《四年級(jí)心理健康上冊(cè)教案第八課老師眼里的我》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《四年級(jí)心理健康上冊(cè)教案第八課老師眼里的我（7頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、四年級(jí)心理健康上冊(cè)教案第八課- 老師眼里的我（總4頁(yè)） --本頁(yè)僅作為文檔封面，使用時(shí)請(qǐng)直接刪除即可 --內(nèi)頁(yè)可以根據(jù)需求調(diào)整合適字體及大小-- 第八課老師眼里的我 【設(shè)計(jì)背景】 師生關(guān)系作為學(xué)校生活中最基本的人際關(guān)系，不但是開(kāi)展學(xué)校工作的心理背景，而且是老師和學(xué)生之間進(jìn)行溝通和交流的紐帶，有助于學(xué)生形成比較完善的性格。小學(xué)生特別重視與教師的關(guān)系，甚至超越與父母的關(guān)系。如果師生關(guān)系不和，那么學(xué)生就沒(méi)有參與教育過(guò)程的積極性和主動(dòng)性。引導(dǎo)學(xué)生理解、客觀合理的評(píng)價(jià)老師，建立良好的師生關(guān)系，這對(duì)發(fā)展學(xué)生的個(gè)性起到至關(guān)重要的作用。 【教學(xué)目標(biāo)】 1 .正確地認(rèn)識(shí)自我，悅納自我，懂得用發(fā)展

2、的眼光看待自我，提高自我評(píng)價(jià)的能力。 2 .了解“真實(shí)的我”與“老師眼里的我”的差距，能夠不斷完善自己，使自知的“我”與他人所知的“我”更為一致。 3 .正確看待老師對(duì)自己的評(píng)價(jià)，尊敬并理解老師，運(yùn)用正確的方法與老師溝通，與老師友好相處。 【教學(xué)重難點(diǎn)】 1 .重點(diǎn)：正確對(duì)待老師的評(píng)價(jià)，尊敬并理解老師，與老師 建立良好的關(guān)系。 2 .難點(diǎn)：借助于他人的評(píng)價(jià)，認(rèn)識(shí)自我，悅納自我。 【教學(xué)準(zhǔn)備】 多媒體課件，學(xué)生自制個(gè)人名片一張?！拔沂恰娜恕眮?lái) 介紹自己（優(yōu)缺點(diǎn)） 教學(xué)過(guò)程】 一、問(wèn)題導(dǎo)入 教師：同學(xué)們，你們想知道自己是怎樣的一個(gè)人嗎想 知道老師對(duì)你的評(píng)價(jià)嗎想知道自己的

3、長(zhǎng)處和短處嗎那么， 在本節(jié)課上，你要認(rèn)真聽(tīng)講，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，仔細(xì)琢 磨老師的講解，你便能看到老師眼里的你是什么樣的。 二、導(dǎo)入新課 （一）心情話(huà)吧。 1．閱讀體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，了解主人公王超的經(jīng) 歷。 2．引導(dǎo)學(xué)生交流：王超是一個(gè)怎樣的孩子大家都是怎么評(píng) 價(jià)他的從他的故事中你明白了什么 3．總結(jié)歸納：每個(gè)人都是不完美的，不同的老師從不同的 角度來(lái)觀察，就會(huì)產(chǎn)生不同的評(píng)價(jià)。積極接納他人的評(píng) 價(jià)，正視自己的長(zhǎng)處和不足，可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自 己。 （二）心海導(dǎo)航 1．分享交流：老師是怎樣評(píng)價(jià)你的是什么原因讓老師做出 這樣的評(píng)價(jià)你的感受是什么 2．歸納總結(jié)

4、：（1）要理解老師，無(wú)論是表?yè)P(yáng)還是批評(píng)， 都體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和期待。（2）要努力讓老師理 解自己，多溝通、多交流，說(shuō)明原因、消除誤會(huì)、友好相 處。 三、活動(dòng)在線(xiàn) （一）故事欣賞 1．閱讀體驗(yàn)。指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，領(lǐng)悟故事揭示的道理： 每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二、無(wú)可取代的。即使受到批評(píng)也不要 自暴自棄，應(yīng)該用欣賞的眼光看待自己，充分發(fā)揮自己的 優(yōu)勢(shì)。 2．組織活動(dòng)：猜猜我是誰(shuí)？抽簽朗讀學(xué)生課前寫(xiě)好的個(gè)人 名片，啟發(fā)他們猜出名片的主人，以此來(lái)引導(dǎo)學(xué)生審視 “真實(shí)的我”。 3．分享交流：“真實(shí)的你”與“老師眼里的你”一樣嗎是 什么原因讓老師這樣看待你 4.指導(dǎo)學(xué)生回憶當(dāng)時(shí)

5、的情境，理解老師做出評(píng)價(jià)的原因。 （二）師生交流 1. 了解“老師給我的評(píng)價(jià)”。對(duì)比分析“我認(rèn)為老師是這 樣看我的”與“老師給我的評(píng)價(jià)”的異同。 2. 分享交流：通過(guò)老師的評(píng)價(jià)，你對(duì)自己有哪些新的了解 為什么兩者之間會(huì)出現(xiàn)這樣的差距 3. 歸納總結(jié)：師生評(píng)價(jià)一致的地方，說(shuō)明我們外在行為表 現(xiàn)了真正的自己。評(píng)價(jià)不一致的地方，還需要我們不斷了 解自己，完善自己，也要讓他人更好地了解自己。 4. 指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合老師的評(píng)價(jià)，寫(xiě)出完善自己的方法，努力 堅(jiān)持，使自知的“我”與老師眼里的“我”更為一致。 四、活動(dòng)加油站 1.組織活動(dòng)：老師，我想對(duì)您說(shuō)……指導(dǎo)學(xué)生將想對(duì)老師說(shuō)的心里話(huà)寫(xiě)在卡片上，促進(jìn)師生間的溝通和理解。 7 2. 結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)，探討師生溝通的方法，掌握必要的技巧。 3. 教學(xué)總結(jié)：理解老師、尊重老師，正確對(duì)待老師的評(píng)價(jià)，才能更好地認(rèn)識(shí)自我，發(fā)展自我，讓自己變得更加優(yōu)秀。 五、親子分享 采訪(fǎng)父母，學(xué)習(xí)與老師溝通的方法，以便更好地與老師相 處。