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最后一課 課題 最后一課 課型 自學(xué)＋交流 實(shí)施時(shí)間 星期 二 總課時(shí) 2 分課時(shí) 1 主備人 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 整體感知課文內(nèi)容，理清情節(jié)發(fā)展。 2、 品讀小弗朗士的變化初步感知愛國(guó)主義情感。 3、 掌握環(huán)境描寫的作用。 學(xué)習(xí)重難點(diǎn)： 1、 品讀小弗朗士的感情變化。 2、 初步感知愛國(guó)主義情感。 學(xué)習(xí)過程 一、預(yù)習(xí)鏈接 作者簡(jiǎn)介：都德（1840－1897）19世紀(jì)下半葉法國(guó)現(xiàn)實(shí)主義作家。1866年，發(fā)表了短篇小說集《磨坊文札》，才引起人們注意1868年,長(zhǎng)篇小說《小東西》出版,獲得巨大成功，都德因此贏得了“著名小說家”的聲譽(yù)。其中《最后一課》和《柏林之圍》geng 由于具有深刻的愛國(guó)主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧而享有極高的聲譽(yù)，成為世界短篇小說中的杰作。 時(shí)代背景：1870年，普法戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)。1871年，法國(guó)戰(zhàn)敗，簽訂和約，把阿爾薩斯和洛林兩個(gè)州割讓給普魯士。普魯士為了讓當(dāng)?shù)厝嗣裼肋h(yuǎn)忘記祖國(guó)，好永遠(yuǎn)統(tǒng)治這個(gè)地方，下了一道命令：這兩個(gè)州的學(xué)校只準(zhǔn)教德語，不準(zhǔn)再教法語。 小說的三要素： 人物：小說的中心，反映文章主題（小說的人物描寫包括：外貌描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫） 情節(jié)：故事（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局 環(huán)境：自然環(huán)境和社會(huì)環(huán)境 二、導(dǎo)入 三、自學(xué) 1、掌握下列黑體字詞的音、形、義： 哽住 賺錢 捂住 踱步 懲罰 祈禱 宛轉(zhuǎn) 詫異 喧鬧 胳膊 皺邊 肅靜 懊悔 鑰匙 郝叟 2、整體感知 A、 作者為何以最后一課為題？ B、 這篇小說主要寫了一件什么事？ C、 按照情節(jié)的發(fā)展本文可以分成哪幾部分？ D、 本文的線索是什么？ 3、分析小弗朗士的人物形象 A、劃出第一部分中描寫小弗朗士的有關(guān)語句，并思考這些語句能表現(xiàn)小弗朗士是個(gè)怎樣的孩子？ B、想一想小弗朗士在上課前后的心情、態(tài)度有什么變化？（找出文中具體語句加以揣摩） 4、 找出文中的環(huán)境描寫，說說它的作用 三、交流作用 1、小組交流 2、大組交流 四、總結(jié)反饋 作業(yè)次數(shù) 時(shí)間 等級(jí)