《四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第十一課 西風(fēng)的話湘藝版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)上冊(cè)音樂(lè)教案- 第十一課 西風(fēng)的話湘藝版（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、西風(fēng)的話 教學(xué)目標(biāo) 一、 知識(shí)與能力：復(fù)習(xí)旋律進(jìn)行的方式，能在聆聽(tīng)音樂(lè)片段中分辨出旋 律進(jìn)行的方式：級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)或同音反復(fù)。 二、 過(guò)程與方法：引導(dǎo)學(xué)生用自然舒展、抒情柔和的聲音演唱歌函《西 風(fēng)的話》，啟發(fā)教育青少年珍惜時(shí)光，熱愛(ài)生活。 三、 情感態(tài)度與價(jià)值觀:培養(yǎng)學(xué)生的聆聽(tīng)音樂(lè)，觀察樂(lè)譜，表現(xiàn)音樂(lè)的 能力。 學(xué)情分析 《西風(fēng)的話》這首兒童抒情歌曲是黃自創(chuàng)作于20世紀(jì)30年代， 歌曲表現(xiàn)了作者對(duì)青年一代的殷切期望一一珍惜時(shí)光、熱愛(ài)生活、憧 憬光明。G大調(diào)、四四拍；歌曲為大調(diào)式，一段體，由四個(gè)規(guī)整的樂(lè)句 構(gòu)成。雖然四樂(lè)句采用了相同的節(jié)奏，但旋律的變化表現(xiàn)出不同的情 緒對(duì)比。第一樂(lè)句以屬

2、音為基礎(chǔ)，經(jīng)過(guò)主和弦的分解，旋律的先揚(yáng)后抑 奠定了全尚舒展、寬廣的風(fēng)格；第二樂(lè)句曲調(diào)的級(jí)進(jìn)上行和漸強(qiáng)處理 與第一樂(lè)句形成對(duì)比；第三樂(lè)句在高音區(qū)展開(kāi)，完成了曲意的轉(zhuǎn)折，是 全曲力度最強(qiáng)的樂(lè)句；結(jié)束句以下行的旋律結(jié)束于主音，作漸強(qiáng)漸慢 的處理，表現(xiàn)了深邃悠遠(yuǎn)、余味無(wú)窮的意境。該曲歌詞含蓄、深邃， 情景交融；曲調(diào)婉轉(zhuǎn)、典雅，抒情柔美,詞曲結(jié)合完善，富有詩(shī)意。 重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：掌握旋律進(jìn)行的方式：級(jí)進(jìn)、跳進(jìn)、同音反復(fù)； 難點(diǎn)：能體驗(yàn)歌曲旋律的內(nèi)在韻律。 教學(xué)活動(dòng) 活動(dòng)It導(dǎo)入】導(dǎo)入新課 課前音樂(lè)：《在希望的田野上》 師：同學(xué)們，我們剛才聽(tīng)到的歌曲你們知道它的名字是什么嗎？這首歌 曲描寫(xiě)的是哪個(gè)

3、季節(jié)？（秋季），它表現(xiàn)了怎樣的情緒？（喜悅的、熱鬧 的），其實(shí)秋天不光是一個(gè)收獲的季節(jié)，也是一個(gè)多情的季節(jié)。接下來(lái) 我們來(lái)學(xué)習(xí)《西風(fēng)的話》。 活動(dòng)21講授】初學(xué)新課 1 .播放歌曲范唱。 （展示秋天風(fēng)景課件）在聽(tīng)的時(shí)候請(qǐng)大家思考:歌曲中描寫(xiě)的是什么季 節(jié)？（秋天）；西風(fēng)的話語(yǔ)是熱情歡快的還是柔美抒情的呢？（柔美抒情）. 它表現(xiàn)了怎樣的速度、力度？（中速、平緩級(jí)進(jìn)、較慢）。 2. 了解《西風(fēng)的話》作曲家的背景。 朗讀一遍歌詞。 4. 播放范唱，讓學(xué)生跟唱。 5. 讓學(xué)生清唱，可以更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的所在。 活動(dòng)31講授】引導(dǎo)釋疑 1 .感受歌曲旋律的起優(yōu)走向，要求學(xué)生用“點(diǎn)"表示出來(lái)。結(jié)合歌詞 感受歌曲力度的變化，講解歌曲中力度、連音線、rit.漸強(qiáng)漸弱記號(hào) 2.老師教唱，一句句糾正。 3. 播放范唱，帶領(lǐng)學(xué)生齊唱。 4 .播放伴奏,讓學(xué)生們盡情演唱。 活動(dòng)4t活動(dòng)】拓展學(xué)習(xí) 5.突破難點(diǎn)：掌握一字多音的唱法和七度大跳音程 活動(dòng)5【練習(xí)】課堂檢測(cè) 師：請(qǐng)同學(xué)們跟著課件里的音樂(lè)再跟著老師的伴奏一起齊唱。 活動(dòng)61活動(dòng)】課堂小結(jié) 師:今天，我們學(xué)會(huì)了一些什么？