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部編版八年級上冊語文21《富貴不能淫》同步練習A卷 姓名:________ 班級:________ 成績:________ 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1. （2分）下列劃線字意義相同的一項是（ ） A . 大亡其財 亡而入胡 B . 然數(shù)年恒不一見 見宮殿數(shù)十所 C . 學而時習之。 人不知而不慍。 D . 昂首觀之。 作青云白鶴觀。 2. （2分）下列劃線字的意義與其他三項不同的一項是（ ）。 A . 晏子使楚 B . 今臣使楚，不當從此門入 C . 使狗國者，從狗門入 D . 使子為使 3. （2分）下面“之”字用法不同于其他三項的一項是（ ） A . 帝大怒，召宣，欲箠殺之 B . 因格殺之 C . 大言數(shù)主之失 D . 帝令小黃門持之 4. （2分）下列劃線字的字義解釋有誤的一項是（ ） A . 三里之城，七里之郭(內(nèi)城) B . 管夷吾舉于士(獄官) C . 入則無法家拂士(在國內(nèi)) D . 然后知生于憂患(由于) 5. （2分）下面對文義理解正確的一項是（ ） A . “何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳?！绷攘葦?shù)語，用描寫的手法將貶謫的悲涼、人生的感慨、賞月的欣喜，漫步的悠閑等種種難言的感情蘊含其中。（《記承天寺夜游》） B . 作者以清峻的筆觸具體描繪了秀美的山川風景。先用俯仰兩種視角極力描寫山之高，水之凈；然后描寫了青翠的竹木、五彩的山石這種朝夕時段代表性的景物和猿鳥鳴叫、魚兒嬉戲這種四季的典型景物。（《答謝中書書》） C . “負勢競上，互相軒邈，爭高直指”，化動為靜，本無生命的山，卻像有著無窮的爭勝之心，為下文作者的感嘆埋下了伏筆。（《與朱元思書》） D . 文章結構謹嚴，先總后分，不按時節(jié)順序，從夏到春冬在時序上是跳躍的，但其實在邏輯上是對比的，因為外在景觀上的過渡，這種對比強烈卻和諧。（《三峽》） 6. （2分）下列長句的朗讀停頓不正確的一項是（ ） A . 今／誠以吾眾／詐自稱／公子扶蘇、項燕。 B . 又間令/吳廣之次所旁／叢祠中。 C . 乃令／符離人葛嬰／將兵／徇蘄以東。 D . 發(fā)閭左／謫戍漁陽。 7. （2分）下面文段中加橫線詞的解釋有錯誤的一項是（ ） 陳勝、吳廣喜，念鬼，曰：“此教我先威眾耳?！蹦说弧瓣悇偻酢?，置人所罾魚腹中。卒買魚烹食，得魚腹中書，固以怪之矣。 A . 念鬼 念：考慮 B . 乃丹書帛曰 丹：用丹砂 C . 置人所罾魚腹中 罾：漁網(wǎng) D . 固以怪之矣 以：同“已”，已經(jīng) 8. （2分）根據(jù)下列描寫選出相應的人物（只填寫序號）（ ） 當夜心亂，不能穩(wěn)睡，遂手提鋼斧，繞寨私行。 A . 赫留金 B . 大黃 C . 陳靜 D . 小李 E . 祥子 F . 曹操 G . 楊修 I . 警官 9. （2分）下列劃線字的注音有誤的一項是（ ） A . 恍若（huǎng） 謫守（zh） 惟余莽莽（mǎng） B . 林壑（h） 旁鶩（w） 浩浩湯湯（tāng） C . 琉璃（li） 投箸（zh） 相得益彰（zhāng） D . 驚駭（hi） 瞥見（piē） 鳩占鵲巢（jiū） 二、 小作文 (共1題；共5分) 10. （5分）【寫法借鑒】本文雖屬于說明文，文中卻引用詩句，或介紹荔枝林的景觀，或說明荔枝的不耐貯藏，或印證荔枝的生長北限，或借以表達應大力發(fā)展荔枝生產(chǎn)以滿足人民的生活需要的愿望與建議，都極富文學情趣。 【片段仿寫】請你仔細觀察一種水果，運用引用的寫法生動形象地進行描寫。(80字左右) 三、 文言文閱讀 (共4題；共96分) 11. （30分）解釋下列劃線的字詞 豈不誠：________ 大丈夫：________ 是焉得：________ 父命之：________ 戒之曰：________ 必敬必戒：________ 女家：________ 夫子：________ 以順為正：________ 與民由之：________ 不能淫：________ 不能移：________ 不能屈：________ 發(fā)于畎畝：________ 舉于版筑：________ 舉于士：________ 舉于市：________ 空乏其身：________ 行拂亂：________ 曾益：________ 恒過：________ 衡于慮：________ 而后作：________ 征于色：________ 發(fā)于聲：________ 而后喻：________ 法家：________ 拂士：________ 出則無：________ 敵國：________ 12. （21分）閱讀《晏子諫景公》，完成下列小題。 景公①之時，雨雪三日而不霽②。公被狐白之裘③ ， 坐于堂側階。晏子入見，立有間。公曰：“怪哉！雨雪三日而天不寒?！标套訉υ唬骸疤觳缓?？”公笑。晏子曰“嬰聞古之賢君，飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。今君不知也！”公曰：“善！寡人聞命④矣?！蹦肆畛鲷冒l(fā)粟與饑寒。令所睹于途者，無問其鄉(xiāng)；所睹于里者，無問其家；循國計數(shù)，無言其名。士既事者兼月，疾者兼歲⑤。孔子聞之曰：“晏子能明其所欲，景公能行其所善也?！? 【注】①景公：齊景公。②霽（j）：雨雪后天氣轉晴。③狐白之裘：白毛的狐皮大衣。④聞命：齊景公自謙的話。受到教誨。聞：聽命；辭命。⑤士既事者兼月，疾者兼歲：意思是士人已任職的發(fā)給兩個月的糧食，病困的人發(fā)給兩年的糧食。 （1）解釋下列句子中劃線的詞。 ①晏子諫景公________ ②晏子對曰________ ③公被狐白之裘________ ④乃令出裘發(fā)粟與饑寒________ （2）下列各句與例句中的“之”的用法相同的一項是（ ） 例句：公被狐白之裘 A . 是吾劍之所從墜（《刻舟求劍》） B . 晏嬰，齊之習辭者也（《晏子使楚》） C . 菊之愛，陶后鮮有聞（《愛蓮說》） D . 久之，目似暝（《狼》） （3）用“/”標出下面句子的兩處朗讀停頓。 嬰 聞 古 之 賢 君 （4）用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。 ①飽而知人之饑，溫而知人之寒，逸而知人之勞。 ②得無楚之水土使民善盜耶？ （5）從這則故事來看，你認為晏子或景公是怎樣的人？（選一人作答） 13. （17分）閱讀下文，回答問題 練就古詩文的“童子功” ①看中國詩詞大會，很多人有這樣的感受：自己腦子里殘存的詩詞記憶好像一下子被激活了。當電視屏幕上那些零零散散的字句呈現(xiàn)出來的時候，或許你已記不清詩的作者是誰，也說不出上下句還有些什么內(nèi)容，但那些我們小時候背誦過的詩詞，似乎自然而然地就浮現(xiàn)于腦海。 ②可見，小時候熟記的古詩文，長大后也很難忘記，即使長時間不用，但只要一提起，與之相關的記憶便會不由自主地流露出來。這種扎根在腦海深處的詩詞印象，這是浸透在血液之中的古文積淀，這就是“童子功”的厲害之處。因此，我們要從小誦讀古詩文，讓中華傳統(tǒng)文化內(nèi)化于心。 ③古人云，“_______，_______”。想要練就古詩文的“童子功”，必須要多讀多記，才會爛熟于心、出口成章。若是腹內(nèi)草莽，必然不可能口吐蓮花。詩詞大會舞臺上，選手們精彩的表現(xiàn)背后，又何嘗不是他們從小的閱讀背誦和長年的儲存積累！ ④當然，多讀多記不等于死記硬背，理解體會至關重要。在當前古詩文教育中，有些家長只看重孩子背誦的數(shù)量和準確度，有些老師“考什么就教什么”，這樣的填鴨式灌輸不僅把傳統(tǒng)文化弄得意境全無，也讓學生們在實際運用中“丈二和尚摸不著頭腦”。 ⑤比如，我們說杜甫的詩歌風格是“沉郁頓挫”。許多孩子只記住了這四個字，但究竟什么叫沉郁頓挫、怎么沉郁頓挫的、為什么沉郁頓挫卻一概不知，更不用說再進一步去了解杜甫這個人和他背后的時代。某地考試時，出題人出了一首詩：“黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！泵髅魇琴p心樂事，但學生總認為杜甫就應該是沉郁頓挫的，所以強行歪解，硬要把詩意往愁悶失意上引。如此古詩文教育顯然與文化傳承的精神是背道而馳的。 ⑥古詩文的底子要從小打下，更要常讀常新。古人云，“讀書百遍，其義自見。”它的意義也正在于此。就拿“但愿人長久，千里共嬋娟”一句來說，小時候我們按照表面意思理解，或許只能明白這是蘇軾借月亮表達對弟弟的思念之情。但若干年后，當我們一個人身居異鄉(xiāng)，又恰逢中秋之夜，當我們抬頭仰望圓月，心中再次涌現(xiàn)出這句詩時，自然別有一番滋味，對詞的意境和感情的理解也更深了一層。所以，從小打下深厚的古詩文功底會終身受益。 ⑦當我們從小誦讀古詩文、練就“童子功”時，不妨想想我們究竟是為了什么？是為了顯擺炫耀、獲得關注，為了提高成績、尋求加分，還是為了讓我們獲得審美的體驗，為了讓傳統(tǒng)文化得以血脈相傳？恐怕后者才是我們期待的答案。就個人而言，讀古詩文能讓我們成長在一個美的環(huán)境中，用古雅的方式表達自己的情感；就民族而言，讀古詩文能讓我們接續(xù)古人的思緒，繼承先人的智慧，讓古今文化互聯(lián)互通，從而建立起作為一個中國人的文化認同和自信。 ⑧中華上下五千年，詩詞歌賦浩如煙海，傳統(tǒng)文化博大精深。讓我們在詩書雅樂的環(huán)境中成長，練就一身古詩文的“童子功”，在我們心中刻下傳統(tǒng)文化的基因，如此，中華文化才有十足的底氣，才能生生不息。 （1）選文的中心論點是什么？ （2）在下列選項中選出最恰當?shù)恼摀?jù)填在選文第③段空格上（ ） A . 讀書破萬卷，下筆如有神。 B . 問渠哪得清如許，為有源頭活水來。 C . 書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。 D . 熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。 （3）選文第⑤段運用了哪種論證方法？作用是什么？ （4）請簡要分析選文第⑥段的論證思路。 14. （28分）閱讀文言文，回答問題 西湖最盛，為春為月①。一日之盛為朝煙，為夕嵐②。今歲春雪甚盛，梅花為寒所勒③。與杏桃相次開發(fā)④ ， 尤為奇觀。 石簣⑤數(shù)為余言：“傅金吾⑥園中梅，張功甫⑦家故物也，急往觀之。”余時為桃花所戀⑧ ， 竟不忍去湖上。由斷橋至蘇堤一帶，綠煙紅霧⑨ ， 彌漫二十余里。歌吹為風，粉汗為雨，羅紈之盛，多于堤畔之草，艷冶極矣。 然杭人游湖，止午、未、申三時。其實湖光染翠⑩之工，山嵐設色之妙，皆在朝日始出，未下夕舂，始極其濃媚。月景尤不可言，花態(tài)柳情，山容水意，別是一種趣味。此樂留與山僧游客受用，安可為俗士道哉！ 【注】①為春為月：是春天，是月下。②夕嵐：傍晚的山光。③勒：抑制。④相次開發(fā)：一個接一個地開放。⑤石簣：一個人的號。⑥傅金吾：任金吾官的傅某。⑦張功甫：人名。⑧戀：迷住。⑨綠煙紅霧：指綠柳紅桃，葉茂花盛，顏色濃艷。⑩湖光染翠：湖水成為綠色。 （1）給劃線字注音。 ________ ________ ________ ________ 夕嵐 夕舂 蘇堤 羅紈 （2）解釋下列劃線的詞語。 ①歌吹為風________ ②始極其濃媚________ ③艷冶極矣________ ④此樂留與山僧游客受用________ （3）翻譯下列句子。 ①綠煙紅霧，彌漫二十余里。 ②月景尤不可言。 （4）文中描寫西湖春景、月景的句子分別是什么？ （5）從文中找一個句子，概括這段文字的內(nèi)容。 西湖最盛，為春為月。一日之盛為朝煙，為夕嵐。 （6）本文最后一句話中“此樂”是什么意思？“俗士”是什么人？作者為什么用這句話結尾？ 四、 其他 (共2題；共10分) 15. （4分）解釋下列句子中劃線的文言詞語。 ①夕日欲頹________ ②未復有能與其奇者________ ③沿溯阻絕________ ④雖乘奔御風________ 16. （6分）全書共分三大部分：________寫________的故事，是全書的________部分，表現(xiàn)孫悟空的反抗精神；________寫唐僧的來歷、魏征斬蛇、唐太宗入冥府，交待取經(jīng)的緣起；________寫唐僧師徒取經(jīng)途中歷經(jīng)________，帶經(jīng)回東土大唐。 五、 語言表達 (共3題；共12分) 17. （4分）閱讀課文《中國人失掉自信力了嗎》7～9段，回答下列問題。 （1）在這幾段文字里，作者通過列舉事實所確立的正面觀點是什么？所批駁的觀點是什么？ 答：________ （2）作者所寫的“這一類的人們”指的是哪些人？作者用一個比喻句集中稱贊他們的業(yè)績和品格，這個句子是什么？ 答：________ （3）被稱為“中國的脊梁”的人，為什么他們的犧牲不能為“大家”所知道? 答：________ （4）隨著改革開放的進一步深入，與世界的接觸日益頻繁，我們清醒地看到，在很多方面，我們和發(fā)達國家還有差距，你認為這對我們的自信力有何影響？ 答：________ 18. （4分）解釋下列劃線的詞語。 ①撒鹽空中差可擬________ ②學而時習之，不亦說乎________ ③好之者不如樂之者________ ④三人行必有我?guī)熝蒧_______ 19. （4分）填空。 （1）《答謝中書書》的作者是陶弘景，字通明，號________。丹陽秣陵人，著有《________》。 （2）《記承天寺夜游》選自《蘇軾文集》，作者是蘇軾，字子瞻，號東坡居士，是宋朝的文學家。他與父親________、弟弟________合稱為“三蘇”，都被列入“唐宋八大家”之中。 六、 字詞書寫 (共2題；共14分) 20. （12分）給下列形近字注音組詞。 惴________ ________ 揣________ ________ 竭________ ________ 渴________ ________ 障________ ________嶂________ ________? 21. （2分）選出下列語句與原文書寫不一致的一項是（ ） A . 青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 B . 從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲，如鳴佩環(huán)。 C . 下見小潭，水尤清洌 。 D . 座潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人 。 第 14 頁 共 14 頁 參考答案 一、 選擇題 (共9題；共18分) 1-1、 2-1、 3-1、 4-1、 5-1、 6-1、 7-1、 8-1、 9-1、 二、 小作文 (共1題；共5分) 10-1、 三、 文言文閱讀 (共4題；共96分) 11-1、 12-1、 12-2、 12-3、 12-4、 12-5、 13-1、 13-2、 13-3、 13-4、 14-1、 14-2、 14-3、 14-4、 14-5、 14-6、 四、 其他 (共2題；共10分) 15-1、 16-1、 五、 語言表達 (共3題；共12分) 17-1、 17-2、 17-3、 17-4、 18-1、 19-1、 19-2、 六、 字詞書寫 (共2題；共14分) 20-1、 21-1、