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人教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)雨點(diǎn)兒第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《雨點(diǎn)兒》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、 教材簡(jiǎn)析 《雨點(diǎn)兒》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材一年級(jí)上冊(cè)第12課。通過(guò)大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒的對(duì)話,告訴學(xué)生雨點(diǎn)兒是從云彩里飄落下來(lái)的。有了雨水的滋潤(rùn)才有草長(zhǎng)花開的美麗景象。 二、 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、 認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。 2、 正確、流利地朗讀課文。 3、 了解課文內(nèi)容,懂得雨水與植物生長(zhǎng)有著密切的聯(lián)系。 三、 教學(xué)重難點(diǎn) 重點(diǎn):認(rèn)識(shí)生字、朗讀課文。 難點(diǎn):通過(guò)讀課文使學(xué)生知道雨水和植物生長(zhǎng)有著密切的聯(lián)系。 四、 教學(xué)流程 (一) 創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課 1、 孩子們今天老師給大家?guī)?lái)了一段好看的動(dòng)畫

2、,大家想看嗎? 2、 多媒體播放童話。 3、 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)你從動(dòng)畫中看到了什么? 4、 在引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)的同時(shí)板書課題、讀題、正音。 (二) 初步感知、認(rèn)識(shí)生字 1、 同學(xué)們,你們想知道課文講了什么內(nèi)容嗎? 那就請(qǐng)快讀讀吧。讀之前聽清老師的要求: ①遇到不認(rèn)識(shí)的字,對(duì)照拼音多讀幾遍或請(qǐng)同學(xué)幫助,實(shí)在不會(huì)的,還可問(wèn)問(wèn)老師; ②遇到難度的句子,也要多讀幾遍,直到讀順為止; 2、 檢查生字讀音 ①開火車讀課文。 ②帶拼音讀,用常用記生字的辦法記一記。 ③去掉拼音讀 ④玩“找朋友”游戲 (三)學(xué)習(xí)課文,指導(dǎo)朗讀 1學(xué)習(xí)課文第一自然段 ①多媒體大屏幕展示第一自然段時(shí)提醒學(xué)生注

3、意觀察,看有什么發(fā)現(xiàn)。(“飄落”一詞緩緩地從上而下,輕輕落到句子中。) ②理解飄落(說(shuō)說(shuō)除了雨點(diǎn)兒天空飄落下來(lái)地,你還知道哪些東西是從上面飄落下來(lái)的?) ③小結(jié)“飄落”的美,(多媒體播放畫面)學(xué)生欣賞畫面 ④指導(dǎo)朗讀 2、學(xué)習(xí)課文2---4自然段 ①教師范讀、學(xué)生邊讀邊聽。 ②指導(dǎo)朗讀(多媒體大屏幕展示相關(guān)句子)。 a、 大雨點(diǎn)是怎么問(wèn)小雨點(diǎn)兒的?小伙伴們模仿著互相問(wèn)一問(wèn),大家聽一聽誰(shuí)問(wèn)的最好。 b、(老師出示大雨點(diǎn)兒頭飾)現(xiàn)在老師把頭飾戴到誰(shuí)的頭上,誰(shuí)就是大雨點(diǎn)兒,趕快站起來(lái)問(wèn)問(wèn)身邊的小雨點(diǎn)兒。 c、小雨點(diǎn)兒是怎樣說(shuō)的?指導(dǎo)朗讀。 d、大雨點(diǎn)兒又是怎樣回答的? e、師反

4、復(fù)指導(dǎo)學(xué)生朗讀對(duì)話(分角色朗讀) 3、學(xué)習(xí)課文第5自然段,讀出感受。 ①學(xué)生想象說(shuō)話:大雨點(diǎn)兒和小雨點(diǎn)兒都到了各自要去的地方,大地會(huì)發(fā)生哪些神奇的變化呢? ②引出第5自然段,并朗讀第5自然段。 ③多媒體展示畫面,學(xué)生欣賞畫面。 ④讓學(xué)生再讀第5自然段,讀出感受。 ⑤那么這一切都是誰(shuí)的功勞?你喜歡雨點(diǎn)兒?jiǎn)幔坑幸晃蛔骷乙蚕矚g雨點(diǎn)兒,他作了一首曲子贊美雨點(diǎn)兒,我們一起來(lái)聽聽吧?。ǘ嗝襟w播放《小雨沙沙》) 五、 課堂延伸,升華情感 1、老師在黑板上畫了一片干涸的土地,讓模擬成雨點(diǎn)兒的孩子“滋潤(rùn)土地”,再讓模擬小花、小草的孩子們“快樂(lè)的成長(zhǎng)”。(貼圖游戲) 2、如果你是小花、小草,這時(shí)你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)些什么?(啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象暢所欲言)。

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