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《億以內(nèi)數(shù)的大小比較》學(xué)案

上傳人:20****08 文檔編號(hào):60635286 上傳時(shí)間:2022-03-08 格式:DOC 頁(yè)數(shù):2 大?。?7KB
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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 數(shù)學(xué)學(xué)科新課程高效課堂教學(xué)導(dǎo)學(xué)案 審核人簽字: 主備人: 授課年級(jí) 四( )班 學(xué)科 數(shù)學(xué) 課題 億以內(nèi)數(shù)的大小比較 任課 教師 課型 問(wèn)題生成解決課 課時(shí) 1課時(shí) 上課日期 2015年? 月? 日 教材分析 本節(jié)課旨在研究大數(shù)的比較方法,通過(guò)歸納比較大數(shù)比大小的方法,進(jìn)一步掌握大數(shù)的各個(gè)數(shù)位的意義。 學(xué)生分析 學(xué)生完全可以自主完成本節(jié)課的內(nèi)容。在原有知識(shí)鋪墊的基礎(chǔ)上學(xué)生可以自己找到比較的方法,教師需要注意的就是針對(duì)能力偏弱

2、學(xué)生的輔導(dǎo)?。 教學(xué) 目標(biāo) 1.使學(xué)生掌握億以內(nèi)數(shù)的比較大小的方法。 2.能正確進(jìn)行億以內(nèi)數(shù)的大小比較。 3.通過(guò)學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生觀察比較的能力及分析解決問(wèn)題的能力并使學(xué)生學(xué)會(huì)感受數(shù)在生活中的應(yīng)用價(jià)值。 重點(diǎn)難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):比較億以內(nèi)數(shù)的大小的方法。 教學(xué)難點(diǎn):位數(shù)相同的數(shù)的大小比較。 教學(xué)準(zhǔn)備 數(shù)卡 圖片 ?教? ?學(xué) ??過(guò) ??程? ??設(shè)?? 計(jì) 教學(xué)環(huán)節(jié) 時(shí)間 教? 師? 行? 為 期望的學(xué)生行為 創(chuàng)設(shè)情境 呈現(xiàn)目標(biāo) 5分鐘 出示世界地圖冊(cè)掛圖,讓學(xué)生在地圖中找出美國(guó)、日本、泰國(guó)、俄羅斯、印度、韓國(guó)的位置?并告訴每個(gè)國(guó)家到我國(guó)旅游的

3、人數(shù)。 你們會(huì)讀嗎 能比較出它們之間的大小嗎? 提高學(xué)生興趣,集中注意力認(rèn)真查找,并讀這些數(shù)。 學(xué)生:能 討論探究 發(fā)現(xiàn)新知 20分鐘 1.指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)課本例5美國(guó):;日本:;泰國(guó):;俄羅斯:;印度:;韓國(guó): 2.分組討論如何比較兩個(gè)數(shù)的大??? 3.引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié) 1.學(xué)生閱讀課本第11頁(yè)。 2.討論如何比較兩個(gè)數(shù)的大??? 3.總結(jié):位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù),從最高位比起,最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大,如果最高位上的數(shù)相同,就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。 梳理優(yōu)化 解決問(wèn)題 12分鐘 1.教師巡邏指導(dǎo),扶優(yōu)幫差 2.學(xué)生討論解決共性問(wèn)題,小組評(píng)價(jià) 1.完成導(dǎo)學(xué)單,獨(dú)立思考為主,同伴互助為輔。 2.討論解決共性問(wèn)題,并進(jìn)行互相評(píng)價(jià) 歸納概括 提升意義 3分鐘 這節(jié)課你有什么收獲? 個(gè)體歸納,小組補(bǔ)充,全班交流 板書(shū)設(shè)計(jì) 億以內(nèi)數(shù)的大小比較 位數(shù)相同的兩個(gè)數(shù),從最高位比起,最高位上的數(shù)大的那個(gè)數(shù)就大,如果最高位上的數(shù)相同,就比較下一個(gè)數(shù)位上的數(shù)。 教學(xué)反思: 專心---專注---專業(yè)

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