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湘教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)《故事大王的故事》教學(xué)反思 　　愛因斯坦有句名言：“興趣是最好的老師?！惫湃艘嘣疲骸爸卟蝗绾弥?，好知者不如樂之者?！迸d趣對(duì)學(xué)習(xí)有著神奇的內(nèi)驅(qū)動(dòng)作用，能變無效為有效，化低效為高效。 　　在教學(xué)《故事大王的故事》時(shí)，我抓住孩子們對(duì)故事感興趣開頭收到不錯(cuò)的效果。 　　“今天來了一位故事大王，他講了一個(gè)很精彩的故事，想知道嗎？”孩子們一聽說講故事都特興奮，大聲地喊起來“想”。看孩子們的注意被吸引，我接著又一句“要聽故事大王講故事呀！得先過關(guān)，那就是字詞關(guān)，大家有信心闖過去嗎？” 　　這時(shí)孩子們對(duì)生字的學(xué)習(xí)也很積極。一堂課下來孩子們把生字學(xué)完了仍保有濃厚的興趣。在閱讀時(shí)我緊緊圍繞“帥帥講故事為什么突然停??？”“為什么改動(dòng)故事里的詞？”理解內(nèi)容，體會(huì)帥帥的美好心靈。一篇課文學(xué)完，我和孩子們都還處在愉快的氛圍中?！芭d趣是最好的老師?！睕]有興趣地去學(xué)習(xí)，不但浪費(fèi)時(shí)間、浪費(fèi)精力，還達(dá)不到好的效果。而如果你滿懷興致地去學(xué)習(xí)自己感興趣的知識(shí)，就可以收到較好的學(xué)習(xí)效果。老師知道激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，老師將教得輕松，學(xué)生也學(xué)得輕松。