《2018-2019學年高中語文 第二單元 愛的生命的樂章 1 第3課 孔雀東南飛（并序）落實應用案練習 魯人版必修5.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2018-2019學年高中語文 第二單元 愛的生命的樂章 1 第3課 孔雀東南飛（并序）落實應用案練習 魯人版必修5.doc（5頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

1 第3課 孔雀東南飛（并序） 一、基礎考查 1．下列加點字的注音完全正確的一組是(　　) A．葳蕤(wēi ru)　　　　　 窈窕(yǎo tio) 徘徊(pi hui) 伶俜(lnɡ pīnɡ) B．箜篌(kōnɡ hu) 遺施(y) 拊掌(fǔ) 摧藏(znɡ) C．否泰(pǐ) 哽咽(y) 玳瑁(di mo) 躑躅(zh zh) D．鮭珍(ɡuī) 便言(pin) 晻晻(yǎn yǎn) 躡絲履(ni) 解析：選C。A項，“窕”讀tiǎo；B項，“遺”讀wi；D項，“鮭”讀xi。 2．下列各句中，加點詞的解釋不正確的一項是(　　) A．郁郁登郡門 郁郁：繁盛的樣子 B．交語速裝束 交語：互相交流，說話 C．登即相許和 登：立刻 D．好自相扶將 扶將：服侍的意思 解析：選B?！敖徽Z”應解釋為“互相告訴”。 3．下列加點詞語的古今意義相同的一項是(　　) A．汝豈得自由 B．可憐體無比 C．絡繹如浮云 D．葉葉相交通 解析：選C。C.古今均指前后相接，連續(xù)不斷。A.古義：自作主張/今義：不受拘束，不受限制。B.古義：可愛/今義：值得憐憫和同情。D.古義：交錯相通/今義：運輸事業(yè)的總稱。 4．下列文言句式與其他三項不同的一項是(　　) A．仕宦于臺閣 B．亦自縊于庭樹 C．我命絕今日 D．何言復來還 解析：選D。D項，賓語前置句；A、B、C三項均為狀語后置句。 二、閱讀理解 (一)閱讀下面的詩歌，回答5～6題。 白 頭 吟① 漢樂府 皚如山上雪，皎若云間月。 聞君有兩意，故來相決絕。 今日斗酒會，明旦溝水頭； 躞蹀御溝上②，溝水東西流。 凄凄復凄凄，嫁娶不須啼； 愿得一心人，白頭不相離。 竹竿何裊裊③，魚尾何簁簁④。 男兒重意氣，何用錢刀⑤為！ 【注】?、贂x人葛洪《西京雜記》載：“司馬相如將聘茂陵人女為妾，卓文君作《白頭吟》以自絕，相如乃止。”②躞蹀(xi di)：小步徘徊貌。御溝：指環(huán)繞宮墻或流經宮苑的渠水。③裊裊：柔弱貌。④簁簁(shāi)：形容魚尾像濡濕的羽毛。在中國歌謠里，釣魚常是男女求偶的象征隱語。這兩句寫兩人情意相投的時候。⑤錢刀：錢幣。刀，刀幣。 5．本詩的前兩句運用的是什么手法？請加以分析。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：前兩句運用起興，是說男女愛情應該是純潔無瑕的，猶如高山上的白雪那樣一塵不染；應該是光明永恒的，好似云間的月亮皎皎長在。這是反面起興，欲抑先揚，為下文寫丈夫的變心和自己的痛苦做鋪墊。 6．“今日”四句運用了什么表達方式來寫？這和后面的四句話形成什么關系？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：這四句運用記敘的表達方式，寫分別的場面，今天喝酒訣別，是最后一次聚會，明晨就將在御溝旁邊徘徊分手，就像御溝中的流水一樣分道揚鑣了。作者運用比喻的手法，“東西流”以渠水分岔而流喻各奔東西；形容愛情如溝水東流，一去不復返了，寫出心情的悲傷無奈。和后面的四句話形成承接，為下面的四句話做鋪墊?！捌嗥唷彼木湟还P宕開，言一般女子出嫁，總是悲傷地啼哭，其實大可不必的；只要嫁得一個情意專一的男子，白頭偕老，永不分離，就很幸福了。從側面寫自己今日遭到遺棄才最凄慘悲傷，這是初嫁女子無法體會到的滋味。已臨決絕而猶望男方轉變，辭意婉約而感情沉痛。 (二)閱讀下面兩首詩歌，回答7～8題。 上　邪 [漢]樂府民歌 上邪！我欲與君相知，長命無絕衰。山無陵，江水為竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢與君絕！ 無　題 李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。 曉鏡但愁云鬢改，夜吟應覺月光寒。 蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。 7．兩首詩歌都寫對愛情的堅貞、執(zhí)著，但是語言風格迥異，試分析兩首詩歌風格的不同。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：前一首風格真率奇崛、熱烈潑辣。后一首風格清麗典雅、婉媚含蓄。 8．兩首詩歌在藝術技巧方面有什么不同，各有什么好處？ 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 答案：前一首主要用了浪漫想象(或“夸張”)的方法。后一首綜合運用了用典和寓情于景的方法。前一首民歌，想象愈奇就愈見其心至純、其情至深、其志至堅、其愛至貞。后一首七律，由于綜合運用比喻、對偶、擬人等修辭手法和運用典故、借景抒情等藝術手段，使要表達的情感顯得真摯而含蓄、深沉而婉曲、單純而復雜，讓人回味無窮。 三、語言表達 9．閱讀下面一則材料，按要求用鮮明的語言寫出對人生的啟發(fā)。 一雙鞋，在地攤上不過幾十元，到了商場、專賣店，會漲到一百，甚至幾百； 劉蘭芝，在焦家被焦母視若草芥，在縣令和太守家，身價大增，被視作明珠。 可見所處的位置和價值是密切相關的： 一雙鞋，材料很重要，好的材料才有好的質量； 一雙鞋，樣式老的大多很便宜； 一雙鞋，只有讓顧客滿意才能賣出去。 人也是如此呀！ (1)從肯定的角度寫(20字內)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)從否定的角度寫(20字內)：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查語言表達的準確、鮮明。要把這些具體的內容上升到哲理的角度，找出隱含在這些語句后面的人生道理。解答此題要抓住關鍵語句，即“所處的位置和價值是密切相關的”這句話，然后從兩個方面解答。 答案：(1)(從肯定的角度寫：)一個人處在不同的位置，價值的實現也有所不同。 (2)(從否定的角度寫：)決定人價值的并非是位置，而是自己內在的素養(yǎng)。 10．《孔雀東南飛》故事中的兩個主人公的墓地在安徽省懷寧縣小市鎮(zhèn)糧站前方，經后人修繕，現已經成為一處供游人憑吊的風景地。假如你是本地導游，你打算怎樣向游人介紹這個地方。要求：語言簡明得體。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：介紹時需要涵蓋《孔雀東南飛》故事的內容大意以及本風景地的現實意義兩個主要信息。 答案：這里埋葬的是長詩《孔雀東南飛》中的男女主人公。《孔雀東南飛》通過劉蘭芝與焦仲卿這對恩愛夫婦的愛情悲劇，控訴了封建禮教、家長專制和門閥觀念的罪惡，表達了青年男女追求婚姻愛情自主的合理愿望。女主人公劉蘭芝對愛情忠貞不貳，她對封建勢力和封建禮教所做的不妥協的斗爭，使她成為文學史上富有叛逆色彩的婦女形象，為后來的青年男女所傳頌。經后人修繕，主人公的墓地可更好地供游人憑吊，讓人從中受到教益。 11．在學習《孔雀東南飛》時，同學們把它改編成了課本劇并表演。有一位同學在二胡演奏《化蝶》的背景音樂中用低緩、沉抑的語調來朗誦，另外兩位同學采用虛擬的表演動作來象征劉、焦二人的殉情。 兩家求合葬，合葬華山傍。東西植松柏，左右種梧桐。枝枝相覆蓋，葉葉相交通。中有雙飛鳥，自名為鴛鴦，仰頭相向鳴，夜夜達五更。行人駐足聽，寡婦起彷徨。多謝后世人，戒之慎勿忘！ 請你用五字句擬寫一個對劉、焦愛情美好祝愿的畫外音結束劇情。 答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：本題考查寫畫外音的能力。回答問題時要注意用“五字句”，必須是對愛情的美好祝愿。 答案：孔雀東南飛，飛天去不回，誠愿有緣人，共飲一江水。 12．有甲、乙兩個人，分別身兼兩職，兩個人的四種職業(yè)是教師、警察、書法家和作家，同時還知道以下事實： ①書法家到北京辦書法展覽前，甲約了幾位好朋友為他餞行。 ②書法家曾跟教師討論過書法創(chuàng)作技巧，要“筆法、結字法、章法兼顧”。 ③教師的妻子是作家的親姐姐，她喜歡唱歌，尤其喜歡劉歡的歌曲。 請你推出他們兩人各自的職業(yè)。 甲：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 乙：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 解析：解答此題，關鍵要根據題中給出的事實進行推斷。由①可知乙是“書法家”，由②可知甲是“教師”，由③可知乙還是“作家”，那么根據題干中的信息和現有推論可知，甲還是“警察”。 答案：(甲：)教師、警察　(乙：)書法家、作家