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1、第十五節(jié)???劃時代的音樂大師――貝多芬 各位評委老師好，我是來自四川音樂學院綿陽藝術學院的何婷婷，我今天說課的內容是《貝多芬》這是選自人民音樂出版社的高中音樂鑒賞教材第八單元《劃時代的音樂大師——貝多芬》中的第一課。也是整本書的第十五節(jié)。 教材分析： 主要內容包括第二十三（熱情）鋼琴奏鳴曲的第三樂章和第九（合唱）交響曲第四樂章音樂的欣賞學習以及對貝多芬生平的介紹、代表作品介紹及其音樂風格的介紹。因為學生普遍對音樂理論知識不感興趣，所以我在講音樂知識的同時會盡量根據(jù)教材特點和配合學生的特點，應用多媒體手段創(chuàng)設生動的情境，使學生在輕松愉快的氛圍中學習，在教學過程中，創(chuàng)設和諧而愉快的情感氛圍

2、，發(fā)揮學生的學習主動性和教師的指導作用，讓學生在輕松愉快的氛圍中體驗和感受音樂。 教學目標： 因此我把本課的教學目標定位一下2點： ??1、激發(fā)學生學習貝多芬音樂作品的興趣，參與了解、認識、評價貝多芬的學習活動。 2、引導學生搜集有關貝多芬的各種資料，在感受、體驗、理解、評價的過程中能，逐步提高其音樂審美判斷能力。 ?教學重點：?欣賞貝多芬《第九交響曲》第四樂章。 教學難點：理解作品的中的音樂主旨和情感。 教學過程: 這節(jié)課主要欣賞貝多芬二首作品，我在整節(jié)課中會應用講授法，體驗法，談話法等教學方法．并為本課設計了以下二個教學板塊： 第一板塊，了解貝多芬的生平及其作品第二十三（

3、熱情）鋼琴奏鳴曲的第三樂章和第九（合唱）交響曲第四樂章音樂?。分為三個教學環(huán)節(jié)。 第一環(huán)節(jié)：播放《第九交響曲》，請同學們說出其作者是誰，引入課題——《劃時代的音樂大師—貝多芬》。 以《第九交響曲》為背景音樂，并用課件出示貝多芬圖片，介紹貝多芬一生的曲折經歷：路德維希·馮·貝多芬出生在萊茵河畔波恩城的一個音樂世家里，是偉大的德國作曲家、維也納古典樂派代表人物之一。貝多芬一生坎坷，二十六歲開始耳聾，晚年全聾，只能通過談話冊與人交談。貝多芬一生的作品雖然不太多，但他卻被公認為是世界上最偉大的音樂家。之所以贏得如此高的聲譽，關鍵在于他集卓越的音樂天賦和熱情奔放的性格于一身，有崇高的理想和強烈的社會

4、責任感，有堅韌不拔的意志和不屈不撓的毅力。貝多芬的《第九交響曲》在他的全部作品中占有特別突出的地位。這是他在交響樂領域中偉大成就的總結；它集中地體現(xiàn)了他創(chuàng)作的思想境界、革命熱情和藝術理想。 （設計意圖:這一環(huán)節(jié)采用講授法教學。從對貝多芬生平坎坷以及《第九交響曲》體現(xiàn)出來作者的思想境界從側面鼓舞學生奮發(fā)向上，用于發(fā)揮不怕挫折的精神。把這種精神滲透到音樂教學之中，啟迪智慧，培養(yǎng)積極進取的生活態(tài)度。） 第二環(huán)節(jié)：欣賞《第九交響曲》，這是教學的重點。分為以下幾個環(huán)節(jié)。 ①、作品簡介。（結合對貝多芬生平的介紹，見教材分析。） ②、出示樂曲內容示意圖并對其幾個重點做分析。 ?a、鋼琴伴奏，請同學

5、們集體演唱《歡樂頌》 ??????b、談談對《歡樂頌》的感受和認識（學生闡述自己的感受） ??????c、聆聽《歡樂頌》主題音樂，對比自己歌唱和聆聽錄音的不同感受 ??????d、教師小結：《歡樂頌》主題接近于威武和戰(zhàn)斗的風格，具有勝利進行曲的特征。 ③、完整欣賞，觀看錄象（伯恩斯坦指揮），談談對貝多芬創(chuàng)作思想的認識 （設計意圖;學生根據(jù)已有知識和查閱的資料闡述個人的認識，?每個人的感受不一樣，對與音樂的聽后感受每個人都可以有不同的答案，他沒有固定的回答，并鼓勵學生今后多積極發(fā)言．在這一環(huán)節(jié)中我主要應用談話法。） 第三環(huán)節(jié)：欣賞第二十三（熱情）鋼琴奏鳴曲（設計意圖：通過貝多芬的另一

6、首作品，加深學生對作者的了解。） 第二板塊：拓展 —— 維也納“三杰” ??????在歐洲18世紀古典樂派中，為交響曲作出杰出貢獻的有三位音樂家，被人們稱為維也納三杰。他們是 海頓、莫扎特、貝多芬。 ??????????海頓把交響樂的形式和體裁進一步完善，一生創(chuàng)作了140多部交響曲，因此被譽為“交響樂之父”。 ??????????莫扎特創(chuàng)作了大量的歌劇、交響樂，為世界音樂作出了巨大的貢獻。 ?????? 貝多芬，他是集古典主義于大成，開浪漫主義于先河的音樂巨人，他的音樂與時代和命運緊密相連，以博大的胸懷，強大的沖擊力，堅韌的理想主義震撼著世界樂壇，被人們尊稱為“樂圣”。 ??????請同學們收集海頓和莫扎特各一部音樂作品，談談感受，并與貝多芬的音樂風格做簡單的比較。 （設計意圖：拓展學生的音樂知識儲備，引導學生學會總結養(yǎng)成良好的學習習慣。） 我今天的說課完畢，謝謝！ 3