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1、演唱歌曲《我們是朋友》 教學目標： 情感態(tài)度：引導學生理解和懂得友情的真摯與珍貴。 方法過程：采用聽唱、視唱結合完成 知識能力：認識音樂家貝多芬；懂得友情的真摯與珍貴。 教學重點： 讓學生懂得珍惜在小學階段中建立的友情，同時激發(fā)他們帶著新的夢想，踏入中學新的人生旅途 教學難點： 激發(fā)學生對音樂學習的興趣，培養(yǎng)他們終生喜愛音樂的情趣。 教學準備： 琴課件循環(huán)教材 教學過程： 一、發(fā)聲練習。 二、復習舊知，歌曲。 三、學習新知 一、介紹音樂家貝多芬 1 .讓學生利用課余時間查閱有關貝多芬的資料（生平簡介、音樂作品及創(chuàng)作背景等），然后在課堂上進行交流、分享。 2 .

2、從聆聽學生熟悉的貝多芬的作品，如：《歡樂頌》、《獻給愛麗絲》等入手。 二、演唱歌曲《我們是朋友》 1 .把歌曲的前四小節(jié)作為發(fā)聲練習，然后倒入歌曲的聆聽與學唱。既解決這一樂句中的切分音與附點節(jié)奏，又可為后面歌曲演唱上的處理做鋪墊。 2 .聆聽歌曲范唱，請學生聽后談談歌曲的情緒，并結合歌曲內容與老師、同學一起分享自己在小學階段的師生之情和同學之情。 3 .鼓勵學生采用自學的方式學唱第一樂段，啟發(fā)他們發(fā)現這一樂段的特點：每四小節(jié)的末尾處都有休止符。可引導學生在休止符的地方，編創(chuàng)拍手的節(jié)奏，以突出押出你我的 手，我們做朋友”的主題，增添歌曲熱烈、歡快的氣氛。 4 .在教師指導下，分組、分聲部學唱第二樂段，合唱能力強的班級，可采用自學的方式進行學習，借助課堂樂器輔助掌握音準。演唱這一樂段時，要把歌譜中的力度變化唱出來，以表現歌曲熱烈歡快的情緒，表達對友情的呼喚與珍惜。 5 .完整地演唱歌曲，邊唱邊用動作相互交流，表達感情?？筛鶕柙~的內容編創(chuàng)動作，還可以用前四小節(jié)為歌曲增加引子和尾聲，如引子用慢速、弱的力度演唱兩次，表現對友誼的呼喚，結束句用半音上行轉調、漸強的力度演唱三次，最后以漸慢的速度、強力度結束，把歌曲推向高潮，突出我們是朋友”這一主題。