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1、《認識千克》教學(xué)方案設(shè)計和設(shè)計解析 　　“認識千克”是蘇教版義務(wù)教育課程標準實驗教材數(shù)學(xué)三年級（上冊）第35~38頁上的內(nèi)容。教材從實際情境中引出物體輕重的概念，再認識各式各樣的秤，接著引出計量單位千克，讓學(xué)生體會到千克的建立是日常生活中計量物體輕重的需要。然后通過觀察秤面和相關(guān)的物品，認識１千克，再讓學(xué)生試著稱１千克的大米、雞蛋，拎一拎、數(shù)一數(shù)，豐富對１千克的感知，使他們真正感受到１千克有多重。 　　在“想想做做”中，安排了各種實際觀察和操作活動，進一步加深對千克的認識。 　　教材還結(jié)合認識千克，在“你知道嗎？”欄目中，介紹了旅客乘坐火車或飛機時可以攜帶行李重量的規(guī)定。 　　

2、１、課堂教學(xué)立足于學(xué)生自己動手進展實踐操作活動，使學(xué)生不僅參與了知識的發(fā)生、開展和形成過程，同時也感受到數(shù)學(xué)知識生活，還可以應(yīng)用于生活的樂趣。 　?。?、在遵循教材編寫的根本原理的根底上，提供現(xiàn)實背景，改變呈現(xiàn)方式，讓學(xué)生在充分參與解決問題的過程中學(xué)會合作，學(xué)會表達，學(xué)會交流。 　?。薄⑹箤W(xué)生在詳細生活情境中，感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克的質(zhì)量觀念。 　?。病⑹箤W(xué)生通過實踐活動，了解用秤稱物體質(zhì)量的方法；會進展估測，逐步提高估測能力。 　　３、使學(xué)生在實踐活動中，體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣；學(xué)會與他人合作交流，獲得積極的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情感。 　?。?、感知輕

3、重 　　（１）播放錄象故事：一天，媽媽和小明一起去超市買東西，媽媽拿了一袋紅棗，小明拿了一袋膨化食品。小明對媽媽說：這兩袋食品，哪一袋重一些？ 　?。ǎ玻┎乱徊拢耗阏J為哪一袋重？ 　?。ǎ常┳h一議：那你能用什么方法驗證嗎？ 　　（４）試一試：請用你喜歡的方法來試一試。 　?。ǎ担┵|(zhì)疑：看來物體有輕有重，怎樣才能知道物體詳細有多重呢？這就要用到秤。 　?。蹌?chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生思維的動機。巧妙地創(chuàng)設(shè)了問題的情境，讓學(xué)生產(chǎn)生迫不及待地要求獲取新知的情感，激發(fā)了學(xué)生積極思維的動機。］ 　　２、認識生活中常見的秤 　?。ǎ保┱f一說：你曾見過哪些的秤？它一般在什么情況下使用？

4、 　?。ǎ玻╇娔X演示各種秤。 　　（３）（屏幕上出示臺秤）介紹：在生活中，人們秤一般物品時都使用臺秤。 　?。?、認識千克 　?。ǎ保┙榻B：稱一般物品有多重，常用千克作單位。 　　（２）觀察：你在臺秤上看到了什么？ 　?。ǎ常┱f明：秤面上的數(shù)可以表示所稱物體的重量，指針指著幾就是幾千克。 　?。ǎ矗┎僮鳎涸谂_秤上放上一袋紅棗，指針指著數(shù)字幾？ 　?。ǎ担┨釂枺耗阒肋@表示什么嗎？ 　　指針指著數(shù)字１，表示這袋紅棗重１千克。 　?。ǎ叮┱乙徽遥耗隳茉诔用嫔险业剑睬Э恕ⅲ城Э?、４千克和５千克嗎？ 　?。?、試一試 　?。ǎ保┓Q出１千克大米，裝在袋子里，用

5、手拎一拎。 　　（２）稱出１千克雞蛋，裝在袋子里，用手拎一拎，再數(shù)一數(shù)有多少個？ 　?。弁ㄟ^觀察、操作、合作、思考的過程，讓學(xué)生自己親身經(jīng)歷和體驗，感受１千克的實際質(zhì)量。］ 　?。?、穩(wěn)固練習(xí) 　?。ǎ保┵I蔬菜 　?、倮^續(xù)播放錄象故事：小明和媽媽又來到了蔬菜專區(qū)，買了白菜、冬瓜、芹菜、南瓜。 　?、冢ǔ鍪緢D）小組討論：你能根據(jù)圖上表示的意思說一說每種蔬菜各重幾千克？你是怎樣看出秤面上所表示的物品重量的？ 　?、劭戳诉@幾幅圖，你能提出什么問題？ 　?。ǎ玻┵I水果 　?、倮^續(xù)播放錄象故事：小明和媽媽又來到了水果專區(qū)，買了西瓜和菠蘿。 　?、冢ǔ鍪緢D）小組討論：

6、你能根據(jù)圖上表示的意思說一說西瓜和菠蘿大約重幾千克？你是怎樣看出來的？ 　　（３）買大米 　?、倮^續(xù)播放錄象故事：小明看到超市的一邊堆著幾袋米，他想知道一共重多少千克？可以算一算。 　?、诮涣鳎耗闶窃鯓酉氲?？ 　?。弁ㄟ^買東西、稱東西的過程，使學(xué)生真切地感受到數(shù)學(xué)就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生愛數(shù)學(xué)的興趣。］ 　　２、拓展知識 　?。ǎ保├斫狻皟艉俊? 　　出示“想想做做第１題”： 　?、倌隳苷f出下面的物品各有多重嗎？ 　?、凇皟艉俊北硎臼裁匆馑?？ 　?、壅f明：“凈含量”是指包裝袋內(nèi)的物品實際有多重。 　?。ǎ玻├斫狻拜d重量” 　　出示“想想做做第２題”： 　?、倌阒浪鼈兏骺梢暂d重多少千克嗎？ 　?、凇拜d重量”表示什么意思？ 　?、壅f明：“凈含量”是指能負擔(dān)的重量。 　?。郯阎R拓展到生活的各個領(lǐng)域，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)真是無處不在。］ 　　（３）聽“你知道嗎？” 　?。薄⒌缴痰昀锶タ匆豢?，了解哪些物品重１千克。 　　２、星期天和媽媽一起到菜場去買菜，看看媽媽買了哪些菜，各重幾千克。再幫助媽媽拎一拎，看看你能拎起幾千克的物品。 　?。圻@是非常有意義的實踐活動?？梢宰寣W(xué)生將了解的結(jié)果記錄下來，或?qū)懗蓴?shù)學(xué)日記，聯(lián)系現(xiàn)實生活體會數(shù)學(xué)內(nèi)容，進一步增強千克的認識和了解。］