河南省八年級語文上冊 第三單元 第9課 三峽教材解析清單 新人教版.doc
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三峽 學 科 語文 年 級 八年級 解析者 時 間 課 題 三峽 計劃 學時 2課時 教學重點 重點：積累文言詞匯，體會三峽的景色美以及作者抓住景物 的特點進行描寫的手法。 難點：體會作品的意境和作者的思想感情。 教學目標 1. 正確、流利地朗讀課文，達到熟讀成誦；積累文言詞語；整體感知、理解課文內容。 2. 體會文章的意境和作者的思想感情，逐步提高欣賞和寫作能力。 3. 激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國大好河山感情。 教學問題 <新課標>要求學生“能運用合作方式共同探討疑難問題”,“對作品中的情境,能說出自己的體驗,品味作品中富于表現(xiàn)力的語言”,這一步驟采用師生互動方式實施, 以求更深入理解課文.把握課文內容和情感.同時把課后練習一的習題設計在內容的理解中. 在初步理解課文的基礎上,討論: 1.文章從哪幾個方面來寫三峽雄偉秀麗的風光?抓住了三峽的什么特點? 2.為什么描寫山勢只有寥寥數(shù)筆的勾勒?描寫江水為什么不按春夏秋冬四季的順序展開，而是首先寫夏季，并將春冬二季合為一體？ 3.作者描寫景物，不但有形有色，而且有聲有情，請你找出表現(xiàn)形、色、聲、情的關鍵詞語，并認真體味。討論后教師歸納；文章整體先寫山，后寫水，作者思路清晰。寫景時動、靜結合。山（兩岸連山，隱天蔽日。）水（夏：大水猛漲，江流湍急；冬、春：素湍綠潭，清榮峻茂；秋：林寒澗肅，哀婉凄清。） 疑難解析 我個人認為在本課里對于作品的意境和作者的思想感情是個難點。引導學生把握作者的思想感情。本文對三峽的描寫比較客觀，作者的思想感情并沒有用語言直接表述出來，但是我們從文章的字里行間可以體會得到作者的欣賞之情，他寫出了三峽獨特的美。
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