《小學(xué)四-年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件-第二單元《草原放牧》-人教新課標(biāo)-(共16張PPT)ppt課件》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)四-年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)課件-第二單元《草原放牧》-人教新課標(biāo)-(共16張PPT)ppt課件（19頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、草原放牧作曲家：吳祖強(qiáng)作曲家：吳祖強(qiáng) （1927-）中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)名譽(yù)主席。代表作品有琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹（合作）、交響音在祖國(guó)大地上、舞劇魚(yú)美人、紅色娘子軍（合作）等。作曲家：劉德海作曲家：劉德海 （1937-）琵琶演奏家。他演奏的代表曲目有十面埋伏、瀛洲古調(diào)、陽(yáng)春白雪、瀏陽(yáng)河等；創(chuàng)作有琵琶曲天鵝、老童琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹（合作）等。樂(lè)曲背景樂(lè)曲背景 琵琶協(xié)奏曲草原小姐妹創(chuàng)作于1972年，首演于1977年。樂(lè)曲表現(xiàn)的是蒙古族少年龍梅和玉容，抗嚴(yán)寒、斗風(fēng)雪、保護(hù)集體財(cái)產(chǎn)的內(nèi)容。全曲共分五部分。草原放牧是其中一部分。草原放牧草原放牧 樂(lè)曲可分為三段，第一段是引子。 樂(lè)曲第二段描寫(xiě)草原的小姐妹們?cè)?/p>

2、藍(lán)藍(lán)的天空下、綠綠的草原下放牧，馬兒在歡快地奔跑，羊群在愉快地嬉戲。 樂(lè)曲的第三段描寫(xiě)了草原小姐妹和羊群們玩耍累了在休息，樂(lè)曲描寫(xiě)了，草原的美麗景色。同時(shí)表達(dá)了草原小姐妹與羊群的親密感情。第一主題：第一主題：666 22 | 336 22 | 112 36 | 23 20 | 112 36 | 21 66 | 553 235 | 3 - |請(qǐng)思考問(wèn)題（一）請(qǐng)思考問(wèn)題（一） 1、演奏的樂(lè)隊(duì)是什么樂(lè)隊(duì)？ 2、主奏樂(lè)器是什么？ 3、音樂(lè)演奏時(shí)的情緒是怎樣？ 4、樂(lè)曲可以分為幾部分？樂(lè)曲的節(jié)奏有什么變化？第六（悲愴）交響曲柴科夫斯基（俄）作家介紹作家介紹 柴科夫斯基（1840-1893）俄國(guó)作曲家。他

3、的創(chuàng)作基本上可劃分為兩個(gè)時(shí)期。 創(chuàng)作前期：正值俄國(guó)民主階層普遍覺(jué)醒、反對(duì)農(nóng)奴制的斗爭(zhēng)走向高潮的時(shí)期。此時(shí)，他的作品充滿了明朗、樂(lè)觀、熱愛(ài)生活的思想感情。 創(chuàng)作后期：出于亞力山大三世血腥統(tǒng)治的黑暗年代，悲觀主義的思想情緒強(qiáng)烈的影響著俄國(guó)知識(shí)分子。柴科夫斯基這個(gè)時(shí)期的作品，常常表現(xiàn)出一種苦悶彷徨，不知所措的思想情緒。具有很高藝術(shù)成就的第六（悲愴）交響曲集中地反映了他的這種世界觀。請(qǐng)思考問(wèn)題（二）請(qǐng)思考問(wèn)題（二） 1、演奏的樂(lè)隊(duì)是什么樂(lè)隊(duì)？ 2、主奏樂(lè)器是什么？ 3、音樂(lè)演奏時(shí)的情緒是怎樣？ 4、樂(lè)曲可以分為幾部分？樂(lè)曲的節(jié)奏有什么變化？請(qǐng)您欣賞（三）請(qǐng)您欣賞（三）長(zhǎng)江之歌領(lǐng)唱與混聲四部合唱 歌曲熱

4、情地歌頌了長(zhǎng)江的雄渾、壯麗，表達(dá)了炎黃子孫對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)之情。長(zhǎng)江之歌 1、你從雪山走來(lái)， 春潮是你的風(fēng)采； 你向東海奔去， 驚濤是你的氣概。 你用甘甜的乳汁， 哺育各族兒女 你用健美的臂膀， 挽起高山大海。 我們贊美長(zhǎng)江， 你是無(wú)窮的源泉； 我們依戀長(zhǎng)江， 你有母親的情懷。 2、你從遠(yuǎn)古走來(lái)， 巨浪蕩滌著塵埃 你向未來(lái)奔去， 濤聲回蕩在天外。 你用純潔的清流， 灌溉花的國(guó)土； 你用臂膀的力量， 推動(dòng)新的時(shí)代。 我們贊美長(zhǎng)江， 你是無(wú)窮的源泉； 我們依戀長(zhǎng)江， 你有母親的情懷。拓展與探究（一）拓展與探究（一） 聆聽(tīng)草原放牧及第六（悲愴）交響曲第四樂(lè)章，感受、體驗(yàn)兩首樂(lè)曲的音樂(lè)情感。相比之下，兩首

5、樂(lè)曲在音樂(lè)情緒上有什么不同？他們使你產(chǎn)生了怎樣的聯(lián)想與想象？將你現(xiàn)象中最深刻的內(nèi)容用散文或繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。拓展與探究（二）拓展與探究（二） 美國(guó)作曲家科普蘭說(shuō)：“音樂(lè)有意義嗎？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我的回答是：有的。你能用文字來(lái)說(shuō)明它的意義嗎？對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我的回答是：不能”。1、你怎樣理解科普蘭的話？2、針對(duì)音樂(lè)的藝術(shù)特征，你又是怎樣理解的呢？拓展與探究（三）拓展與探究（三） 比較草原放牧及第六（悲愴）交響曲第四樂(lè)章以及長(zhǎng)江之歌的音樂(lè)主題，分析其相關(guān)形式要素上的特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)這些形式要素發(fā)揮了什么樣的藝術(shù)作用？結(jié)束語(yǔ) 我們欣賞藝術(shù)作品，要有歷史的眼光，要知道當(dāng)時(shí)的生活、思想是怎樣，當(dāng)時(shí)藝術(shù)家的理想是什么和什么是當(dāng)代藝術(shù)家的技術(shù)。