《三年級數(shù)學(xué)教案《認識千克》1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《三年級數(shù)學(xué)教案《認識千克》1（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、【教育資料】三年級數(shù)學(xué)教案 《認識千克》1 【教育資料】三年級數(shù)學(xué)教案《認識千克》 教學(xué)目的：1、通過難看生活中各種各樣的秤，知道秤在生活中的 作用。 2、在具體生活情境中，感受并認識的單位千克，活動體驗1千克 大約有多重，使學(xué)生初步建立千克的質(zhì)量觀念。 3、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生感受到生活處處與數(shù)學(xué)聯(lián)系著。 教學(xué)重點：1、感受并認識質(zhì)量單位千克，初步建立千克質(zhì)量觀 念，知道千克的符號為kg； 2、了解用秤（臺秤）稱物體質(zhì)量的方法； 3、在學(xué)習(xí)知識的過程中發(fā)展學(xué)生的觀察、想像、交流、實驗等能力；了解、體驗身邊的數(shù)學(xué)，體會學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣。 教學(xué)難點：使學(xué)生認識千克，初步建立起1千

2、克質(zhì)量概念 教具準(zhǔn)備：小黑板、掛圖、大米、臺秤、彈簧秤、書、1千克鉛 塊、兩個同樣大小的盒子（一個是空的） 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，感知輕重，如何判斷物體的輕重。 1、同時出示一本厚的書和一本薄的書。 老師問：這兩件誰重呀？為什么？ 學(xué)生回答。 板書：用眼看一看（觀察） 2、出示兩個差不多大的盒子，一個里面裝有物品，一個里面是空的。 老師問：這下又是誰重了？為什么？ 學(xué)生說。 這時大家出現(xiàn)了兩種答案，并有爭論。關(guān)鍵是在于這兩樣?xùn)|西差 不多大，關(guān)靠眼睛看不出誰重誰輕。誰能有什么簡單的方法快速的判斷出到底誰重呢？ （用手掂一掂） 讓學(xué)生上臺用手掂一掂。（兩名） 板

3、書：用手掂一掂 3、剛才兩名同學(xué)用手掂出了它重一些，那么它到底有多重呢？我們怎樣才能準(zhǔn)確的知道？ 學(xué)生說：（用秤稱一稱） 板書：用秤稱一稱 二、認識秤 1、誰能說說你見過了哪些秤，大概是用來稱什么的？ （學(xué)生邊說邊出示掛圖） 老師簡單地介紹各種秤的名稱以及用途。 再問學(xué)生：我們?nèi)粘Ｉ钪袘?yīng)用最多而且最為方便的是那一種秤 呢？ 學(xué)生說：臺秤。 2、出示臺秤，還有臺秤的掛圖，讓學(xué)生仔細觀察實物和掛圖。 老師說：大家觀察一下，看看這個臺秤，都有些什么組成的？ （有學(xué)生說道：上邊有kg這兩個字母。） 三、認識千克 1.老師說：既然大家觀察那么認真，發(fā)現(xiàn)了那么多東西。這一節(jié)

4、課我們就學(xué)習(xí)一個新的單位千克，請大家看小黑板上的內(nèi)容。 出示小黑板。 （小黑板上內(nèi)容是稱一般物品有多重，常用作單位?？梢杂梅? 表示。） 學(xué)生回答，老師指導(dǎo)，完成小黑板。 填完后讓學(xué)生讀一讀，并要求記住。 老師補充：在日常生活中，我們還把1千克稱為1公斤。 2、出示一個1千克重的物體（鉛塊）。 師說：現(xiàn)在我們來稱一樣?xùn)|西，請大家認真觀察。 把鉛塊放在臺秤上邊。 （學(xué)生觀察） 師問：臺秤有沒有發(fā)生什么變化？ 學(xué)生說：指針指到1了. 師問：指針指到1，說明了什么？ 學(xué)生說：說明了它重1千克。 （板書1千克） 你能在秤面上找到2千克、3千克、4千克和5千克嗎？ （讓

5、學(xué)生上臺指一指）（1名） 四、課堂練習(xí)（想想做做） 1、書本第30頁第一題 師說：請同學(xué)們先認真觀察圖中的內(nèi)容，再完成題目。 （學(xué)生做題） 師問：第一幅圖中鹽水鴨有多重？ 學(xué)生答：1千克。 師說；第二幅呢？ 學(xué)生說：5千克。 師說：大家再仔細看看，看看誰有新發(fā)現(xiàn)？ （凈含量） 師問：什么是凈含量？ （讓學(xué)生說） 2、出示電梯圖。P31（2） 這是貼在電梯里的一個標(biāo)志，誰能說說這個標(biāo)志告訴了我們什 么？為什么要把它貼在電梯里？ （有一個1000kg） 這說明了什么？ （電梯最大能載重1000kg,千萬不能超載，否則會發(fā)生危險?。? 出示卡車圖。 在這輛卡車上

6、面有沒有我們今天所學(xué)習(xí)的千克？ （5000Kg） 這個5000Kg的標(biāo)志告訴了我們什么？ （這輛汽車的最大載重量是5000Kg） 注意：有學(xué)生把1000kg和5000kg說成是1千克和5千克。應(yīng)要糾 正，并強調(diào)kg是千克的符號，千克時一個完整的單位名詞，不可拆 分。 3、P30（3）說出每種蔬菜各重幾千克。 這一題要提醒學(xué)生：稱不同重量的東西可以用不同種類的適合的 秤。 五、實踐活動 （一）稱大米 1、老師先示范。 2、讓學(xué)生分小組稱出一千克的大米，然后分別拎一拎，感覺一下 1千克的重量，最后讓學(xué)生說說是什么感覺？ （二）稱書本和文具 1、先整本整本書稱 2、不夠時可以再加上一些文具，直到稱夠1千克的東西 3、觀察，1千克的東西有多少 （三）估計物體的重量 1、出示1千克的棗子、2千克的香蕉、3千克的蘋果，分別用袋子 裝好。 2、讓學(xué)生上臺拎一拎，估計重量，然后老師稱一稱。 六、課堂總結(jié)：這節(jié)課學(xué)了什么??？你有哪些收獲？（出示課題） 七、課外作業(yè) 1、練習(xí)冊 2、利用國慶長假期時間，陪家長到菜場買菜，看看買到了哪些 菜，分別各重多少千克？ 9 / 9