拃”是張開的拇指到中指間的長(zhǎng)度，測(cè)量時(shí)每一拃要首位相連。 3、測(cè)量能使結(jié)果量化，比較結(jié)果更準(zhǔn)確。 1、能對(duì)桌子的高度進(jìn)行預(yù)測(cè)。 2、能用手來(lái)測(cè)量桌子的高度，并標(biāo)記測(cè)量過(guò)程。 3、會(huì)觀察，比較紙帶上的標(biāo)記，研討結(jié)果不同的原因。 1、逐步適應(yīng)使用多種測(cè)量工具和測(cè)量單位。 2、意識(shí)到細(xì)致

13、的一拃一拃的測(cè)量可以使測(cè)量結(jié)果更準(zhǔn)確。 1、意識(shí)到比較和測(cè)量是人們認(rèn)識(shí)世界的基本方法。 4.用不同的物體來(lái)測(cè)量 1、知道可用不同的物體來(lái)測(cè)量物體長(zhǎng)度。 2、標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量能產(chǎn)生更可比較的結(jié)果，方便信息交流。 3、不同的工具可以用來(lái)測(cè)量物體，長(zhǎng)的工具更方便測(cè)量長(zhǎng)的物體。 1、嘗試以圖標(biāo)的形式組織信息。 2、能用多種物體來(lái)完成測(cè)量任務(wù)。 1、逐步適應(yīng)使用多種測(cè)量工具和測(cè)量單位。 2、逐步形成記錄數(shù)據(jù)的意識(shí)與習(xí)慣。 3、愿意關(guān)注和客觀看待他人的測(cè)量結(jié)果。 1、體會(huì)到測(cè)量單位的標(biāo)準(zhǔn)化給交流帶來(lái)的便利。 5.用相同的物體來(lái)測(cè)量 1.標(biāo)準(zhǔn)單位的測(cè)量比非標(biāo)準(zhǔn)單位的

14、測(cè)量能產(chǎn)生更為一致、更可比較的結(jié)果，方便信息交流。 2.小立方體可以組合成較長(zhǎng)的工具，測(cè)量長(zhǎng)的物體時(shí)便于測(cè)量、計(jì)數(shù)，也更準(zhǔn)確。 1、 學(xué)習(xí)預(yù)測(cè)物體的長(zhǎng)度。 2、 使用標(biāo)準(zhǔn)工具進(jìn)行物體的測(cè)量。 3、 運(yùn)用十進(jìn)制記錄測(cè)量結(jié)果。 1.認(rèn)同以圖表形式組織和交流信息的重要性。 2.樂(lè)于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。 3.主動(dòng)關(guān)注他人的測(cè)量結(jié)果，并分析結(jié)果的意識(shí)。 1.體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具和單位給生產(chǎn)生活帶來(lái)的便利。 2.認(rèn)識(shí)到人們總是在解決問(wèn)題中不斷地完善和改進(jìn)工具，從而拓展和增強(qiáng)人的能力。 6. 做一個(gè)測(cè)量紙帶 1.測(cè)量紙帶更方便攜帶，測(cè)量和計(jì)數(shù)，可以替代小立方體進(jìn)行測(cè)

15、量。 1．做測(cè)量的紙帶，每一格大小要一樣。 2．用做的紙帶測(cè)量一些物體的周長(zhǎng)。 3.初步運(yùn)用十進(jìn)制記錄測(cè)量結(jié)果。 1.在教師指導(dǎo)下，能針對(duì)測(cè)量中的問(wèn)題提出自己的解決方案。 2.樂(lè)于小組合作探究學(xué)習(xí)，能主動(dòng)參與合作學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1.體會(huì)工具的改進(jìn)給人們測(cè)量帶來(lái)便利。 2.認(rèn)識(shí)到人們總是在解決問(wèn)題中不斷完善和改進(jìn)工具，從而增強(qiáng)人的能力。 7. 比較測(cè)量紙帶和尺子 1.用尺子來(lái)測(cè)量更加精準(zhǔn)；尺子是世界通用的測(cè)量工具，是統(tǒng)一測(cè)量標(biāo)準(zhǔn)的產(chǎn)物。 1. 通過(guò)細(xì)致觀察和比較發(fā)現(xiàn)尺子與測(cè)量紙的不同。 2. 能用尺子規(guī)范測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 3. 能以討論、畫畫、書寫等形式進(jìn)行描述和交流。 1

16、.愿意傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，樂(lè)于講述自己的觀點(diǎn)，展示自己的測(cè)量數(shù)據(jù)。 2.學(xué)生有分析、反思測(cè)量過(guò)程的意識(shí)。 3. 能認(rèn)真測(cè)量、真實(shí)記錄 1.體會(huì)到統(tǒng)一測(cè)量工具和單位給生產(chǎn)、生活帶來(lái)的便利。 2. 認(rèn)識(shí)到人們總是在解決問(wèn)題中不斷地完善和改進(jìn)工作，從而拓展和增強(qiáng)了人的能力。 科學(xué)閱讀 1. 測(cè)量的物體或內(nèi)容不同，選擇的測(cè)量的工具也就不同 1.了解工具在不斷的改進(jìn)，越來(lái)越先進(jìn)和精準(zhǔn)。 2. 通過(guò)閱讀或觀察了解一些測(cè)量工具的用途。 1. 激發(fā)了解和使用工具的興趣和探索精神 2.有不斷改進(jìn)工具的迫切愿望。 1. 認(rèn)識(shí)常見(jiàn)測(cè)量工具，了解其功能。 2. 認(rèn)識(shí)到生活中的測(cè)量工具是根據(jù)人們不同需要發(fā)明的。 專心---專注---專業(yè)