《江蘇省中考?xì)v史復(fù)習(xí) 第12課時(shí) 中國(guó)古代史考點(diǎn)二教案.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《江蘇省中考?xì)v史復(fù)習(xí) 第12課時(shí) 中國(guó)古代史考點(diǎn)二教案.doc（6頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

統(tǒng)一國(guó)家的建立 課題 統(tǒng)一國(guó)家的建立 主備 主核 初三備課組 使用者 課型 復(fù)習(xí) 使用日期 課時(shí) 4.1 第12課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： １、秦始皇創(chuàng)立皇帝制度；郡縣制度 2、董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主張 3、漢武帝頒布“推恩令”和王國(guó)問(wèn)題的解決 4.北魏孝文帝推行漢化政策 教學(xué)難點(diǎn)： １、秦始皇創(chuàng)立皇帝制度；郡縣制度 2、漢武帝頒布“推恩令”和王國(guó)問(wèn)題的解決 3..北魏孝文帝推行漢化政策 教學(xué)過(guò)程 使用補(bǔ)充 自學(xué)篇: １、秦始皇創(chuàng)立皇帝制度；郡縣制度 2、董仲舒提出“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”的主張 3、漢武帝頒布“推恩令”和王國(guó)問(wèn)題的解決 4.北魏孝文帝推行漢化政策 一、秦朝鞏固統(tǒng)一的措施： ①秦始皇創(chuàng)　皇帝 制度，皇帝的由來(lái)是從 “三皇”“五帝”中 各取一字。 ②行政制度：在中央設(shè)立 丞相：管理行政。御史大夫：監(jiān)察。太尉：管軍事。 地方： 廢分封，行郡縣 。 ③統(tǒng)一度量衡、文字、貨幣 秦行政機(jī)構(gòu)示意圖 皇帝 太尉 丞相 御史大夫 郡 縣 說(shuō)一說(shuō):丞相制度是何時(shí)設(shè)立的?又是何時(shí)廢除的？它的廢除說(shuō)命了什么問(wèn)題？ 明確中考要考察的考點(diǎn) 根據(jù)所給的知識(shí)提綱自讀考點(diǎn) 并完成填空 重點(diǎn)記憶行政機(jī)構(gòu)示意圖 分析得出結(jié)論:君權(quán)的加強(qiáng) 如何評(píng)價(jià)千古一帝秦始皇？ 評(píng)價(jià)歷史人物: 實(shí)事求是、一分為二地正確評(píng)價(jià)，即要看到他們對(duì)歷史的功，也要看到他們的過(guò)。（功過(guò)的標(biāo)準(zhǔn)是否有利于社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。） 二.漢武帝的文治武功 臣愚以為諸不在六藝之科，孔子之術(shù)者， 皆絕其道，勿使并進(jìn)” ————《漢書(shū)董仲舒?zhèn)鳌? “罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)” 材料:（主父偃）說(shuō)上（漢武帝）曰：“今諸侯子弟或十?dāng)?shù)，而嫡嗣代立，余雖骨肉，無(wú)尺地之封，則仁孝之道不宣。愿陛下令諸侯得推恩分子弟以地，侯之。彼人人喜得所愿；上以德施，實(shí)分其國(guó)，必稍自削弱矣。”于是上從其計(jì)。 ——《漢書(shū)主父偃傳》 材料中“武帝”指誰(shuí)？ 武帝下“推恩令”主要解決什么問(wèn)題？ 王國(guó)威脅中央的問(wèn)題 “推恩令”的內(nèi)容是什么？有何作用？ 諸侯王死后，嫡長(zhǎng)子繼承王位，其他子弟分割部分土地為列侯 分割王國(guó)封地，使其變小，最終無(wú)實(shí)力對(duì)抗中央，加強(qiáng)中央集權(quán) 記一記:漢武帝為鞏固大一統(tǒng)的措施： ①尊儒興太學(xué)： 在思想上采取的措施是：采納 　　　　的建議“　　　　　　　　　　　　”　，確立了儒學(xué)在 思想文化領(lǐng)域和政治生活中 的地位。在長(zhǎng)安辦太學(xué) ②在政治上：頒布 “　　　” ，后又取消一些王侯的資格。 ③在經(jīng)濟(jì)　　　　　　　　　　　　 ，加強(qiáng)國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)的控制。 學(xué)生互相討論這段古文的含義，并回答問(wèn)題 完成填空并識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí) 三.北魏孝文帝的改革 試一試:以下分別屬于孝文帝改革的哪一項(xiàng)措施? 1.圖片:穿漢服 2. 鮮 卑 姓 漢族 拓跋 元 邱穆陵 穆 步六孤 陸 賀 賴(lài) 賀 獨(dú) 孤 劉 賀 樓 樓 北魏孝文帝改革（記一記） 改革措施： ①借鑒漢族的制度，實(shí)行一系列新制度 ②從平城（今大同）遷都到洛陽(yáng) ③推行漢化政策，如改漢姓、穿漢服 、說(shuō)漢語(yǔ)與漢族通婚、 用漢字書(shū)寫(xiě)公文等 意義： 加速黃河流域民族大融合的過(guò)程 課后追記 自讀考點(diǎn)、圖片、表格掌握孝文帝改革的背景、內(nèi)容和意義 識(shí)記基礎(chǔ)知識(shí)特別是孝文帝改革的漢化政策和影響 1、◆（xx山東泰安）秦始皇、漢武帝都是我國(guó)歷史上具有雄才大略的皇帝，二人共同的歷史功績(jī)是（ ） A．修筑靈渠 B．在長(zhǎng)安設(shè)立太學(xué) C．加強(qiáng)中央集權(quán) D．統(tǒng)一文字 2、◆（xx山東德州）秦統(tǒng)一后，為維護(hù)皇權(quán)，鞏固統(tǒng)治，加強(qiáng)了對(duì)官員的監(jiān)督管理：其中，中央分管監(jiān)察百官的是（ ） A．博士 B．丞相 C．太尉 D．御史大夫 3、秦朝加強(qiáng)對(duì)地方的管理，推行 （ ） A.分封制 B.郡縣制 C.王國(guó)制 D.三省六部制 4、439年統(tǒng)一黃河流域的是( ) A、三國(guó)中的魏國(guó) B、氐族建立的前秦政權(quán) 　 C、鮮卑族建立的北魏政權(quán) 5、北魏孝文帝將都城從平城遷都到（　　 ） A、長(zhǎng)安 B、洛陽(yáng) C、許 D、殷 6、促進(jìn)了北方民族大融合的改革是（ ） A、商鞅變法 B、管仲改革 C、李悝變法 D、北魏孝文帝改革 7、孝文帝改革主要是向哪個(gè)民族學(xué)習(xí)？（ ） A、氐 B、鮮卑 C、漢族 D、匈奴 做中考典型試題鞏固基礎(chǔ)知識(shí)并熟悉中考考法 教后記 本節(jié)課孝文帝改革去年徐州市中考已考過(guò)所以不做重點(diǎn),丞相制度和儒家思想成為中國(guó)封建社會(huì)的正統(tǒng)思想重點(diǎn)強(qiáng)調(diào).采用講練結(jié)合的方法,結(jié)合史料分析,使學(xué)生在復(fù)習(xí)考點(diǎn)的同時(shí),提高從史料中提取有效信息的能力.