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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 1 林黛玉進賈府 高2 0 1 5屆 語 文 備課組 主備人：曾 艷 第一課時 【學習目標】 1． 了解《紅樓夢》與曹雪芹，熟悉與節(jié)選部分相關的情節(jié)； 2． 理清文章的寫作思路，分析小說的基本情節(jié)結(jié)構； 【重點難點:】 1. 分析小說的基本情節(jié) 2. 識記基礎知識 【導學過程】 (一)基礎預習演練 【文?！? 1． 中國四大著名古典長篇小說是：曹雪芹的《紅樓夢》，??? 的《 ???》 ，??? 的 《 ???》 ，??? 的《

2、 ???》 。? 2．了解作者和《紅樓夢》 （1）曹雪芹（1715—1763），名???? ，字????? ，號??????? ，又號芹圃、芹溪。 （2） 《紅樓夢》，又名???????? ，是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大作品，是我國古代小說中最杰出的現(xiàn)實主義作品，在我國文學史和世界文學史上都占有重要的地位。全書以??????????????????????? 四大家族的興衰為背景，以??????????????????? ????的愛情故事為中心， 揭露了???? ??????????????????? ?的罪惡和腐朽本質(zhì)，揭示?????? ????????????

3、??????????????的歷史發(fā)展趨勢。《紅樓夢》的后四十回為清人? ?? 所續(xù)。? 【音形義】 1． 給下列加橫線的漢字注音： 阜盛（ ）? 蹲著（ ）? 敕造（ ）? 嗚咽（ ）? 宮絳（ ） ? 懵懂（ ）? 嫡親（ ） 馴騾（ ）（ ）? 內(nèi)幃（ ） 忖度（ ） 杜撰（ ） 瞋視（ ）? ?穿紅著綠（ ）? 斂聲屏氣（ ） 孽根禍胎（ ） 2．給下列加點的詞在句子中的含義： 形容：

4、 不經(jīng)之談： 可憐： 風流： 風騷： 斂聲屏氣： 便宜： 恭肅嚴整： 甜言蜜語： 顧盼神飛： 尋愁覓恨： (二)小組合作探究 1．本文的中心事件是什么？ ? 2．課文以林黛玉進賈府的行蹤為線索展開情節(jié)，大體可分為三部分： （

5、一）第一部分（1）寫????????? ???????????????????????。 班級： 小組： 姓名： （2） 第二部分（2—14）寫????? ?? ?????????????????????????。 其中：2-4段寫????????????????? ? ?????????????； 5-6段寫????????????? ? ???????????

6、??????； 7-11段寫??????????? ?? ??????????????????； 12-14段寫????????? ?????????????????????? 。 （3） 第三部分（15—16），寫???? ?? ????????????????????????。 (3) 課堂學習整合 (4) 課堂訓練評價 1．紅樓夢詩詞填空： （1）一個是??????? ???，一個是???????? ?，若說沒奇緣，今生偏又遇著他；若說有奇緣，如何心事終虛化？一個枉

7、自嗟呀，一個空勞牽掛。一個是水中月，一個是??????? ??，想眼中能有多少淚珠兒，怎經(jīng)得秋流到冬，春流到夏！——《枉凝眉》 （2）????????????????? ??????，紅消香斷有誰憐？——《葬花詞》 2．根據(jù)拼音寫漢字： 不足之zhèng??? ??? 放dàn??? 無禮??? 軒jùn??? 壯麗?? 兩yè??? 　 hān? ?????頑? 納hǎn??????? ??? wǎn??? 著　??? guàn??? 手??? ?niè??? 障? duànrù??????? ? bèi ???懶

8、? ? guāi??? 張? wán kù??????? ? (五)課外鞏固提升 1．下列詞語中加橫線的字的注音有錯誤的一項是（ ??） Ａ．敕造（chì）? ??阜盛（fǔ） ???內(nèi)幃（wéi）? ?宮絳（tāo）? Ｂ．盥洗（guàn）? ?兩腋（yè）? ?忖度（cǔn）? ?瞋視（chēn）? Ｃ．懵懂（měng）? 賈赦（shè）? ?綰著（wǎn）? 便宜（biàn）? Ｄ．鏨銀（zàn）? ??戲謔（xuè）? 馴騾（xùn）? ?罥煙（juàn） 2．選詞詞填空： （1）物???

9、民豐??? 河??? 頭? （埠 阜） （2）小??? ??????認? ????打? ????扯? ????混? （撕 廝） （3）雕??? 畫棟? 一枕黃????? ???（粱 梁 糧） （4）斂聲??? 氣? ????棄舊俗? （摒 屏 秉 稟） （5）??? 根禍胎? 小樹兒分??? 了? （孽 蘗 孼） 3．下列句中畫線的詞語釋義不正確的一項是（? ） Ａ．行為偏僻性乖張。(偏激、不端正) Ｂ．身體面龐雖怯弱不勝，卻有一段自然的風流態(tài)度。（神態(tài)） Ｃ．丫頭老婆們不好了也只管告訴我。（妻子） Ｄ．瘋瘋顛顛說了些不經(jīng)之談。（不合常理） 4．下列句中；只有一句關聯(lián)詞語用

10、得正確，這句是（ ） A．因為作者沒有很好地掌握主題，單憑主觀想象，加入了許多不必要的情節(jié)和人物，反而大大削弱了作品的思想性和藝術性。 B．他無論是寫什么，總愛用大白話，即使說明比較高深的道理，他也很少用術語。 C．古老的中國氣功已經(jīng)運用于競技體育，不但它可以有效地治療運動員的新舊傷病，而且還可以調(diào)節(jié)賽前運動員經(jīng)常出現(xiàn)的緊張情緒，迅速消除他們的疲勞。 D．這位老作家寫的文章雖然內(nèi)容很精彩，但是語言樸實無華，平易近人。 5．下面對《林黛玉進賈府》一文的解說和判斷，有誤的一項是（?? ）Ａ．本文選自《紅樓夢》第三回，《林黛王進賈府》這個題目是教材編者加的，是全書序幕的一個組成部分

11、。 Ｂ．《紅樓夢》原名《石頭記》，是一部具有高度思想性和高度藝術性的偉大的現(xiàn)實主義作品，揭示了封建社會衰敗的必然趨勢。Ｃ．《林黛玉進賈府》通過林黛玉所見所聞，介紹了賈府一大批主要人物，初步描繪了人物活動的典型環(huán)境。 Ｄ．文中介紹人物筆法多變，疏密相間，有詳有略，虛實結(jié)合，實寫賈母、寶玉、王夫人，虛寫鳳姐、賈赦、賈政等等。 6、她去拜見二舅舅時看到"榮禧堂"有一副對聯(lián)，乃烏木聯(lián)牌，鑲著鏨銀的字跡，道是：座上珠譏昭日月，堂前黼黻煥煙霞。"這副對聯(lián)含義是什么？選出分析不正確的一項（　?。? A．用來反映富貴人家的無比奢華。 B．用來體現(xiàn)朱門大族的富貴氣象。 C．用來反襯“路有凍死骨”的現(xiàn)

12、實。 D．用來顯示官僚貴族的顯赫權勢?！? 第二課時 【學習目標】 人物形象賞析，注重體會文章運用多種方法描寫人物的寫法； 【重點難點:】 分析人物不同的出場方式，揣摩人物性格特點； 【導學過程】 (1) :自主學習回顧上節(jié)課內(nèi)容，點評課后練習一 (2) 小組合作學習并展開討論，然后請小組代表陳述觀點， 分析王熙風形象：你對王熙鳳的印象如何？請結(jié)合她的出場及出場后活動的情節(jié)表現(xiàn)，分析她的性格和她在賈府的地位。 分析賈寶玉形象: 1、 賈寶玉為何最后出場？出場前對他有何刻畫？ 2、 賞析《西江月》詞二首，歸納寶玉性格特點。 3、

13、寶玉為何“摔玉”？ (3) 課堂學習整合: 請小組代表陳述觀點后，教師點撥，引導學生對人物形象進行分析，作出全面、客觀、系統(tǒng)的綜合性評價,學會理性的評價人物形象： (4) 課堂訓練評價: 1.根據(jù)人物性格特點，為空缺處選填恰當?shù)恼Z句 　?、龠@熙鳳攜著黛玉的手，上下細細打諒了一回，仍送至賈母身邊坐下，因笑道：　　 　　A“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟比老祖宗的親孫女兒還要大氣、漂亮，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！? 　　B“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不

14、得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！? 　　C“天下真有這樣標致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟和她的母親──老祖宗的親閨女一模一樣，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘?！　? 　　②黛玉一見（寶玉），便吃一大驚， ???????? 　　A說道：“這人我好像見過，何等眼熟！” 　　B心下想到：“好生奇怪；倒像在那里見過一般，何等眼熟到如此！” 　　C心下想到：“好生奇怪，倒像在那里見過一般，待我過去問問他，便可知?！? ?2.閱讀下面文段，回答后面問題 一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客！”黛玉納罕道：“這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系

15、誰，這樣放誕無札？”心下想時， ?? 只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人從后房門進來。這個人打扮與眾姑娘不同，彩繡輝煌， ?? 恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。 （1）語段開頭是寫王熙鳳的出場，她的出場有什么特點？作者這樣寫的用意主要是什么？ ?? 答： ①出場方式： ②作者用意：

16、 （2）文中畫線的文字，表現(xiàn)了王熙鳳的哪些特征？ (5) (五)課外拓展練習: 分析林黛玉形象 ?第三課時 【學習目標】 1. 了解賈府這一典型環(huán)境，認識環(huán)境描寫的特點和作用。 【重點難點:】 導學過程： (一):自主學習 回顧上節(jié)課內(nèi)容，抽查背誦《西江月》詞； (二)小組合作學習 分析環(huán)境描寫（重難點）： 1、提問：《紅樓夢》第三回“初步展現(xiàn)了賈府——這一典型環(huán)境的概貌”。作者從哪幾個方面描寫了這一典型環(huán)境？ 　 2、提問：試分析環(huán)境描寫的作用。 　　 3．"林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同。"這次來了

17、，她看到的、感受到的與別家有哪些不同？跳讀課文，具體回答以下幾個問題。 （1）她來到賈府門前看到了什么情況？這些環(huán)境描寫旨在表現(xiàn)什么？ ?（2）她進賈府到賈母居處她看到了什么？這些環(huán)境描寫旨在表現(xiàn)什么？ ?（3）黛玉去拜見二舅舅時又看到什么？這些環(huán)境描寫旨在表現(xiàn)什么？ （3） 透過林黛玉的眼睛，我們可以看出賈府是一個怎樣的大家庭？ 精彩的人物語言描寫（重難點）： 1.賈母的語言，文中不多，但處處都把賈母身為賈府最高掌權者的另一面：不仗勢欺人，深明大義的性格特點體現(xiàn)得淋漓盡致。（結(jié)合事例具體賞析） 2.?對王熙鳳的語言描寫

18、 找出文中相應段落并歸納： 細節(jié)描寫：林黛玉前后兩次答語的不一致： 延伸拓展：感知體味文中人物肖像描寫的語言藝術： 《林黛玉進賈府》中哭和笑： 1、 文中共25處直接寫笑，哪些人物笑了？他們?yōu)槭裁匆Γ? 2、本文中幾次寫到哭？是哪些人在哭？從哭中塑造了人物怎樣的性格？ (四)課堂訓練評價： 1.閱讀下面文段，回答后面問題 　?、偻醴蛉说溃骸啊也环判牡淖钍且患何矣幸粋€孽根禍胎，是家里的‘混世魔王’，……你只以后不要睬他，你這些姊妹都不敢沾惹他的?！? 　　②面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時而若笑，

19、即瞋視而有情。 　　③無故尋愁覓恨，有時似傻如狂?？v然生得好皮囊，腹內(nèi)原來草莽，潦倒不通世務，愚頑怕讀文章。行為偏僻性乖張，那管世人誹謗。 （1）“潦倒不通世務，愚頑怕讀文章”是說：（ ） 　　A．窮困失意，懶惰愚笨 　 B．愚笨頑皮，不通人情世故 　　C．厭棄功名，否定封建正統(tǒng) D．不學無術，不懂儒家經(jīng)典 （3）“行為偏僻性乖張，哪管世人誹謗”是說：（ ） 　　A．獨立不羈，要求個性解放 　B．性格孤僻，不肯服從管教 　　C．桀驁不馴，追求與眾不同 D．固執(zhí)任性，我行我素 （4）對這三段文字所用的修辭手法，解說不正確的項是（ ） 　　

20、A．三段都用了借喻修辭手法 　 B．②③兩段都用了對偶修辭手法 C．除對偶外，②段還用了排比、比喻 　D．③段作了反語 (5) 課外拓展練習 補充賞析： 《好了歌》 世人都曉神仙好，惟有功名忘不了！ 古今將相在何方？荒冢一堆草沒了。 世人都曉神仙好，只有金銀忘不了！ 終朝只恨聚無多，及到多時眼閉了。 世人都曉神仙好，只有姣妻忘不了！ 君生日日說恩情，君死又隨人去了。 世人都曉神仙好，只有兒孫忘不了！ 癡心父母古來多，孝順兒孫誰見了？ 【賞析】這首《好了歌》宣揚了一種 的虛無主義思想。從宗教的觀點看，人們活

21、在世上，建功立業(yè)，發(fā)財致富，貪戀妻妾，顧念兒孫，全都是被 的緣故。這首歌就是用通俗淺近的語言來說明這一切都是靠不住的?！逗昧烁琛返? 色彩是十分明顯的，但是我們還不能簡單地把它視為糟粕拋棄它，因為作者擬作這首《好了歌》，是他對 的一種批判，這是其價值所在。 ２　?！　「? 高2 0 1 5屆 語 文 備課組 主備人：曾 艷 第一課時 【學習目標】 班 級 : 小 組 : 姓 名 : 1． 整體感

22、知課文，理清文章脈絡 2．理解本文倒敘手法的作用 【重點難點】 1.識記基礎知識 2.把握情節(jié)的發(fā)展脈絡 【導學過程】 (1) :自主學習 開卷有益: 1.古詩賞讀 （１）橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛 ——魯迅《自嘲》 賞讀： （２）寄意寒星荃不察，我以我血薦軒轅。 ——魯迅《自題小像》 賞讀： 2.成語積累 （１）愛莫能助： （２）哀鴻遍野： 3.名句積累 （１）喜劇是把人生無價值的東西撕破給人看，悲劇則是把人生有價值

23、的東西毀滅給人看。 ——魯迅 （２）時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。時間就是生命，無端地浪費別人的時間，其實是無異于謀財害命的。 知識儲備 1．走近魯迅:魯迅（1881～1936），原名 ，字 ，中國現(xiàn)代偉大的 、 、 ，新文學的奠基人。魯迅的小說集有《 》、《 》。 （一）基礎知識 1．字音、字形 （1）鈍（ ）響 （2）寒暄（ ） （3）朱拓（ ） （4）間（ ）或 （5）悚（

24、 ）然 （6）躊躕（ ）（ ） （7）謬（ ）種 （8）儼（ ）然 （9）形?。? ） （10）嗚咽（ ） （11）馴（ ）熟 （12）桌幃（ ） （13）訕訕（ ） （14）歆享（ ） （15）咀嚼（ ）（ ） （16）渣滓（ ） （17）蹙（ ）縮 （18）門檻（ ） （19）窈（ ）陷 （20）惴惴（ ） （21）不更（ ）事 （22）塵芥（ ）

25、堆 （23）煙靄（ ） （24）孽根（ ） 2．詞語解釋： （1）忌諱： （2）蹣跚： （3）詭密： （4）鄙?。? （5）百無聊賴： （6）沸反盈天： (二)小組合作學習 1．把握情節(jié)的發(fā)展脈絡【重點】 速讀課文，梳理本文的情節(jié)結(jié)構，完成下面填空。 情節(jié) 內(nèi)容 起訖段落 時間 序幕 祝福景象與魯四老爺

26、 結(jié)局 祥林嫂寂然死去 開端 祥林嫂初到魯鎮(zhèn) 發(fā)展 祥林嫂被賣改嫁 高潮 祥林嫂再到魯鎮(zhèn) 尾聲 祝福景象與我的感受 2

27、． 由上可見，本文并非按照時間順序來敘述的，而是采用了 的手法，在序幕以后就寫出了故事的結(jié)局。在結(jié)構上采取這種手法有什么作用？ (三)課堂學習整合: 請小組代表陳述觀點后，教師點撥，引導學生如何對小說故事情節(jié)進行把握. (四)課堂訓練評價 1．課文在敘述方式上采用了 方式，這種方式的好處是 ① ②

28、 ③ 2．文中的魯鎮(zhèn)是封建禮教籠罩下的整個黑暗社會的縮影，是形成祥林嫂性格的 。 3．魯四老爺?shù)臅筷愒O，反映出他是個 、 、 的封建衛(wèi)道士。 (五)課外鞏固提高 1．重點段落閱讀。 冬季日短，又是雪天，夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。人們都在燈下匆忙，但窗外很

29、 （寂靜、沉寂）。雪花落在積得厚厚的雪褥上面，聽去似乎瑟瑟有聲，使人更加感得 （寂靜、沉寂）。我獨坐在發(fā)出黃光的菜油燈下，想，這百無聊賴的祥林嫂，被人們棄在塵芥堆中的，看得厭倦了的陳舊的玩物，先前還將形骸露在塵芥里，從活得有趣的人們看來，恐怕要 （奇怪、怪訝）她何以還要存在，現(xiàn)在總算被無常打掃得干干凈凈了?；觎`的有無，我不知道；然而在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。我靜聽著窗外似乎瑟瑟作響的雪花聲，一面想，反而漸漸的 （舒暢、舒適）起來。 而先前所見所聞的她的半生事跡的斷片，至此也聯(lián)成一片了。 （1）在文中的括號內(nèi)選

30、填一個恰當?shù)脑~語填入橫線上。 （2）解釋下列詞語： ①百無聊賴： ②塵芥堆： ③形骸： （3）選出對“無聊生者不生，即使厭見者不見”一句含義理解正確的一項（ ） A．無所依靠而不想活的人，不如干脆死去，就使討厭見他的人看不見他了。 B．無所依靠而活不下去的人，死去了，也使討厭見他的人不再見到他。 C．生活沒有意思活不下去的人，不如干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。 D．沒有意思而不想活的人，干脆死去，即使討厭見他的人也見不到他了。 ５.指出下列判斷有誤的一項（　?。? A．宋朝的朱熹抽取《禮記》中的《大學》《中庸》兩篇，與

31、《論語》《孟子》編在一起，稱為“四書”。 B．“犧牲”的古義是指祭祀用的牛、羊、豬三牲，后來也泛指祭祀用的肉類。 C．《祝福》以祥林嫂一生的悲慘遭遇，反映了辛亥革命前后中國社會的矛盾，深刻地揭露了封建勢力 和封建禮教對勞動婦女的摧殘和迫害。 D．魯迅的小說集有《吶喊》《彷徨》《故事新編》，《祝?！愤x自《彷徨》。 ６．作者開頭說感到沉寂，結(jié)尾卻說“漸漸的舒暢起來”，這應當怎么理解？ 第二課時 【學習目標】 1． 準確把握祥林嫂的形象特征，理解造成人物悲劇的社會根源，從而認識封建禮教的吃人本質(zhì)。 2.學習本文綜合運用肖像描寫、動作描寫、語言描寫等塑造人物

32、的方法。 3.學習環(huán)境描寫的作用 【重點難點】 1.人物形象賞析，注重體會文章運用多種方法描寫人物的寫法； 2.認識環(huán)境描寫的特點和作用 【導學過程】 (一)自主學習 1．關于小說 小說是通過完整的故事 ，和典型的 描寫，塑造各種具有典型性格的 ， 廣泛地、多角度地反映社會生活的一種文學作品。 小說的三要素： 、 、 （ 環(huán)境、 環(huán)境）。 2． 了解刻畫人物的主要方法 (二)小組合作探究 1.認識小說中的人物【重難點】： （1）畫出文中描寫魯四老爺?shù)奈淖?，并分析人物?/p>

33、象。 （2）畫出文中描寫柳媽的文字，并分析人物形象。 （3）畫出出文中描寫魯四嬸的文字，并分析人物形象。 2． 你認為造成祥林嫂悲劇的原因有哪些？根本原因是什么？小組討論，把結(jié)果寫在下面。 3．分析祥林嫂形象【重難點】： （1）思考：找出文中關于祥林嫂的三處肖像描寫，填寫下列表格。 時間 年齡 服飾 面貌 眼睛 初來魯鎮(zhèn) 再來魯鎮(zhèn) 臨死之前 （2）比較它們的異同，結(jié)合她不同階段的具體生活遭遇，說說為什么會有這些變化？

34、 （3）研討祥林嫂這一人物形象，把你們小組的討論結(jié)果寫在下面。 4．體會本文精彩的環(huán)境描寫。 （1）環(huán)境描寫一 （2） 這段環(huán)境描寫的作用 （３） 環(huán)境描寫二 （４） 這段環(huán)境描寫的作用 (3) 課堂學習整合 請小組代表陳述觀點后，教師點撥，引導學生歸納祥林嫂這一人物形象. 這節(jié)課我們看到，祥林嫂，一個 、 、, 、 、 、 的女子，在封建禮教的逼迫下，失去正常生活的權利，未老先衰，最終被這個世界徹底遺棄。我們也

35、清楚地看到，魯四老爺夫婦、柳媽乃至全魯鎮(zhèn)的人都在用封建禮教的刀子把祥林嫂逼上絕路。課文突出了 主題。 （四）課堂評價 1．與上下文銜接最恰當?shù)囊豁検牵海ā　。? 她仍然頭上扎著白頭繩， ，眼光也沒有先前那樣精神了。 ①順著眼 ②烏裙 ③月白背心 ④臉色青黃 ⑤眼角上帶些淚痕 ⑥藍夾襖 ⑦只是兩頰上已經(jīng)消失了血色 A.⑥③②①⑤④⑦ B.⑥⑤④⑦②③① C.②⑥③④⑦①⑤ D.②③⑥①④⑦⑤ 2．下列句子沒有語病的一項是（　?。?/p>

36、 A．但是有一年的秋季，大約是得到祥林嫂好運的消息之后又過了兩個新年，她竟又站在四叔家的堂前了。 B．屢次想問，而始終中止了；我從四叔正襟危坐的臉色上，又忽而懷疑起來。 C．在現(xiàn)世，則無聊生者不生，即使厭見者不見，為人為己，也還都不錯。 D．她張著口怔怔的站著，直著眼睛看他們，接著也就走了，似乎自己也覺得沒趣。 3．下列句子中劃線加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ā　　。? A．百米決賽開始了，我們班的張強一馬當先沖在了前面，頓時同學們沸反盈天，好不激動。 B．這幾個人一坐到一塊兒就談吃談穿，真是百無聊賴。 C．面對這突如其來的災難，少不更事的小利呆坐在那里，大腦一片空白。 D．對待犯罪的人，我們

37、應寬宏大量，盡量伸出援助之手，使他們從罪惡的深淵中掙脫出來。 4．“‘可惡！然而；……?！氖逭f?！睂@句話中的“可惡”的正確理解是（ 　 ） A．指衛(wèi)老婆子不該自己薦她來，又合伙劫她去，大家看了不成樣子。 B．指衛(wèi)老婆子合伙劫走了祥林嫂，給魯四老爺家添了麻煩，還再上門來做什么？ C．指魯四老爺對祥林嫂被劫走內(nèi)心憤憤不平，衛(wèi)老婆子一伙實在可惡。 D．指衛(wèi)老婆子合伙劫走了祥林嫂，還好意思再來魯四老爺家，是什么意思？ 5．選出標點運用有誤的一項是（　　?。? A．直到十幾天后，這才陸續(xù)的知道她家里還有嚴厲的婆婆；一個小叔子，十多歲，能打柴了；她是春 天沒了丈夫的；他本來也以打柴為生，比她小十歲：大家所知道的就只是這一點。 B．“阿呀，米呢，祥林嫂不是去淘米的么？……”好一會，四嬸這才驚叫起來。 C．到年底，掃塵，洗地，殺雞，宰鵝，徹夜的煮福禮，全是一人擔當，竟沒有添短工。 D．福興樓的清燉魚翅，一元一大盤，價廉物美，現(xiàn)在不知增價了否？ 二、課外拓展訓練： 1、討論小說起名《祝福》的含義。? 2.電影《祝?！酚羞@樣一個情節(jié)：祥林嫂捐了門檻，仍然被禁止參與祭祀活動， 于是拿起菜刀，跑到土地廟怒砍門檻。你覺得增添這個情節(jié)妥當嗎？寫一篇短文，說說你的看法。 專心---專注---專業(yè)