《一年級(jí)《海鷗回來(lái)了》教學(xué)反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《一年級(jí)《海鷗回來(lái)了》教學(xué)反思（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、一年級(jí)《海鷗回來(lái)了》教學(xué)反思 ?您現(xiàn)在正在閱讀的一年級(jí)《海鷗回來(lái)了》教學(xué)反思文 章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!一年 級(jí)《海鷗回來(lái)了》教學(xué)反思1、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情境， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 在教學(xué)時(shí)，利用課件播放海鷗回來(lái)了這一情境，再加之老師 的語(yǔ)言描述，即使學(xué)生產(chǎn)生了海鷗保護(hù)的意識(shí)，又激發(fā)了學(xué) 生的學(xué)習(xí)興趣。特別是在播放海鷗成群的飛回來(lái)時(shí)，學(xué)生的 注意力全被吸引了，使學(xué)生在教學(xué)的開(kāi)始便投入了極大的熱 情，為下面的教學(xué)做好了鋪墊。 2、小組合作、動(dòng)手操作、集體交流，學(xué)習(xí)新知。 新的教學(xué)模式要求學(xué)生在小組合作、自主探究中學(xué)會(huì)新知。 在這節(jié)課的教學(xué)中，注

2、重了讓學(xué)生在小組中擺小棒撥計(jì)數(shù) 器，再通過(guò)匯報(bào)交流，使學(xué)生認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位個(gè)和十，數(shù)位個(gè) 位和十位，理解11里面有1個(gè)十和1個(gè)一。從而，通過(guò)合 作、動(dòng)手、探究、交流，較好的學(xué)會(huì)了新知。同時(shí)，也突破 了本課教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。 3、注意從學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體 意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自主探索的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)不是簡(jiǎn)單的信息 積累，更重要的是新舊知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的沖突以及由此而引發(fā)的認(rèn) 知結(jié)構(gòu)的重組。從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，在 教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的方法，自主學(xué) 習(xí)1120數(shù)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生類比遷移的能力，促進(jìn)學(xué)生自 主建構(gòu)數(shù)學(xué)知識(shí)。 但在這幾節(jié)課的教學(xué)中，我感覺(jué)還有值得思考和注意的地 方。如：在教學(xué)時(shí)，能否在多引用些其他的例子是不是會(huì)更 好。老師與學(xué)生之間多些交流，能照顧到每位學(xué)生的學(xué)習(xí)情 況，引導(dǎo)學(xué)生正確地掌握學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 再把新的理念貫徹地更具體一些（如小組討論交流的時(shí)間在 多一些，學(xué)生探究和自主回答的機(jī)會(huì)再多一些）。在這些方 面再多注意一些，會(huì)使教學(xué)效果更好一些。