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10 跳舞的點和線 說課稿

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1、 《跳舞的點和線》說課稿 教材分析 一、教學(xué)內(nèi)容 本節(jié)課是小學(xué)三年級美術(shù)教材的內(nèi)容,是一節(jié)用中國畫的形式實行點、線的造型表現(xiàn)課,是一節(jié)集欣賞性、合作性、互動性等特點于一體的美術(shù)課。在第四冊教材中有一課《水墨游戲》的內(nèi)容,讓學(xué)生對中國畫用具的使用方法及水墨的基本特點等知識有了一定接觸。本節(jié)課是在此基礎(chǔ)上進一步學(xué)習(xí)中國畫的筆墨技巧,而在本節(jié)課后安排了《我愛大熊貓》一課學(xué)習(xí)形體的筆墨造型。所以本節(jié)課在整體知識結(jié)構(gòu)中起到了承上啟下的橋梁作用。 學(xué)生已經(jīng)初步理解了中國畫的工具和材料,對不同的材料和工具的使用已有一定的掌。學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)是十分感興趣的,但對繁雜的筆墨技法較為畏懼。所以要激發(fā)小

2、學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、樂趣是關(guān)鍵?!短璧狞c和線》說課,就是抓住學(xué)生發(fā)展的特點讓學(xué)生在游戲中感悟“新發(fā)現(xiàn)”,在不自覺中掌握中國畫的筆墨技巧,在輕松愉悅的氛圍中無拘無束地表現(xiàn)自己的想法。 本節(jié)課的目標(biāo)可分為兩課時來完成,第一課時重了解中國畫的簡單知識,欣賞及嘗試點、線的各種造型練習(xí)。第二課時則用點、線完成有節(jié)奏的造型練習(xí)。在這里我將以第一課時作為我的說課內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo) 認(rèn)知領(lǐng)域:了解中國畫的藝術(shù)要素、基本常識。增強對毛筆運行的輕重、緩急、提按、快慢等方面的體驗,以及感受由此產(chǎn)生的點、線的濃淡干濕的趣味變化。 操作領(lǐng)域:對點、線的造型實行大膽的想象與表現(xiàn),構(gòu)成多樣式的彩墨畫作品。提升動手水

3、平,進一步豐富學(xué)生的創(chuàng)造水平。 情感領(lǐng)域:通過中國畫形式的點、線欣賞研究與游戲式練習(xí),感受中國畫的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感。激發(fā)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。 三、教學(xué)重點 重點:引導(dǎo)學(xué)生在游戲中發(fā)現(xiàn)彩墨在生宣紙上產(chǎn)生的一種特殊變化,充分感受水墨、色彩濃淡干濕變化的趣味性。 四、教學(xué)難點。 難點:用水的多少與用力輕重緩急不同所產(chǎn)生的變化,啟發(fā)學(xué)生實行富有創(chuàng)造性的點、線、面構(gòu)成探索。 五、教法、學(xué)法分析 在學(xué)習(xí)中,應(yīng)有意識地利用其在繪畫過程中已出現(xiàn)的自發(fā)性點、線、面傾向,因勢利導(dǎo),使用多次的觀察、比較、總結(jié)、創(chuàng)作環(huán)節(jié),協(xié)助學(xué)生學(xué)會觀察,從而使學(xué)生能更為大膽自

4、由的實行表現(xiàn)。 學(xué)生對水墨畫充滿了好奇心和表現(xiàn)的欲望,在本課中學(xué)生使用自主探究的學(xué)習(xí)方式,通過一次次的欣賞、觀察研究出點和線不同的表現(xiàn)方式,再實行獨立的造型表現(xiàn)。 六、教學(xué)流程 1、觀察發(fā)現(xiàn),激發(fā)審美期待 (我先請學(xué)生在宣紙上畫出一個點和一條線)“小朋友,你覺得這樣的點和線漂亮嗎?想讓你的點和線活起來、跳著舞和你見面嗎?”教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學(xué)生的好奇心,適時課件播放教材中的三幅彩墨中國畫吸引學(xué)生的視覺,同時也把學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣激發(fā)出來了。在欣賞的過程中讓他們自己去觀察三幅彩墨中國畫,直觀又生動,欣賞完畢,讓學(xué)生說說這三幅畫中的點和線為什么會跳舞?分析其中點、線、面構(gòu)成的疏密、粗

5、細、節(jié)奏等韻律變化之美。“原來普普通通的點和線竟然能組成這么多漂亮的水墨畫,你也想讓自己筆下的點和線會跳舞嗎?”接著揭示今天的學(xué)習(xí)主題——《跳舞的點和線》,從觀察欣賞到課題,從學(xué)生的興趣,到勾起學(xué)生主動學(xué)習(xí)的求知欲望,遵循了學(xué)生的心理特點,使學(xué)生保持對繪畫的興趣和著手表現(xiàn)的沖動。讓學(xué)生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說。雖然畫面色彩豐富,但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些點和線都是有規(guī)律的。兒童的造型方法生動、變形、夸張,甚至抽象;讓小朋友對結(jié)構(gòu)有所理解,以兒童所特有的天性,繪畫語言會更生動,更具表現(xiàn)力。 2、游戲體驗,學(xué)習(xí)中國畫的基本知識 因為學(xué)生對中國畫的學(xué)習(xí)會存有一定畏懼心理,所

6、以在理解繪畫工具后我讓學(xué)生用筆在宣紙上自由的揮灑,讓其在涂鴉游戲中體驗中國畫的筆與墨、色、宣紙的特性。這個環(huán)節(jié)既活躍了課堂氣氛,也為學(xué)生接下來的過程中將畫表現(xiàn)得更加生動打下了基礎(chǔ)。接著實物投影展示辨析,評述水墨的干濕濃淡變化規(guī)律。我將一邊示范一邊讓學(xué)生也試著畫一畫以此來理解用筆、用墨、染色的基本方式,從而讓學(xué)生直觀的掌握水墨的變化規(guī)律。 3、自主創(chuàng)新,展開創(chuàng)作過程 有了前面的鋪墊和學(xué)習(xí),學(xué)生都躍躍欲試。在作業(yè)之前先讓學(xué)生欣賞同齡人的作品,在大量感知的基礎(chǔ)上進一步激起學(xué)生創(chuàng)作的欲望。再提問“你準(zhǔn)備怎樣來表現(xiàn)你心中的點和線?它們會帶著怎樣的色彩?跳著怎樣的舞來和你交朋友”? 讓學(xué)生把自己繪制

7、的美麗圖畫貼到黑板上。在此過程中繼續(xù)播放剛才欣賞過的圖片,循環(huán)的圖片欣賞,讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中實行創(chuàng)造,有所參考,拓寬視野,活躍思維,讓他們在無形中受到了美的熏陶。創(chuàng)作過程中鼓勵學(xué)生把多種方法結(jié)合使用,畫出和別人不同色彩、不同構(gòu)圖的畫,展開比賽,這樣就激勵學(xué)生創(chuàng)新、提升了學(xué)生的創(chuàng)造水平。 4、評畫析畫,分享創(chuàng)作快樂 師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的作品,先讓學(xué)生互評自評你覺得哪張畫最漂亮?引導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面實行品評:色彩的搭配是否合適、點線的組合是否生動、然后師生互評,教師肯定學(xué)生的評價,優(yōu)秀的作品及時給予表揚,不理想的作品加以鼓勵,提醒在以后的作業(yè)中要注意克服這些缺點,揚長避短。 5、總結(jié) 最后教師總結(jié)談話:中國水墨畫是中華民族藝術(shù)中絢麗的瑰寶,那么作為新世紀(jì)的小主人你應(yīng)該怎么去繼承和發(fā)揚呢?請小朋友在課后多去找一找、多去欣賞一下我們的國粹!讓學(xué)生感受中國畫的獨特魅力,激發(fā)學(xué)生由衷的民族自豪感,培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化——中國畫的喜愛之情。 七、板書設(shè)計: 板書是一堂課的縮影,一個好的板書能為整堂課起到畫龍點睛的作用,有助于學(xué)生更好的掌握教學(xué)內(nèi)容。

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