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(秋)2019一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)課文2第7課心中的秘密教案2語(yǔ)文S版 ［教學(xué)目標(biāo)］ 知識(shí)與技能 1.認(rèn)識(shí)“每、末”等14個(gè)生字，會(huì)寫“末、奶”等8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)新偏旁“冂”。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文。 3.讀懂課文，知道每個(gè)人心中的秘密是什么。 情感態(tài)度與價(jià)值觀 體會(huì)一家人相互關(guān)愛(ài)、和睦相處的濃濃親情。 ［教學(xué)重難點(diǎn)］ 1.學(xué)會(huì)本課的生字、新詞。 2.讀懂課文，知道每個(gè)人心中的秘密是什么。體會(huì)家庭成員之間的親情。 ［教學(xué)課時(shí)］ 2課時(shí)第一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、揭題導(dǎo)入 1.師：我們都有一個(gè)溫暖的家。每天我們?nèi)胰硕紩?huì)坐在一起看電視、聊天……你們家的成員都喜歡看什么電視節(jié)目？看電視時(shí)又會(huì)發(fā)生什么有趣的事兒呢？課文中“我家看電視，真有些奇妙——”“奇妙”在哪里呢？ 2.現(xiàn)在讓我們打開(kāi)課本第7課《心中的秘密》（板書課題）一起來(lái)看看“我們”全家在看電視時(shí)每個(gè)人心中的秘密是什么。二、初讀課文 1.教師范讀課文。 （1）提出要求：標(biāo)出小節(jié)序號(hào)。 （2）認(rèn)真聽(tīng)，注意聽(tīng)清楚讀音。 2.自讀課文。 （1）學(xué)生自讀課文，畫出課文生字，多讀幾遍。 （2）同桌互相認(rèn)讀，糾正讀音。 3.生字詞教學(xué)。 （1）檢查學(xué)生掌握生字的情況。 （2）識(shí)字方法： ①拆分識(shí)記：女+少→妙米+青→精 ②比一比：末——未她——他1.讀一讀，連一連。 ｍěｉ睡 ｍｉｏ每 ｊīｎɡ疲 ｈｕｎ精 ｓｈｕ換 ｐ妙三、學(xué)習(xí)第二小節(jié) 1.讀第二小節(jié)第一句話，理解什么叫“足球迷”。文中誰(shuí)是“足球迷”？（爸爸） 2.喜歡足球的叫“足球迷”，喜歡川戲的叫“戲迷”。奶奶就是“戲迷”。 從文中哪句話可以看出奶奶喜歡看川戲？（只有奶奶聽(tīng)得入迷。） 3.看電視，大家都有喜歡的節(jié)目，文中“我”家看電視“奇妙”在哪里呢？ （1）指導(dǎo)讀第二小節(jié)： 課件出示：爸爸明明是個(gè)足球迷，他竟把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉。不知為啥換成川戲，咿咿呀呀的，唱得沒(méi)完沒(méi)了。 為什么要換成川戲呢？是不是爸爸喜歡川戲？（不是）從哪里看出不是呢？（出示：我和爸爸都在打盹兒睡覺(jué)。）既然不喜歡看，為什么要換成川戲頻道？引導(dǎo)學(xué)生交流觀點(diǎn)。 （2）讀好第二小節(jié)。 4.指導(dǎo)朗讀，學(xué)生自由朗讀。2.照樣子，用加點(diǎn)的詞寫句子。 他竟把一場(chǎng)精彩的球賽關(guān)掉。 四、復(fù)習(xí)鞏固 1.認(rèn)讀詞語(yǔ)：奇妙、歡笑、疲勞。 2.書寫指導(dǎo)。 末：上面一橫長(zhǎng)，下面一橫短，注意與“未”進(jìn)行區(qū)分。 奶、媽、她：偏旁均為“”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。 爸：上下結(jié)構(gòu)。上部為“父”，撇捺要舒展，蓋住下邊的“巴”，不能太大。3.比一比，再組詞。 未() 末()奶() 媽() 第二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程達(dá)標(biāo)檢測(cè)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 1.指名朗讀第一、二小節(jié)。 2.說(shuō)說(shuō)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么。二、學(xué)習(xí)第三至五小節(jié) 1.學(xué)習(xí)第三小節(jié)，理解“奇妙”。 （1）讀第三小節(jié)。 出示句子：奶奶不看電視只看我們，同我們一起拍手歡笑。 引導(dǎo)質(zhì)疑：讀了這句話，你有什么問(wèn)題要問(wèn)奶奶嗎？（質(zhì)疑的學(xué)生扮演“我”） 預(yù)設(shè)學(xué)生可能會(huì)問(wèn)的問(wèn)題： ①奶奶，您為什么不看川戲，看足球賽？ ②奶奶，您為什么不看電視，看我們？ 啟發(fā)其他學(xué)生扮演奶奶來(lái)回答這些問(wèn)題。 （2）看圖說(shuō)說(shuō)“我”、爸爸、奶奶的表情、動(dòng)作。（叫、拍手、笑） （3）練習(xí)朗讀并交流、評(píng)議。 2.學(xué)習(xí)第四小節(jié)。 （1）創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行人物對(duì)話，理解“提議”，說(shuō)一說(shuō)：“我”、爸爸、奶奶會(huì)怎么提議？ （2）練習(xí)朗讀。 3.學(xué)習(xí)第五小節(jié)。 （1）“我家看電視，可真有些奇妙！”指導(dǎo)感嘆句的朗讀。 （2）議一議：每個(gè)人心中都藏著一個(gè)什么秘密呢？（互相關(guān)愛(ài)，為了別人的快樂(lè)愿意放棄自己喜歡的東西） （3）指導(dǎo)朗讀。 4.有感情地朗讀課文。4.連一連。 換球賽 寫音樂(lè) 看頻道 聽(tīng)詩(shī)稿 5.結(jié)合課文，說(shuō)說(shuō)“我們”每個(gè)人心中的秘密是什么。 三、布置作業(yè) 回去了解一下家人最愛(ài)看什么節(jié)目，并和大家交流一下。 ［教學(xué)板書］ 心中的秘密 ［教學(xué)反思］ 教學(xué)《心中的秘密》一課時(shí)，我先讓學(xué)生初讀課文，在了解課文的大致內(nèi)容后，布置了學(xué)習(xí)任務(wù)：嘗試運(yùn)用“發(fā)現(xiàn)法”學(xué)習(xí)課文。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)讀課文，想想讀懂了什么，還有什么不理解。組織學(xué)生在四人小組里討論交流，并強(qiáng)調(diào)學(xué)生能感悟多少就說(shuō)多少，發(fā)現(xiàn)什么就交流什么，看誰(shuí)發(fā)現(xiàn)得多，看誰(shuí)的思維最敏捷。學(xué)生探求知識(shí)的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，教室里呈現(xiàn)出書聲瑯瑯、圈圈畫畫、熱烈交流的場(chǎng)面。交流時(shí)，各小組的同學(xué)都爭(zhēng)著發(fā)言，展示自己的學(xué)習(xí)成果。