《2018版高中語(yǔ)文 第一單元 至愛(ài)親情 自讀文本 項(xiàng)脊軒志學(xué)案 魯人版必修3.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語(yǔ)文 第一單元 至愛(ài)親情 自讀文本 項(xiàng)脊軒志學(xué)案 魯人版必修3.doc（13頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

自讀文本 項(xiàng)脊軒志 一笑而過(guò) 面對(duì)失敗和挫折，一笑而過(guò)是一種樂(lè)觀自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。 面對(duì)誤解和仇恨，一笑而過(guò)是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達(dá)觀。 面對(duì)贊揚(yáng)和激勵(lì)，一笑而過(guò)是一種謙虛清醒，然后不斷進(jìn)取，這是一種如意。 面對(duì)煩惱和憂愁，一笑而過(guò)是一種平和釋然，然后努力化解，這是一種境界。 失敗和挫折是暫時(shí)的，只要你敢于微笑；誤解和仇恨是暫時(shí)的，只要你達(dá)觀待之；贊揚(yáng)和激勵(lì)是暫時(shí)的，只要你不耽于夢(mèng)想；煩惱和憂愁是暫時(shí)的，只要你不被它左右。大海茫茫百舸爭(zhēng)流，不拒眾流方為英雄本色。風(fēng)雨欲來(lái)春花凋落，憑欄眺望，陽(yáng)光總在風(fēng)雨后。潮漲潮落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進(jìn)的風(fēng)帆，到中流擊水浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。 別再留戀破碎的舊夢(mèng)，別再沉迷于往日的幸福光環(huán)，別再計(jì)較人生的得失，別再擔(dān)憂明天的天氣。既然選擇了前進(jìn)就只管風(fēng)雨兼程，微笑送走不愉快的烏云，不要讓他們遮住你的眼睛。不要因?yàn)榻裉斓耐纯喽穸魈斓男腋?，不要因?yàn)槲⑿〉某晒Χ允Х较?，不要因?yàn)檠矍暗娘L(fēng)雨而否定明天的陽(yáng)光，因?yàn)闉踉剖钦诓蛔√?yáng)的，是的，遮不住的！也不要因?yàn)殄e(cuò)過(guò)星星而哭泣，否則我們會(huì)錯(cuò)過(guò)月亮。既然這一切都是暫時(shí)的，我們?yōu)槭裁床灰恍Χ^(guò)，從頭再來(lái)。 生活中罩在我們頭上的光環(huán)和不如意的事情就像顏色不一的氣泡，不論多么好看或難看，總有一天它會(huì)破滅。與其盯著不開(kāi)心的東西，不如活動(dòng)手腳，舒展自己的笑臉，實(shí)實(shí)在在地為著理想而追求。這時(shí)候光環(huán)會(huì)變虛，我們的心靈則會(huì)因?yàn)椴恍傅淖非蠛臀⑿β爻鋵?shí)。 微感言：　 　 　 1．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭?！獥钊f(wàn)里《小池》 賞讀：小小的荷葉才露出尖尖的角兒，早有一只蜻蜓停歇在上面。比喻有才華的人很容易嶄露頭角，很容易得到賞識(shí)。 2．但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。——蘇軾《水調(diào)歌頭》 賞讀：“嬋娟”是美好的樣子，這里指嫦娥，也就是代指明月。只愿互相思念的人能夠天長(zhǎng)地久，即使相隔千里，也能通過(guò)月光來(lái)傳遞思念，共享這美麗的月光。 3．白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)。——李白《秋浦歌》 賞讀：滿頭白發(fā)呀有三千丈，只因?yàn)槲业膽n愁如此之長(zhǎng)。詩(shī)人利用感覺(jué)的移借，用外部感覺(jué)表達(dá)其心理感受。使讀者自然聯(lián)想起詩(shī)人晚年的不幸際遇，便難免同生凄涼、寂寞之感了。 4．白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)?！鸥Α堵劰佘娛蘸幽虾颖薄? 賞讀：表達(dá)了詩(shī)人聞聽(tīng)官軍收復(fù)失地后狂喜的心情。 “白日放歌”縱酒，不是借酒澆愁，而是以酒助興；今日之高歌，不是長(zhǎng)歌當(dāng)哭，而是快樂(lè)地歡唱?！扒啻鹤靼椤?，趁著這大喜之 日，終于可以回去家鄉(xiāng)了！ 一、作者視窗 歸有光(1507—1571)，明代文學(xué)家。字熙甫，號(hào)震川，又號(hào)項(xiàng)脊生，江蘇昆山人。嘉靖十九年舉人。會(huì)試落第八次，徙居嘉定安亭江上，讀書(shū)談道，學(xué)徒眾多，60歲方成進(jìn)士。能詩(shī)，而尤以古文名世。由于歸有光在散文創(chuàng)作方面的極深造詣，在當(dāng)時(shí)被稱為“今之歐陽(yáng)修”，后人稱贊其散文為“明文第一”，著有《震川先生集》《三吳水利錄》等。 思念之樹(shù) “庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如蓋矣?！边@是此文最為人所稱賞的一段，無(wú)一字言思念，而思念之情表現(xiàn)得極為誠(chéng)摯動(dòng)人。這“亭亭如蓋”的枇杷樹(shù)，是妻死之年所手植，睹物思人，怎不黯然銷魂！枇杷樹(shù)送走了多少寒暑秋冬，經(jīng)受了幾番雪雨風(fēng)霜，如今青枝綠葉，郁郁蒼蒼，儼然一突兀挺立的碑石，長(zhǎng)久地悼念著長(zhǎng)眠于地下的亡妻！這“亭亭如蓋”的枇杷樹(shù)，年年歲歲，陪伴著古舊的項(xiàng)脊軒，莫非它也像主人一樣，不能忘懷逝去的年華和昔日的悲歡？這“亭亭如蓋”的枇杷樹(shù)啊，浸在一汪似水柔情之中，搖曳著滿腹綿綿不盡的思念。 二、寫作背景 歸有光善于用疏淡的筆墨，描寫生活中常常接觸的事物，以及家人、親友之間的一些瑣碎事情，隨筆點(diǎn)染都富于深情，感染力很強(qiáng)。這篇《項(xiàng)脊軒志》，就是屬于這種性質(zhì)的抒情散文。 三、基礎(chǔ)梳理 1．給加點(diǎn)的字注音 ①滲漉(　　)　　　 ②垣墻(　　)　　 ③欄楯(　　) ④偃仰(　　) ⑤萬(wàn)籟(　　) ⑥異爨(　　) ⑦逾庖而宴(　　) ⑧老嫗(　　) ⑨先妣(　　) ⑩呱呱而泣(　　) ?闔門(　　) ?象笏(　　) ?扃牖(　　) ?焚燒(　　) ?枇杷(　　) 2．辨形組詞 ①　　　 ② ③ ④ ⑤ ⑥ ⑦ 3．古今異義 凡再變矣 古義：　 今義：　 4．文言虛詞 ①所 ②之 ③于 5.一詞多義 ①顧 ②置 ③過(guò) ④歸 ⑤當(dāng) 6．詞類活用 ①塵泥滲漉，雨澤下注：　 ②使不上漏：　 ③前辟四窗：　 ④垣墻周庭：　 ⑤先大母婢也，乳二世：　 ⑥吾妻死之年所手植也：　 7．文言句式 ①項(xiàng)脊軒，舊南閣子也：　 ②又雜植蘭桂竹木于庭：　 ③余自束發(fā)讀書(shū)軒中：　 省略句 古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)都有很多省略句，古代漢語(yǔ)中更為多見(jiàn)。常見(jiàn)的有以下幾種： (1)省略主語(yǔ)。有承前省、蒙后省，自述或?qū)υ捴幸渤３Ｊ÷?。例如? 永州之野產(chǎn)異蛇，(蛇)黑質(zhì)而白章，(蛇)觸草木，(草木)盡死。 沛公謂張良曰：“……(公)度我至軍中，公乃入?！? (予)每假借于藏書(shū)之家，(予)手自筆錄，(予)計(jì)日以還……錄畢，(予)走送之…… (曹劌)問(wèn)：“(公)何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，(寡人)弗敢專也，必以分人?！?曹劌)對(duì)曰：“小惠未徧，民弗從也?！? (2)省略謂語(yǔ)動(dòng)詞。與現(xiàn)代漢語(yǔ)比較，文言中謂語(yǔ)動(dòng)詞的省略較多見(jiàn)。例如： 一鼓作氣，再(鼓)而衰，三(鼓)而竭。 三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之?擇)其不善者而改之。 老臣今者殊不欲食，乃自強(qiáng)步，日(行)三四里…… (3)省略賓語(yǔ)。有動(dòng)詞賓語(yǔ)的省略。例如： 尉劍挺，廣起，奪(劍)而殺尉。 每字為一印，火燒(字)令(字)堅(jiān)。 項(xiàng)王曰：“壯士！賜之卮酒。”則與(之)斗卮酒。 有介詞賓語(yǔ)的省略。例如： 豎子不足與(之)謀。 此人一一為(之)具言所聞。 (4)介詞的省略。文言文中介詞“于”也常常省略。例如： 今以鐘磬置(于)水中。 激昂(于)大義，蹈死不顧…… 8．名句默寫 ①借書(shū)滿架，________________，________________，萬(wàn)籟有聲。 ②三五之夜，______________，桂影斑駁，____________，________________。 ③高山仰止，________________。 9．文白對(duì)照 頂上。過(guò)：來(lái)訪。若：你。大類：很像。類，像，動(dòng)詞。竟日：整天。比去：等到離開(kāi)的時(shí)候。比，及，等到。闔：通“合”，關(guān)閉。久不效：長(zhǎng)久沒(méi)有效果，指科考上無(wú)成就。頃之：不久。之，音節(jié)助詞，湊足音節(jié)。象笏：又稱象簡(jiǎn)、手板，古時(shí)大臣朝見(jiàn)君主時(shí)手中所拿的狹長(zhǎng)板子，用玉、象牙或竹片制成，在上面記事，以備遺忘。太常公：歸有光祖母的祖父夏昶，宣德年間曾任太 一、文本助讀 【結(jié)構(gòu)圖示】 項(xiàng)脊軒志 【主旨?xì)w納】 本文是一篇記敘性的抒情散文，作者借項(xiàng)脊軒的興廢，寫與之有關(guān)的家庭瑣事和人事變遷，表達(dá)了人亡物在、三世變遷的感慨以及對(duì)祖母、母親和妻子的深切懷念，真切感人。 二、小組合作 1．《項(xiàng)脊軒志》一文在結(jié)構(gòu)上有何特點(diǎn)？ 答：　 　 　 2．課文第3段記敘了母親哪幾件往事？這些事情是怎樣串聯(lián)起來(lái)的？回憶起這些瑣事，為什么會(huì)“語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣”呢？ 答：　 　 　 　 三、師生探究 這篇課文以記敘庭中那株枇杷樹(shù)作結(jié)，這樣的寫法有什么好處？ 答：　 　 　 　 一、文本審美 (1)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈貫通。 本文作于不同時(shí)期，同一時(shí)期又?jǐn)懜鞣N不同的瑣事，但并不給人以松散、拖沓的感覺(jué)。相反，由于文章緊扣項(xiàng)脊軒來(lái)寫，又以或喜或悲的感情為線索，因此，看似散漫無(wú)章的生活瑣事就構(gòu)成了一個(gè)完整有機(jī)的整體，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，文脈貫通。 (2)善于擷取生活中的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面來(lái)表現(xiàn)人物。 作者善于從日常生活中選取那些感受最深的細(xì)節(jié)和場(chǎng)面表現(xiàn)人物的風(fēng)貌，寄托人物內(nèi)心的感情。如寫修葺后的南閣子，圖書(shū)滿架，小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)，明月半墻，桂影斑駁，把作者偃仰嘯歌、怡然自得的情緒充分地表達(dá)了出來(lái)。又如寫老嫗敘述母親之事，寥寥數(shù)語(yǔ)，老嫗的神情、母親的慈愛(ài)無(wú)不盡現(xiàn)紙上。對(duì)祖母的回憶尤其感人。祖母愛(ài)憐的言辭、離去時(shí)的喃喃自語(yǔ)、以手闔門以及持象笏至的動(dòng)作等，把對(duì)孫兒的關(guān)心、疼愛(ài)和期待，惟妙惟肖地表現(xiàn)了出來(lái)。此外，婚后妻來(lái)軒的往事、從娘家回來(lái)后轉(zhuǎn)述的諸小妹語(yǔ)、亭亭如蓋的枇杷樹(shù)等細(xì)節(jié)，無(wú)不真切感人。 (3)疊字摹聲、繪景、狀物，增加了形象性與音樂(lè)美。 如用“寂寂”來(lái)烘托環(huán)境的清靜，用“往往”渲染門墻的雜亂，用“呱呱”描摹小兒的哭聲，用“默默”狀寫作者攻讀的刻苦。又如寫月下之樹(shù)隨風(fēng)搖曳，用“珊珊”；寫高高聳立的枇杷，用“亭亭”。以此疊字，摹聲更為真切，狀物更為細(xì)致，寫景更為生動(dòng)；朗讀起來(lái)，音節(jié)和諧，更富美感。 二、寫法遷移 【我來(lái)練筆】 善于抓住生活中的細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物是本文的一大寫作特點(diǎn)。請(qǐng)你運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫的方法寫一段文字，400字左右。 答：　 　 　 　 　 　 答案精析 自讀文本 項(xiàng)脊軒志 自主積累 三、 1．①shn l　 ②yun　③shǔn　 ④yǎn ?、輑i ⑥cun ?、遬o　 ⑧y　 ⑨bǐ　 ⑩ɡū　 ?h ?h　?jiōnɡ yǒu　?fn 　?p p 2．①葺　茸　②揠　偃?、郯摺“唷、苷啊≠牎、輼J　遁　循?、奚骸檴櫋拧、哳ā≮ぁ￡? 3．古義：第二次。今義：又。 4．①名詞，地方；所字結(jié)構(gòu)，相當(dāng)于“……的”　②助詞，用于主謂間，取消句子獨(dú)立性；助詞，起湊足音節(jié)的作用；代詞，她?、劢樵~，在；介詞，和 5．①回頭；拜訪　②安放；設(shè)置；丟棄　③偏過(guò)；來(lái)訪；經(jīng)過(guò)?、芘f指女子出嫁；歸附　⑤應(yīng)當(dāng)；擋住 6．①名詞作狀語(yǔ)，向下　②名詞作狀語(yǔ)，從上面?、勖~作狀語(yǔ)，在前面?、苊~作動(dòng)詞，筑起垣墻?、菝~作動(dòng)詞，用乳汁喂養(yǎng)?、廾~作狀語(yǔ)，親手 7．①判斷句?、跔钫Z(yǔ)后置句?、凼÷跃?，省略介詞“于” 8．①偃仰嘯歌　冥然兀坐?、诿髟掳雺Α★L(fēng)移影動(dòng)　珊珊可愛(ài)　③景行行止 合作探究 二、 1．本文題目是“項(xiàng)脊軒志”，實(shí)際目的卻并不在寫軒。處處寫軒，卻處處意不在軒而在人。作者的感慨和情思都是因人事而生的，他懷念的是人，尤其是他所懷念和摯愛(ài)的先母、先大母和亡妻。然而妙在寫人卻不是從人落筆，而是借軒寫人，借軒抒情。用一間舊屋做線索，將人物、事物聯(lián)系在一起。粗看，作者似乎是信筆而書(shū)，無(wú)拘無(wú)束，漫無(wú)章法，實(shí)則經(jīng)過(guò)精心的提煉和嚴(yán)密的構(gòu)思。內(nèi)有身世之感和思親之情貫串，外有項(xiàng)脊軒的變遷綰結(jié)，雖然全文所寫都是日常生活小事，追念的人又分屬三代，但是讀起來(lái)卻沒(méi)有一點(diǎn)散漫瑣碎的感覺(jué)，反而顯得非常凝練和集中。清人梅曾亮評(píng)此篇云：“借一閣以寄三世之遺跡?！闭虼?，這篇散文做到了人們常說(shuō)的“形散而神不散”。項(xiàng)脊軒是全篇思想情感的一個(gè)紐結(jié)，是作者抒發(fā)內(nèi)心感受的觸發(fā)點(diǎn)，這使得作品不僅結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，而且顯得情致幽深，別具含蘊(yùn)。 2．這一段里一共記敘了母親兩件瑣事：一是母親當(dāng)年曾經(jīng)來(lái)過(guò)軒中，二是大姊在老嫗懷中呱呱啼哭，母親聞聲趕來(lái)問(wèn)饑問(wèn)寒的情景。這兩件往事是通過(guò)老嫗的回憶串聯(lián)起來(lái)的。作者八歲喪母，很早就失去了母親的愛(ài)撫和關(guān)懷，但正因?yàn)槿绱耍髡邔?duì)母親也懷有更深的眷戀之情?，F(xiàn)在，曾經(jīng)侍候過(guò)母親的老嫗來(lái)到軒中，常常指指點(diǎn)點(diǎn)，“某所，而母立于茲”；有時(shí)，還繪形繪聲地追憶母親當(dāng)年對(duì)兒女如何關(guān)懷。母親早已去世，然而母親的遺蹤如今仍處處可見(jiàn)，母親親切的話語(yǔ)還響在耳邊，這一切怎能不引起作者對(duì)母親深深的懷念呢？因此，話語(yǔ)未畢，作者不禁潸然淚下。至于老嫗，一則因?yàn)椤跋儒嶂鹾瘛?，二則也有感于母親一片慈愛(ài)之心，所以也隨之哭泣。這一筆明寫老嫗，實(shí)際是進(jìn)一步贊美母親的品德。 三、《項(xiàng)脊軒志》結(jié)尾寫道：“庭有枇杷樹(shù)，吾妻死之年所手植也?！笨吹綐?shù)，就似乎看到妻子的容貌，聽(tīng)到她的聲音。枇杷樹(shù)“今已亭亭如蓋矣”。由“亭亭如蓋”的樹(shù)，自然就會(huì)聯(lián)想到當(dāng)年亭亭玉立之人，可現(xiàn)在物雖在而人已去，占據(jù)心頭的只是一片悵惘之情。這一句話，托物寓情，同時(shí)又點(diǎn)到“庭”，與題目“項(xiàng)脊軒志”相照應(yīng)，言簡(jiǎn)、意豐、情深，耐人尋味。 文本拓展 二、[示例]　 一陣風(fēng)吹過(guò)，落花與枝頭的塑料袋一同舞落。這種鏡頭很尷尬。可他依然融在風(fēng)景中，使周圍的一切都有美好的感覺(jué)。 我能否把這風(fēng)景畫下來(lái)，讓眼前一切真實(shí)再現(xiàn)？ 我本能地開(kāi)始卸肩上的畫板，一群人嘻嘻哈哈走了過(guò)來(lái)。 “又是他，天天在這里撿破爛的?！? “喲，還是個(gè)殘廢！” 無(wú)情的語(yǔ)言無(wú)情的腳步，我痛恨美好的感覺(jué)如此脆弱而易受踐踏。心中激情蕩然無(wú)存。 畫畫是要有感覺(jué)的！我憤而欲離去。 等等，他怎么朝我走過(guò)來(lái)了？他雙手吃力地?fù)u著手輪車，膝上放著一把自制的鑷子，車柄上掛著一個(gè)黑色的大塑料袋。溫和的眼神，平靜的神情……這一切都是剛才我所陶醉的，可他，為什么向我而來(lái)？難道他認(rèn)出了我是名畫家？不會(huì)吧…… “您好！能把腳抬一下嗎？”我一愣，馬上抬起了腳。他用鑷子夾住我踩住的那張面包紙，塞進(jìn)了大黑袋，旋即笑了笑，轉(zhuǎn)動(dòng)輪椅離去。 如果我有鏡子，我就可以看到我臉上紅到了什么程度。我好像一顆失水的青杏，皺縮成了卑微的一點(diǎn)點(diǎn)，自慚形穢的一點(diǎn)點(diǎn)…… 他是一道絕美的風(fēng)景！ 地上又多了幾個(gè)包裝袋，這次是我走了過(guò)去。 我突然想當(dāng)創(chuàng)造風(fēng)景的人，很想很想。