劉秀麗的《作文教學(xué)》
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1、無劉秀麗老師的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談劉秀麗老師的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談上午聽了劉秀麗老師的專題講座作文教學(xué) 。老師從以下幾個(gè)方面講解了作文教學(xué)的方法, 我才整理完老師的講搞,非常實(shí)用,望語文老師們都去認(rèn)真看看,將其運(yùn)用到自己的教學(xué)中。特說明打星號(hào)的地方認(rèn)真讀。一、了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文教學(xué)的要求。一、了解課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作文教學(xué)的要求。1、第一學(xué)段(12 年級(jí))對(duì)寫話有興趣,寫自己想說的話,寫想象中的事物,寫出自己對(duì)周圍事物的認(rèn)識(shí)和感想。2、第二學(xué)段(34 年級(jí))留心周圍事物,樂于書面表達(dá),增強(qiáng)習(xí)作的自信心;能不拘形式的寫下見聞、感受和想象,注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。3、第三學(xué)段(56 年級(jí)
2、)養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞,珍視個(gè)人的獨(dú)特感受,積累寫作素材。明白了課標(biāo)的要求后, 就使得我們?cè)谝院蟮淖魑慕虒W(xué)中做到心中有數(shù)了。二、和學(xué)院員一起審視了語文教學(xué)的現(xiàn)狀二、和學(xué)院員一起審視了語文教學(xué)的現(xiàn)狀1、一個(gè)學(xué)期一本書,每篇課文逐字、逐句、逐段分析,作業(yè)抄詞、組詞、造句,考試前題海戰(zhàn)術(shù),背組詞、背造句、背作文。2、高考語文平均分令人尷尬,中文競(jìng)賽外國留學(xué)生的分?jǐn)?shù)最高。并用兩個(gè)例案(山東高密一中在李希貴老師的帶領(lǐng)下搞的語文改革:要求教師只用三分之一的時(shí)間在教科書中,用三分之二的時(shí)間讓孩子讀名著,并將自己的孩子做實(shí)驗(yàn),結(jié)果讓孩子做高考題成績比高無三學(xué)生還高。 吉林省吉林市
3、豐滿區(qū)第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)在楊巧云老師的帶領(lǐng)下搞的讓學(xué)生天天寫日記, 天天讀半個(gè)小時(shí)的課外書結(jié)果小升初的畢業(yè)考試,全縣前 30 名的孩子全部處于她得班級(jí)中)中總結(jié)出語文的規(guī)律就是多讀、多寫,要行動(dòng)并且要堅(jiān)持才會(huì)成功。三三、“從內(nèi)容入手從內(nèi)容入手,讓學(xué)生有話可寫讓學(xué)生有話可寫”(利用本地資源利用本地資源)作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)作文教學(xué)實(shí)驗(yàn)1、什么是從內(nèi)容入手?、什么是從內(nèi)容入手?“從內(nèi)容入手”的作文教學(xué)就是為學(xué)生選取和創(chuàng)設(shè)特定的情境, 提供各方面的寫作內(nèi)容、范圍,分解寫作難度,幫助學(xué)生從缺乏材料的困境中解脫出來,讓學(xué)生“有話可寫”。2、理論依據(jù)、理論依據(jù)大綱中指出:“指導(dǎo)學(xué)生作文,要從內(nèi)容入手。教師要引導(dǎo)學(xué)生接觸
4、自然、接觸社會(huì),指導(dǎo)學(xué)生留心觀察和分析周圍的事物,養(yǎng)成觀察和思考的習(xí)慣”。2教育家葉圣陶先生說過:“生活猶如泉源,文章猶如溪水,泉源豐盛而不枯竭,溪水自然活潑地流個(gè)不停?!必S富學(xué)生的生活是提高學(xué)生寫作的關(guān)鍵。從兒童的思維特點(diǎn)看:兒童的思維處于“表象思維”的階段,即通過視覺、聽覺這些感官接觸事物,經(jīng)過大腦的綜合,在大腦皮層留下所感知的外界事物的感性形象。通過教師創(chuàng)設(shè)的情境,展現(xiàn)生活畫面,符合兒童的思維特點(diǎn)。從兒童心理特點(diǎn)看:兒童好動(dòng)、好奇,喜愛游戲、活動(dòng),教師組織孩子游戲、競(jìng)賽,帶孩子去觀察大自然、觀察社會(huì),必然會(huì)受到無孩子們的歡迎,而世界正是通過形象進(jìn)入兒童的意識(shí)的。3、“三個(gè)階段三個(gè)階段”基
5、礎(chǔ)訓(xùn)練階段(一、二年級(jí)) :以說話、寫話為主。包括:游戲、小實(shí)驗(yàn)、小制作、對(duì)話、看圖、編童話、回答問題式說話、寫話等。單項(xiàng)訓(xùn)練階段(三、四年級(jí)) :以觀察為主的片斷訓(xùn)練。包括:文章的開頭、結(jié)尾訓(xùn)練、總起分述訓(xùn)練、人物外貌、動(dòng)作、心理活動(dòng)描寫、場(chǎng)面描寫。從定向觀察到機(jī)遇觀察,掌握觀察方法,隨機(jī)觀察。綜合訓(xùn)練階段(五、六年級(jí)) :以訓(xùn)練學(xué)生審題立意、布局謀篇為主。增加實(shí)用作文、快速作文。4、四個(gè)原則、四個(gè)原則因材施教原則:所安排內(nèi)容必須符合學(xué)生的年齡特點(diǎn)、個(gè)體差異和生活實(shí)際,循序漸進(jìn),由淺入深,讓學(xué)生說:“我能寫! ”2主體性原則:所安排內(nèi)容要新穎,富有啟發(fā)性,學(xué)生一見就能產(chǎn)生寫作的欲望,調(diào)動(dòng)其積
6、極性、主動(dòng)性,讓學(xué)生說:“我想寫!”3激勵(lì)性原則:在指導(dǎo)、評(píng)改的過程中教師多用贊賞、期望的語言進(jìn)行鼓勵(lì),讓學(xué)生在興趣盎然的充滿信心的氣氛中學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)作文,讓學(xué)生說:“我愛寫!”4發(fā)展性原則:每個(gè)孩子在成長的過程中都伴隨著錯(cuò)誤和失敗,不可能一蹴而就,教師多一些等待、寬容、支持和幫助,讓孩子說:“等我慢慢來”!無5、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)探索一條大面積提高學(xué)生作文水平的新思路。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、評(píng)價(jià)的能力。會(huì)創(chuàng)造性的表述,主張有個(gè)性,說真話、說實(shí)話。小學(xué)畢業(yè)會(huì)吟誦 300 首詩詞、300 條諺語、歇后語、名人名言,閱讀 100 本書,寫 1000 篇隨筆。六年級(jí)學(xué)生能在 25 分鐘左右寫出四五百字有中心
7、有條理的記敘文或應(yīng)用文。5通過實(shí)驗(yàn),更新觀念,樹立科研興教的思想,培訓(xùn)、鍛煉一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)過硬的教師隊(duì)伍。四、具體做法1、多讀13 歲前是記憶力的最好時(shí)期,用足小孩的記性,是非常天性的教育。識(shí)字、背誦、閱讀識(shí)字“人生聰明識(shí)字始”。識(shí)字量少,導(dǎo)致遲遲不能閱讀,而不能閱讀,語文是學(xué)不好的。所以,小學(xué)一、二年級(jí)重點(diǎn)抓識(shí)字,做到早識(shí)字、多識(shí)字、快識(shí)字(2500 個(gè) ) ,解決閱讀瓶頸!做法:生活中識(shí)字、閱讀中識(shí)字、借助信息技術(shù)識(shí)字、游戲識(shí)字(字卡、字牌、找朋友、抽大獎(jiǎng)) 、親子游戲等。背誦美文詩詞是孩子成長的維生素 提倡背誦、背誦名篇,慢慢消化,終身受益(小學(xué)畢業(yè)會(huì)吟誦 300 首詩詞、300 條諺
8、語、歇后語、名人名無言)閱讀 得閱讀者得天下 “一個(gè)人的文化儲(chǔ)備愈雄厚,其發(fā)展?jié)摿陀?,將來在事業(yè)上成功的可能性就愈大”(文學(xué)名著、名人傳記、科普讀物) 每天堅(jiān)持閱讀半小時(shí)! (小學(xué)畢業(yè)讀完 100 本書)2、多寫 目前教材作文要求:從三年級(jí)開始,每學(xué)年 16 篇,小學(xué)畢業(yè)64 次練習(xí)。 小河二小作文改革:每學(xué)年 120 篇(從一年級(jí)開始,每周 23篇) ,小學(xué)畢業(yè) 720 次練習(xí)(加上假期、學(xué)科日記可達(dá) 1000 多篇). 具體做法:從內(nèi)容入手(問題回答、復(fù)述故事、課文創(chuàng)新復(fù)述、實(shí)驗(yàn)、游戲、活動(dòng)、觀察、摘錄、信息、剪貼、影視、游覽、讀書筆記、讀后感、想象作文、學(xué)科日記)讓個(gè)在游戲中寫,在生
9、活中寫、師生共寫隨筆。改變作文教學(xué)的固定模式可再戶外去作文等都給我留下深刻的映像。并提出每個(gè)年齡段寫方面的具體要求:一、二年級(jí)段的要求(基礎(chǔ)訓(xùn)練階段)一、二年級(jí)段的要求(基礎(chǔ)訓(xùn)練階段)1、回答問題式作文:(1)你在什么學(xué)校、幾班讀書?班級(jí)里有多少同學(xué)?(2)講講教室里最漂亮的地方。無(3)班主任姓什么,長得怎么樣,上什么課?(4)你覺得哪個(gè)老師最好,為什么?(5)你的同桌是誰?你喜歡他嗎?為什么?(6)班級(jí)里誰被老師表揚(yáng)了,為了什么事受表揚(yáng)?(7)除了同桌,你還結(jié)識(shí)了哪些新朋友?(8)你喜歡吃月餅嗎?月餅是什么樣子的?(9)聽說過重陽節(jié)嗎?你是怎樣尊敬老人的?(10)廣播操學(xué)會(huì)了嗎?哪一節(jié)最難
10、學(xué)?(11)體育課上有些什么內(nèi)容,最怕老師叫你干什么?(12)講講語文課上學(xué)的一個(gè)故事。2、童話體作文是可以培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作文的興趣,解決“作文難”的問題,二是可以充分發(fā)展學(xué)生 連接語言的能力,把文章寫“ 開”,把思路寫“活”。(1)根據(jù)故事的開頭編童話故事:(2) 、根據(jù)多幅圖編寫童話故事(略)(3) 、 根據(jù)單幅圖編寫童話故事(略)(4) 、根據(jù)故事結(jié)尾編寫童話(5) 、組合幾何圖形編寫童話:小朋友,你能用一些簡單的幾何圖形(如)組成一些有意思的圖形嗎?自己編一個(gè)童話故事。(6) 、用兩個(gè)詞語“搭橋”編寫童話:無先玩一個(gè)作文游戲:每人一張卡片,在上面寫上一個(gè)詞語,然后,隨意抽兩張,可能是兩個(gè)毫
11、不相干的詞,展開想象的、還真能組合成許多童話呢?如: 老虎和鋼筆 、 狼和鋼琴 、 太空人和小山羊 、螞蟻和巨人 、 狐貍和蘋果 。(7) 、擺玩具編寫故事你在玩玩具時(shí),一定會(huì)用你的手使玩具動(dòng)起來,用你的嘴代替玩具“說話”、用你的腦袋代替玩具“思考”,把自己在玩玩具過程中所說的、所想的、所做的寫下來,就是一篇篇很生動(dòng)的童話故事。三、四年級(jí)(單項(xiàng)訓(xùn)練階段)三、四年級(jí)(單項(xiàng)訓(xùn)練階段)、復(fù)述課文式(童話、寓言故事復(fù)述) :課本內(nèi)容豐富多彩,童話、寓言生動(dòng)有趣,可安排一些復(fù)述、仿寫、改寫、續(xù)寫、讀后感訓(xùn)練,既可達(dá)到復(fù)習(xí)、背誦課文的目的,又可鍛煉學(xué)生的表達(dá)思維想象能力。如:寫頤和園的長廊可長啦! 、 小
12、珊迪可真可憐 、 我來推銷新型玻璃 、 你知道“小蘿卜頭”在獄中是怎樣學(xué)習(xí)的嗎? 、學(xué)習(xí)院子里的悄悄話寫文具盒里的悄悄話 、 廚房里的悄悄話 ,學(xué)了陶罐和鐵罐寫鮮花和塑料花 、 籃球和乒乓球 ,學(xué)了東郭先生和狼寫這一天,東郭先生又遇到一只狼 , 學(xué)了 小獅子愛爾莎 寫 幾年后, 我又遇到了愛麗莎 ,學(xué)了濫竽充數(shù)寫南郭先生出逃之后 ,學(xué)了一個(gè)蘋果無寫蘋果到底誰吃了? 。讀后感式: 童第周能做到的,我也能做到 、 群鳥學(xué)藝有感 、 讀做風(fēng)車的故事有感 。古詩學(xué)完寫寫詩意,介紹一下作者,再配上一幅畫,那將是一篇圖文并茂的好文章。、素描作文通過片斷素描,逐步發(fā)展學(xué)生有順序、細(xì)致的觀察能力、靈活的思維能
13、力,大膽的想象能力。(1)靜物素描:(2) 、自然景物素描:(3) 、人物的動(dòng)作描寫:(4) 、人物對(duì)話素描:(5) 、人物外貌素描(6) 、房間陳設(shè)與周圍環(huán)境素描(7) 、小動(dòng)物素描3、活動(dòng)游戲類:(1) 踩影子 :在一個(gè)有陽光的日子里,帶學(xué)生到室外做踩影子的游戲,規(guī)定區(qū)域,分成若干小組,一人踩,其余人躲,被踩到的淘汰出局。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi),最后剩余的人獲勝,如全都被踩中,踩的人獲勝。(2) 給小鴨子添翅膀 :老師在黑板上畫一只小鴨子,說要給鴨子添上一對(duì)翅膀,讓它變成小天鵝。老師叫一個(gè)同學(xué)到黑板前面,蒙上他的眼睛,然后把粉筆給他。無(3) 殘酷的游戲 :在紙上寫出你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西,然后
14、一個(gè)個(gè)劃掉,只留下一個(gè)(寫出心理變化、感悟)(4) 碰蛋 、 扔雞蛋 、 捏雞蛋 、 斗牛 、 搶板凳等。4、觀察小實(shí)驗(yàn)類:(1) 醋泡蛋 :把一只生雞蛋泡在醋里,觀察它的變化,想想為什么?(2) “銀蛋”科學(xué)實(shí)驗(yàn) :材料:一個(gè)雞蛋,一根蠟燭,一只盛滿水的燒杯和一盒火柴。步驟:點(diǎn)燃蠟燭,拿著雞蛋在火上烤起來,來回烤,直到完全烤黑了,然后將其放入燒杯,這時(shí)奇跡出現(xiàn)了,黑蛋一下變成了“銀蛋”。5、想象作文類:愛因斯坦曾經(jīng)說過:“想象力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想象力概括著世界上的一切,推動(dòng)著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,而且是知識(shí)進(jìn)化的源泉?!保?)當(dāng)大象夫婦忽然出現(xiàn)在一條大街上時(shí)(2) 教室
15、和眼淚(3)現(xiàn)在公布諾貝爾獎(jiǎng)的獲獎(jiǎng)名單(4)在沒有大人的世界里(5)我一覺醒來,竟然自己正睡在一只老虎身上。(6)我剛剛吃下一粒變形藥(7)夢(mèng)想城之旅無(8)假如人類征服了時(shí)間(9)在未來的實(shí)驗(yàn)室里(10)1+1=?(11)假如我是一張白紙(12)一根牛皮筋怎樣使我變成富翁(13)一群小朋友到郊外游戲,撿到一個(gè)奇怪的蛋(14)假如我能呼風(fēng)喚雨(15)“出租車、公共汽車、救護(hù)車、警車”用一件事將這四種車合理地聯(lián)系在一起看誰寫得好(16)地球和火星的對(duì)話(17)我的首次外交會(huì)晤(18)做一只小鳥有那些快樂(19)鼠貓結(jié)合的混合形動(dòng)物會(huì)是怎樣的?(20)兩樣?xùn)|西合在一起,會(huì)產(chǎn)生新的東西,比如:美人魚
16、、橡皮鉛筆、電筒鋼筆等,請(qǐng)你告訴我,你希望把拿兩樣?xùn)|西合在一起,使它們產(chǎn)生新的物體?至少三種。五、六年級(jí)(綜合訓(xùn)練階段)五、六年級(jí)(綜合訓(xùn)練階段)1、 實(shí)用作文(1) 寒暑假生活交流: 啟發(fā)幫助學(xué)生通過片斷記敘寒暑假生活而清晰地表達(dá)出來。(2)學(xué)寫“生活隨筆”:把所見所聞、所感所思隨時(shí)記下來,不限篇幅,起到交際作用。無(3)自我介紹:(4)向 XX 借 XX:(5)學(xué)寫啟事:(6)自我推薦:(7)介紹生活中的小竅門:(8) 看啞劇編故事:(9)學(xué)寫競(jìng)選演講稿:(10)向你介紹一種報(bào)刊:(11)學(xué)寫小評(píng)論:(12)學(xué)擬廣告:(13)學(xué)寫導(dǎo)游詞:(14)學(xué)一點(diǎn)問的本領(lǐng)采訪2、快速作文:由于大量讀寫
17、,在五六年級(jí)又進(jìn)行了各種文體的綜合訓(xùn)練,要求學(xué)生在 20 分鐘左右寫出 400500 字的作文。五、感悟1、熱愛是最好的老師2、 多讀書-獲得教育智慧, 還給我們推薦了下列書: 希望教室 、發(fā)現(xiàn)母親 、 海倫娜的奇跡 、 方法總比問題多 、 大聲地為孩子讀書吧 、 21 世紀(jì), 我們?cè)鯓咏套魑?、 賈老師教作文 、 李吉林情景教學(xué) 、 于永正文集 、 小學(xué)語文課堂游戲 100 例 、 遇見未知的自己 、 海鷗喬納森 、 為自己出征 、 生命沙伐旅 、無第 56 號(hào)教室的奇跡 、 從零開始 、 一片葉子落下來等還推薦了電影: 放牛班的春天 、 熱血教師 、 小孩不笨 、 三個(gè)白癡 、 女教師和女
18、學(xué)生 、 我的老師 、 新來的李老師 、 音樂之聲3、行動(dòng)就有收獲4、堅(jiān)持創(chuàng)造奇跡5、少一點(diǎn)懷疑,多一點(diǎn)信任6、每個(gè)孩子都是可以改變的!7、學(xué)習(xí)是一個(gè)過程,一個(gè)不斷嘗試、不斷修正的過程,在這個(gè)過程中,要容許學(xué)生犯錯(cuò)誤!8、老師的力量?(1)可以促使孩子的潛質(zhì)變成現(xiàn)實(shí)?。?)這對(duì)一個(gè)孩子和家庭多么重要! (所以我們想方設(shè)法創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)讓孩子嘗試和展示,我們努力去欣賞和發(fā)現(xiàn)孩子的天分)要讓世界看到你的不懈追求,只要你走在這條路上,貴人隨時(shí)都會(huì)出現(xiàn)!要讓我們追尋詩意的語文教學(xué),讓學(xué)生少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書,讓孩子充滿夢(mèng)想和激情, 抓住”讀寫”兩條線不放,按照教語文的規(guī)律去做,誰都能把語文教好。銘記:只要行動(dòng),就有收獲!只有堅(jiān)持,才有奇跡!
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