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1、參評(píng)教案設(shè)計(jì)大體魄式
選送單位
教師姓名
電話、手機(jī)
參評(píng)類別
心理健康
課題名稱
讓我們同行
適用年級(jí)
高中
設(shè)計(jì)理念
在高中階段,由于人生觀、世界觀已初步建立,同一個(gè)班級(jí)的學(xué)生在性格方面會(huì)有很多差異,他們或孤獨(dú)、或孤傲、或開朗、或豁達(dá),于是一個(gè)班級(jí)很難完全融合,大部分時(shí)間,同學(xué)們都只是自顧自學(xué)習(xí),哪怕到了團(tuán)隊(duì)活動(dòng)時(shí)間,也會(huì)有部分學(xué)生扮演旁觀者。作為一個(gè)集體,應(yīng)該要將每位同學(xué)擰在一根繩子上,往一個(gè)方向共同前進(jìn)。
主要目標(biāo)
1、通過交流、游戲和合唱等形式建立良好的班級(jí)團(tuán)隊(duì)氛圍。
2、結(jié)合“雁行理論”幫助學(xué)生形成一些基本的團(tuán)隊(duì)合作理念。
主要內(nèi)容
放松
2、練習(xí)階段,使學(xué)生初步感受集體的溫暖,并用《同學(xué)》這首歌讓學(xué)生感悟同學(xué)情誼的珍貴;再用螞蟻的故事讓學(xué)生領(lǐng)悟團(tuán)結(jié)互助的重要性,并通過小組討論解決其它同學(xué)遇到的困難,從而進(jìn)—讓學(xué)生感受班級(jí)的溫暖和互助的力量;接著便是引用“雁行理論”,給學(xué)生灌輸一些團(tuán)隊(duì)建設(shè)中應(yīng)該要注意的問題;然后設(shè)計(jì)了小組競(jìng)賽小游戲,讓每位學(xué)生親身體驗(yàn)在一個(gè)集體中每個(gè)人都是不可缺少的FS分,使班級(jí)更加融洽;最后齊聲合唱《朋友》,讓學(xué)生在高亢的歌聲中感受班級(jí)團(tuán)結(jié)的氣氛,形成“讓我們同行”的決
心。
主要形式
1、分組討論
2、講故事
3、組間競(jìng)賽
4、合唱
詳細(xì)過程(可另加紙)
放松練習(xí)。(8分鐘)(播放音樂)老
3、師才旨示:請(qǐng)同學(xué)們閉上雙眼,用你們覺得最舒服的姿勢(shì)欣賞老師為你們準(zhǔn)備的音樂?,F(xiàn)在,注意到你的呼吸,慢慢地吸氣,再慢慢地吐氣。吸氣時(shí)想象你把空氣中的氧氣吸進(jìn)來,吐氣的時(shí)候,想象你把所有的疲勞、煩惱、緊張通通送出去,讓所有的不愉快、不舒服都離你遠(yuǎn)去,就好象要把全身的力氣都吐光了一樣。
每一次的深呼吸,都會(huì)讓你進(jìn)入更深沉、更放松、更舒服的狀況。
現(xiàn)在,注意你的頭頂,讓你的頭皮放松……
頭蓋骨也放松……
放松你的脖子
放松肩膀……放掉肩膀的緊張和壓力,現(xiàn)在都全部釋放開來
就好象整個(gè)骨頭散掉了一樣
放松你的左手……
放松你的右手
放松你的背部,讓你的脊椎與背部肌肉都放松……
讓呼吸變
4、的更深沉而緩慢……
放松你的雙腿
現(xiàn)在,想想你的同學(xué)們,你最先想到的一個(gè)同學(xué)是誰(shuí)?然后把他的名字寫卜來。(老師監(jiān)督)現(xiàn)在,請(qǐng)同學(xué)們走到你想到的同學(xué)面前,用自己的方式表亡卜友好。(結(jié)束后)老師:同學(xué)們,我們?cè)谕粋€(gè)班級(jí),應(yīng)該說是一種緣分,希望在以后的學(xué)習(xí)生活中,同學(xué)之間能經(jīng)常對(duì)彼此表示友好,讓每個(gè)同學(xué)都能感到集體的溫暖。大家共同進(jìn)步,共同成長(zhǎng),共創(chuàng)輝煌!
下面我們一起來靜靜地欣賞一首歌曲,名字叫《同學(xué)》。(播放音
樂,出示歌詞)大家?guī)蛶湍悖?0分鐘)老師先講一個(gè)故事:有人看到這樣一個(gè)場(chǎng)景:突如其來的水包圍了一小塊陸地,那一小塊陸地有許多的螞蟻,是螞蟻的家園。螞蟻們對(duì)水是很敏感的,因?yàn)?/p>
5、它
們不會(huì)水。天要是要下大雨了,它們總是能夠預(yù)先知道,于是就能看到它們浩浩蕩蕩搬家的場(chǎng)面。但是這一次它們無(wú)法預(yù)先知道,因?yàn)檫@一次是人禍,那個(gè)人挖開了溝渠,要澆灌他的菜園子。天災(zāi)可以預(yù)知,但是對(duì)于人禍螞蟻們就無(wú)法預(yù)知了。螞蟻們爬出了洞穴,一陣慌亂后,螞蟻們又有秩序了,它們聚攏,聚攏,聚攏成了一個(gè)大大的螞蟻團(tuán),這時(shí),水漫了上去,螞蟻團(tuán)就漂在了水面,而且在微風(fēng)的吹動(dòng)下,螞蟻團(tuán)滾動(dòng),在水面上向前滾動(dòng)。沒有一只螞蟻松手,那螞蟻團(tuán)好像向前漂得很輕靈。終于,他們抵達(dá)了陸地,它們分散開來,它們又一次開始重建家園。這個(gè)故事說明一個(gè)什么道理?(學(xué)生回答:團(tuán)結(jié)互助)老師再?gòu)?qiáng)調(diào)在一個(gè)集體中,互助協(xié)作的重要性。然后請(qǐng)
6、每個(gè)學(xué)生在自己的紙上寫下自己在學(xué)習(xí)和生活中遇到的困難。(完成后)老師收集具有代表性的例子。然后讓小組討論解決這些困難的方法,并派代表發(fā)言。最終幫助有困難的學(xué)生解決問題。再請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛约涸谶@個(gè)環(huán)節(jié)過后的感想。討論:我們應(yīng)該怎么做(10分鐘)老師:同學(xué)們,在我們同行的路上,團(tuán)結(jié)互助固然重要,那么作為一個(gè)團(tuán)體,為了讓我們這一路上走得更加順利,我們還應(yīng)該注意哪些問題呢?大家討論一下,請(qǐng)組長(zhǎng)組織盡量讓每位同學(xué)都能發(fā)表自己的想法。在同學(xué)們討論之前,我想給大家一■些提小0
同學(xué)們知道在動(dòng)物界中,最具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)的動(dòng)物是什么嗎?組內(nèi)同學(xué)都發(fā)表一下自己的看法。(停頓片刻,學(xué)生回答)老師:其實(shí)是大雁,小學(xué)課本
7、里有一篇文章,(PPT顯示)請(qǐng)同學(xué)們一起朗讀,重溫兒時(shí)的記憶。下面我們一起來感受一下大雁給我們帶來的啟示:雁群排列成V(人)字形,當(dāng)每一只雁鳥展翅拍打時(shí),造成其它的雁鳥立刻跟進(jìn),整個(gè)鳥群抬升。借著V字隊(duì)形,整個(gè)雁群比每只雁鳥單飛時(shí),至少增加了七十一個(gè)百分比的飛行距離。(板書圖示)啟示一:正所謂眾人拾柴火焰
高,作為萬(wàn)物之靈的我們,只要同心協(xié)力,注重團(tuán)隊(duì)合作,必定也有提升71%生產(chǎn)力的潛能,以合作取代孤立,一起創(chuàng)造整
體最大的工作價(jià)值。所以我們要有相同的目標(biāo),彼此之間互相督促,互相推動(dòng),這樣才能更快速的到達(dá)目的地。當(dāng)一只
野雁脫隊(duì)時(shí),它立刻感到獨(dú)自飛行時(shí)遲緩、拖拉與吃力,所以很快又回到隊(duì)形
8、中,繼續(xù)利用前一只鳥所造成的浮力。(板書圖示)啟示二:愿意接受他人的協(xié)助,也愿意協(xié)助他人,
是每個(gè)人成功與否的必要條件。我們處在團(tuán)隊(duì)中,如果能充分利用團(tuán)隊(duì)的資源,就能像雁群中的每一只大雁,能利用前一只鳥所造成的浮力,事半而功倍。因此我們除了本身的知識(shí)專長(zhǎng),還應(yīng)該努力去學(xué)習(xí)別人會(huì)的技能,扮演多知多能的角色,與團(tuán)隊(duì)成員互相幫助,共同提高。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)的野雁疲倦了,它會(huì)
輪流退到側(cè)翼,另一只野雁則接替飛在隊(duì)形的最前端。(板書圖示)啟示三:在處理一些班級(jí)的事務(wù)時(shí),每個(gè)同學(xué)都應(yīng)該要自覺承擔(dān)辛苦的工作,這樣才能體現(xiàn)出班級(jí)團(tuán)隊(duì)的力量。
飛行在后的野雁會(huì)利用叫聲鼓勵(lì)前面的同伴來保持整體
的速度,繼續(xù)前進(jìn)。(
9、板書圖示)
啟示四:成功者最
重要的品質(zhì)就是堅(jiān)持。那么面對(duì)工作中的困難和障礙,怎樣才能堅(jiān)持下去呢。這不僅要求我們自身有堅(jiān)定的信心,
成功的信念,同時(shí)也需要同伴熱情的鼓勵(lì)。
所以必須
確定的是從我們背后傳來的是鼓勵(lì)的聲音,而不是噓聲。
批評(píng)讓我們調(diào)整步伐,鼓勵(lì)更能讓大家往前邁進(jìn)。如果我們擁有野雁的感覺,我們將像它們一樣互相鼓勵(lì)、互相扶持。當(dāng)有一只唯生病或受傷時(shí),其它兩只會(huì)由隊(duì)伍飛
下來協(xié)助保護(hù)它,直到它康復(fù)或死亡為止,然后它們自己組成隊(duì)伍開始飛行,努力去追趕上原來的雁群。(板書圖示)啟示五:大雁尚且知道互相照顧和扶持,何況受過教化的萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的我們。(通過板書和
10、PPT展示大雁在飛
行過程中的五個(gè)體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神的行為后,讓學(xué)生從中領(lǐng)悟團(tuán)隊(duì)生活中應(yīng)該注意的事項(xiàng),討論并交流看法。最后將五
個(gè)“啟示”一一展現(xiàn)。)四、讓我們同行(8分鐘)活動(dòng)
步驟:向每個(gè)小組分發(fā)一根事先準(zhǔn)備好的塑料管。小組成員相對(duì)站立,全部將雙手水平伸出食指,統(tǒng)一到胸口高度。
將塑料管放在食指上,每個(gè)人食指必須都接觸到塑料管,并且手都在管下。要求小組成員將塑料管保持水平。在保證每個(gè)人的手都在塑料管下面的前提下,將塑料管完全水平地往下移動(dòng)。一旦有人的手離開塑料管或塑料管沒有水平往下移動(dòng),任務(wù)就算失敗。(活動(dòng)結(jié)束)每組派一位同
學(xué)談感受。
五、齊唱《朋友》(2分鐘)
要求學(xué)生手挽手,齊聲合唱《朋友》。
六、老師總結(jié)(2分鐘)