《《婚禮進(jìn)行曲》《拉德茨基進(jìn)行曲》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《婚禮進(jìn)行曲》《拉德茨基進(jìn)行曲》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 課 時 1 總 課 時數(shù) 11 科 目 音樂（第13冊） 人民音樂出版社 課 題 《婚禮進(jìn)行曲》《拉德茨基進(jìn)行曲》 課 型 欣賞課 教 學(xué) 目 標(biāo) 【 知識目標(biāo)】 能夠聽辨樂曲的主題；知道曲作者的名字；能運用進(jìn)行曲的知識分析欣賞進(jìn)行曲音樂上的主要特點，它們所適用的演出場合及功能。 【能力培養(yǎng)】 能了解進(jìn)行曲的體裁。能夠感受，體驗進(jìn)行曲的音樂情緒和風(fēng)格，辨別音樂在適用的演出場合 【思想教育】讓學(xué)生對進(jìn)行曲的熱愛。 O層 A層 B層 重 點 掌握兩大進(jìn)行曲的風(fēng)格和特點。 難 點 能夠辨別樂曲，知道作者的名字和相

2、關(guān)作品。 教 具 多媒體 教 法 講解法、討論法 分析法 創(chuàng)設(shè)情景法 板 書 設(shè) 計 1. （德國）瓦格娜作曲 《婚禮進(jìn)行曲》 2．歌曲中背景的介紹和分析樂曲 1．老約翰施特勞斯介紹 《拉德茨基進(jìn)行曲》 2．這首歌曲背景的講解 3．分析作品 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 階段目標(biāo) 學(xué)生活動 組織教學(xué) 導(dǎo) 入

3、 常 規(guī) （1：導(dǎo)語 ：我們每天都在行走，就著方整的步伐對我音樂來說就是一個方整的節(jié)奏，今天我們就來根據(jù)步伐的方整性來學(xué)習(xí)本單元的兩首進(jìn)行曲風(fēng)格的樂曲，比較以下他們的風(fēng)格特點。 常 規(guī) 從我們每天行走的步伐來進(jìn)入本節(jié)課的內(nèi)容。 常 規(guī) 跟隨教師的導(dǎo)語進(jìn)入新課狀態(tài)。 新課學(xué)習(xí) 故事貫穿其中。 作曲者簡介 分析作品 介紹：管風(fēng)琴 1、背景介紹 瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》與門德爾松的《婚禮進(jìn)行曲》齊名。在國外，人們習(xí)慣地把這兩首樂曲并用，瓦格納寫的這一首，作為新人入場時舉行婚禮的慶典

4、音樂；門德爾松寫的那一首，作為禮成之后，新人退場，進(jìn)入洞房時的音樂。瓦格納的《婚禮進(jìn)行曲》原是三幕傳奇歌劇《羅恩格林》里的一首混聲四部合唱。 《羅恩格林》劇情梗概介紹2、作者簡介： 瓦格納(1813～1883) 德國作曲家、作家。他生于萊比錫，自幼喜愛戲劇、文學(xué)和音樂。 主要作品：歌劇《湯豪舍》和《羅恩格林》、《尼伯龍根的指環(huán)》、《紐倫堡名歌手》等。 3、樂曲分析 《婚禮進(jìn)行曲》由管風(fēng)琴演奏。樂曲為降B大調(diào)，2/4拍，稍快的中板速度，用復(fù)三部曲式的結(jié)構(gòu)寫成。樂曲的旋律優(yōu)美，情緒抒情而莊重。 介紹和瓦格納同名的樂曲，讓學(xué)生了解兩部樂曲的異同。 作曲者

5、的介紹 分析歌曲感受風(fēng)格及體驗音樂情緒、理解意大利歌曲的風(fēng)味。 學(xué)生了解兩首《婚禮進(jìn)行曲》的演奏區(qū)別。 學(xué)生了解作曲家的生平簡介 歌曲的分析，對歌曲的結(jié)構(gòu)和風(fēng)格介紹。 教 學(xué) 過 程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教 學(xué) 內(nèi) 容 階段目標(biāo) 學(xué)生活動 《拉德茨基進(jìn)行曲》 背景介紹 作者簡介 作品分析： 進(jìn)行曲特點，幽默、歡樂的風(fēng)格 1、背景材料 《拉德茨基進(jìn)行曲》是老約翰?施特勞斯于1848年創(chuàng)作的。 由于此

6、曲曲調(diào)十分動聽，具有英雄的性格，演出時能獲得較好的劇場效果，人們也就漸漸地忘記了拉德茨基那段不光彩的歷史，喜歡起這支曲子來。 2．作者簡介 老約翰?施特勞斯(1804～1849) 奧地利作曲家、指揮家。自幼學(xué)習(xí)小提琴和音樂理論。老約翰?施特勞斯是維也納圓舞曲的奠基人之一，被譽為“圓舞曲之父”。他所作的圓舞曲，節(jié)奏活潑，切分音和休止符應(yīng)用巧妙。在他的作品中流傳最久、影響最大的當(dāng)屬《拉德茨基進(jìn)行曲》。 3．樂曲分析 《拉德茨基進(jìn)行曲》D大調(diào)，2/2拍，復(fù)三部曲式，由管弦樂隊演奏。此曲子既有進(jìn)行曲的節(jié)奏又比較輕松詼諧，它沒有太多的軍隊?wèi)?zhàn)斗的進(jìn)行曲特點，反而更接近幽默、歡樂的風(fēng)格。 介

7、紹背景，知道這首樂曲寫的是一個領(lǐng)袖，了解樂曲的由來。 對作曲者的生平簡介。 分析作品，了解本首作品的特點和樂曲的風(fēng)格。 對本首歌曲地創(chuàng)作背景的了解。 作曲者簡介，學(xué)生掌握相應(yīng)的作品。 學(xué)生了解作品的特點和幽默歡樂的風(fēng)格 鞏固提高 總 結(jié) 布置作業(yè) 做書上25頁2題、再次復(fù)聽一遍讓學(xué)生跟隨歌曲的情緒即興表演。 掌握兩手首樂曲的風(fēng)格特點，及對兩部作品的背景了解。 學(xué)生復(fù)習(xí)下節(jié)課內(nèi)容 鞏固學(xué)習(xí) 復(fù)聽作品 總結(jié)本節(jié)課內(nèi)容 共同做題 加深印象 學(xué)生總結(jié) 教學(xué)后記