《山東省泰安市2019年中考歷史一輪復習 第二單元 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固及西晉的短暫統(tǒng)一真題演練.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東省泰安市2019年中考歷史一輪復習 第二單元 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固及西晉的短暫統(tǒng)一真題演練.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

第二單元 統(tǒng)一多民族國家的建立和鞏固 泰安真題演練 考點一 秦統(tǒng)一中國 命題角度　秦滅六國、秦始皇鞏固統(tǒng)一的措施 1．(xx泰安中考)下面是中國古代政治制度的示意圖，其中對下列示意圖解讀錯誤的是(　 　) A．圖一是分封制，目的是鞏固西周奴隸主統(tǒng)治 B．圖二是秦朝專制主義中央集權制度，最早建立縣制 C．圖三是元朝行省制，加強了元朝的統(tǒng)治 D．圖四是明朝君主集權強化，六部指吏、戶、禮、兵、刑、工 2．(xx泰安中考)下圖是四方古印文，聯(lián)系秦朝的歷史，我們能夠得出的結論是(　 　) ①秦朝創(chuàng)立皇帝制度?、谇爻谥醒朐O立丞相、御史大夫等職?、矍爻诘胤酵菩蟹址庵啤、芮爻y(tǒng)一了文字 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 考點二 大一統(tǒng)的漢朝 命題角度　漢武帝推進大一統(tǒng)的措施和作用 3. (xx泰安中考)葛兆光在《中國思想史》中說：“自從儒學成為官方承認的學問，并可以作為晉身之階以后，表面上看來儒家是勝利了，但實際上卻使它逐漸喪失了其獨立的批評與自由……”由此可見，作者認為儒學(　 　) A．推動封建教育的發(fā)展與繁榮 B．吸收了道家、法家等各派的合理成分 C．遏制了學術思想的自由發(fā)展 D．成為維護統(tǒng)治的工具 4．(xx泰安中考)漢武帝采用主父偃的建議，“令諸侯以私恩裂地，分其子弟”；釆納董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”。西漢實施這兩項措施的共同目的是(　 　) A．強化君權神授思想 B．繁榮思想文化 C．擴大地方權力 D．強化大一統(tǒng) 5．(xx泰安中考節(jié)選)閱讀下面材料： 材料　秦漢時期的中央統(tǒng)治者，為了有效地維系“大一統(tǒng)”，都對統(tǒng)治思想進行了選擇，用以規(guī)范、整齊全國上下的思想。 ——《“大一統(tǒng)”之夢》 請回答： 秦漢統(tǒng)治者是如何“規(guī)范、整齊全國上下的思想”的？ 考點三 溝通中外文明的“絲綢之路” 命題角度　張騫通西域、西域都護、絲綢之路 6．(xx泰安中考節(jié)選)2017年5月14日“一帶一路”國際高峰論壇在北京舉行。中國政府提出的共建“絲綢之路經濟帶”和“21世紀海上絲綢之路”(即“一帶一路”)的戰(zhàn)略構想，得到了與會各國的認可。閱讀下面材料，回答問題。 材料　公元1世紀時，古羅馬博物學家普林尼在其被譽為百科全書式的著作《自然史》中把中國叫做“絲之國”，古羅馬的貴族都以穿著中國絲綢為榮。他還說中國出產的鋼很硬，質地很好。17世紀以來，許多歐洲國家的宮廷和王公貴族更是競相購藏中國的瓷器、漆器和絲綢、刺繡，甚至不惜重金到中國定做，運回國內珍藏起來。 材料反映了古絲綢之路對羅馬上層社會生活的影響。請指出漢代絲綢之路的起止點，并說明其開通的重大歷史意義。 參考答案 【泰安真題演練】 1．B　【解析】 本題考查中國古代的政治制度。圖一是分封制，A解讀正確，不符合題意；圖二是秦朝專制主義中央集權制度，縣制在春秋戰(zhàn)國時期已經出現，B解讀錯誤，符合題意；圖三是元朝行省制，C解讀正確，不符合題意；圖四是明朝時期的專制集權制度，D解讀正確，不符合題意。故選B。 2．B　【解析】 本題考查秦朝的相關知識?！盎实坌怒t”體現了①；“右丞相印”“御史丞印”體現了②；“南郡侯印”體現的是郡縣制，排除③。由圖片中的字體可知，秦朝統(tǒng)一使用了篆體，④正確。 3．C　【解析】 本題考查中國古代儒家思想的發(fā)展及影響。西漢時期，漢武帝接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”，把儒家思想確立為封建正統(tǒng)思想，其他學說受到排斥，遏制了學術思想的自由發(fā)展，符合題干材料所述，故選C。 4．D　【解析】 本題考查漢武帝時期的大一統(tǒng)政策。漢武帝時期，采取“推恩令”從政治上維護了國家統(tǒng)一；采取“罷黜百家，獨尊儒術”的政策從思想上維護了國家統(tǒng)一，故D項正確。 5．秦：焚書坑儒。漢：接受董仲舒的建議，“罷黜百家，獨尊儒術”；在長安設太學，推行儒學教育。 【解析】 本題考查秦皇漢武加強思想統(tǒng)治的措施，難度不大，結合所學知識作答即可。 6．長安、大秦(或歐洲)。溝通了中西交通，促進了東西方經濟文化的交流。 【解析】 本題以時政熱點材料為背景，考查古絲綢之路的相關知識。題目是對教材基礎知識的考查，結合所學知識回答即可。