《八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第16課《山米與白鶴》練習(xí)題 語文版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《八年級(jí)語文上冊(cè) 第四單元 第16課《山米與白鶴》練習(xí)題 語文版.doc（3頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

《山米與白鶴》 （60分） 維度A 基礎(chǔ)知識(shí) 1、給下面加點(diǎn)字注音。（14分） 瞥（ ） 尷尬（ ）（ ） 詛咒（ ） 倔強(qiáng)（ ）（ ） 咄咄逼人（ ） 跋涉（ ） 阿諛（ ）（ ） 乳酪（ ） 喀噠（ ）（ ） 豢養(yǎng)（ ） 2、找出錯(cuò)別字并在括號(hào)內(nèi)改正。（8分） 無動(dòng)于忠（ ） 不解一顧（ ） 漫不經(jīng)心（ ） 精疲力遏（ ） 猶豫不絕（ ） 阿諛奉成（ ） 不尤自主（ ） 絀絀逼人（ ） 3、根據(jù)意思寫詞語。（10分） （1）形容年老體衰、行動(dòng)不靈便的樣子。（ ） （2）形容對(duì)情況了解得非常清楚。（ ） （3）好像鬼神在暗中指使，比喻不由自主地做出某種意想不到的事。（ ） （4）形容氣勢(shì)洶洶，盛氣凌人。（ ） （5）心里一點(diǎn)不受感動(dòng)，一點(diǎn)也不動(dòng)心。（ ） 4、指出下列各句的修辭方法。（8分） （1）那鶴猶豫片刻，喝了幾口水。（ ） （2）山米感到身上突然被刺了一刀般的難受。（ ） （3）突然間，他覺得胃里的食物好沉重，好像每片餅干都有五磅重。（ ） （4）一雙亮得像珠子似的眼睛正盯著自己。（ ） 5、仿寫。（2分） 生活就是一塊五彩斑斕的調(diào)色板，希望就是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 維度B 閱讀能力訓(xùn)練 兒子的魚 我環(huán)顧周圍的釣魚者，一對(duì)父子引起我的注意。他們?cè)谧约旱乃蛞宦暡豁懙蒯烎~。父親抓住、接著又放走了兩條足以讓我歡呼雀躍的大魚。兒子大概14歲左右，穿著高筒橡膠防水靴站在寒冷的河水里。兩次有魚咬鉤，但又都掙扎著逃脫了。突然，男孩的魚竿猛地一沉，差一點(diǎn)兒把他整個(gè)人拖倒，卷線軸飛快地轉(zhuǎn)動(dòng)，一瞬間魚線被拉出很遠(yuǎn)。 看到那魚跳出水面時(shí)，我吃驚得合不攏嘴?！八灥搅艘恢煌貂q，個(gè)頭不小，”伙伴保羅悄聲對(duì)我說，“相當(dāng)罕見的品種?！? 男孩冷靜地和魚進(jìn)行著拉鋸戰(zhàn)，但是強(qiáng)大的水流加上大魚有力的掙扎，孩子漸漸被拉到布滿旋渦的下游深水區(qū)的邊緣。我知道一旦鮭魚到達(dá)深水區(qū)就可以輕而易舉地逃脫了。(A)[孩子的父親雖然早把自己的釣竿插在一旁，但一言不發(fā)，只是站在原地關(guān)注著兒子的一舉一動(dòng)。] 一次、兩次、三次，男孩試著收線，但每次魚線都在最后關(guān)頭，猛地向下游竄去，鮭魚顯然在盡全力向深水區(qū)靠攏。15分鐘過去了，孩子開始支持不住了，即使站在遠(yuǎn)處，我也可以看到他發(fā)抖的雙臂正使出最后的力氣奮力抓緊魚竿。冰冷的河水馬上就要漫過高筒防水靴的邊緣。王鮭離深水區(qū)越來越近了，魚竿不停地左右扭動(dòng)。突然孩子不見了！ 一秒鐘后，男孩從河里冒出頭來，凍得發(fā)紫的雙手仍然緊緊抓住魚竿不放。他用力甩掉臉上的水，一聲不吭又開始收線。保羅抓起魚網(wǎng)向那孩子走去。 (B)[“不要！”男孩的父親對(duì)保羅說，“不要幫他，如果他需要我們的幫助，他會(huì)要求的?！盷 保羅點(diǎn)點(diǎn)頭，站在河岸上，手里拿著魚網(wǎng)。 不遠(yuǎn)的河對(duì)岸是一片茂密的灌木叢，樹叢的一半被沒在水中。這時(shí)候鮭魚突然改變方向，徑直竄入那片灌木叢里。我們都預(yù)備著聽到魚線崩斷時(shí)刺耳的響聲。然而，說時(shí)遲那時(shí)快，男孩往前一撲，緊跟著鮭魚鉆進(jìn)了稠密的灌木叢。 我們?nèi)齻€(gè)大人都呆住了，(C)[男孩的父親高聲叫著兒子的名字，但他的聲音被淹沒在河水的怒吼聲中。]保羅涉水到達(dá)對(duì)岸，示意我們鮭魚被逮住了。他把枯樹枝撥向一邊，男孩緊抱著來之不易的鮭魚從樹叢里倒著退出來，努力保持著平衡。 他瘦小的身體由于寒冷和興奮而戰(zhàn)栗不已，雙臂和前胸之間緊緊地夾著一只大約14公斤重的王鮭。他走幾步停一下，掌握平衡后再往回走幾步。就這樣走走停停，孩子終于緩慢但安全地回到岸邊。 (D)[男孩的父親遞給兒子一截繩子，等他把魚綁結(jié)實(shí)后，彎腰把兒子抱上岸。]男孩躺在泥地上大口喘著粗氣，但目光一刻也沒有離開自己的戰(zhàn)利品。保羅隨身帶著便攜秤，出于好奇，他問孩子的父親是否可以讓他稱稱鮭魚到底有多重。男孩的父親毫不猶豫地說：“請(qǐng)問我兒子吧，這是他的魚！” 1、整體感悟：小說采用第一人稱手法，敘述了“兒子”捕魚的故事，細(xì)讀全文，在下面的括號(hào)里把“兒子”捕魚的過程補(bǔ)充完整。（2分） 拉鋸戰(zhàn)→ （ ） →與魚周旋→ （ ）→捕魚成功 2、品析語言：在“兒子”與鮭魚搏斗的過程中，文章對(duì)父親進(jìn)行了多次精彩描寫，請(qǐng)從文章Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ四處中任選一處，并結(jié)合語境作點(diǎn)賞析。（3分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3、問題探究：（4分） ⑴小說以“兒子的魚”為標(biāo)題有什么含義？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ⑵你認(rèn)為小說中的兒子是怎樣的一位男孩？ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4。生活中，你捕到過自己的“魚”嗎？請(qǐng)你寫出你“捕魚”的經(jīng)歷的感受。（3分） 經(jīng)歷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 感受：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 維度C 探究應(yīng)用 想象一下，山米和外祖父接下來在一起生活會(huì)是怎么樣的，給小說續(xù)上一個(gè)精彩的結(jié)尾，最好能用上細(xì)膩的心理描寫。（200字左右）（6分） ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 閱讀參考答案： 1、拉鋸戰(zhàn)→沉入深水區(qū)→與魚周旋→拖入灌木叢→捕魚成功 2、我來賞析（A）處：這句生動(dòng)的描寫表明這位父親不但時(shí)刻關(guān)注著兒子，而且做好了隨時(shí)救援兒子的一切準(zhǔn)備，體現(xiàn)了父愛的深沉。 我來賞析（b）處：體現(xiàn)了父親對(duì)兒子的理解和尊重，注重對(duì)孩子的獨(dú)立性格的培養(yǎng)。 我來賞析（c）處：父親終于忍不住高聲叫出了兒子的名字，這是情不自禁的擔(dān)心，又一次點(diǎn)出了父親對(duì)兒子的關(guān)愛。 我來賞析（d）處：因?yàn)楦赣H這時(shí)清楚地知道，兒子已經(jīng)精疲力竭，用盡了最后一點(diǎn)力量。父親對(duì)兒子垢那種特殊的關(guān)愛，至此表露得淋漓盡致。（任選兩句） 3、（1）①表明這是兒子的勞動(dòng)成果②強(qiáng)調(diào)這是父親對(duì)兒子的尊重、肯定、欣賞。 ⑵是一個(gè)沉著堅(jiān)毅、倔強(qiáng)勇敢的小男孩。 4、我的經(jīng)歷：爸爸教我學(xué)騎自行車時(shí)，看到我摔倒了，他也不扶我，而是讓我自己站起來。漸漸地我從跌倒中掌握了要領(lǐng)，學(xué)會(huì)騎車。 我的感受：在生活中要學(xué)會(huì)獨(dú)立，學(xué)會(huì)克服困難，戰(zhàn)勝自己。