《人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文05課內(nèi)閱讀理解（二）》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教部編版五年級(jí)上冊(cè)語文05課內(nèi)閱讀理解（二）（16頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、五年級(jí)上冊(cè)語文05課內(nèi)閱讀理解 【第五單元】 一、《太陽》重點(diǎn)段落品析。 地面上的水被太陽曬著的時(shí)候，吸收了熱，變成了水蒸氣。水蒸氣遇到冷，凝成了無數(shù) 的小水滴，漂浮在空中，變成云。云層里的小水滴越聚(jU ju)越多，就變成雨或雪落 下來。 太陽曬著地面，有些地區(qū)吸收的熱量多，那里的空氣就比較熱;有些地區(qū)吸收的熱量少， 那里的空氣就比較冷。空氣有冷有熱，才能流動(dòng)，成為風(fēng)。太陽光有殺菌的能力，我們可以 利用它來預(yù)防和治療(le lido)疾病。地球上的光明和溫暖，都是太陽送來的。如果沒 有太陽，地球上將到處是黑暗，到處是寒冷，沒有風(fēng)、雪、雨、露，沒有草、木、鳥、獸, 白然也

2、不會(huì)有人。一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。 1. 劃去括號(hào)里錯(cuò)誤的讀音。 2. 用橫，線畫出能體現(xiàn)太陽重要作用的一句話。 3. 選文從 、 、 等方面來介紹太陽和人類的密切關(guān)系，從而介 紹太陽的重要性。 4. 太陽為地球、為人類散發(fā)著光和熱，無私地奉獻(xiàn)自己。看到這些，你受到什么啟發(fā)？ 二、閱讀《松鼠》課內(nèi)文段，完成練習(xí)。 松鼠不愛下水。有人說，松鼠橫(heng heng)渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船， 用自己的尾巴當(dāng)(dang dang)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣，一到冬天就蟄伏不動(dòng)。它們 是十分警覺的，只要有人觸動(dòng)一下松鼠所在的大樹，它們就從樹上的窩里跑

3、出來躲到樹枝底 下，或者逃到別的樹上去。松鼠在秋天拾榛子，搴(sai sai)到老樹空心的縫隙里，塞得 滿滿的，留到冬大吃。在冬天，它們也常用爪子把雪扒開，在雪下面找榛子。松鼠輕快極了， 總是小跳君前進(jìn)，有時(shí)也連蹦帶跑。它們的爪子是那樣銳利，動(dòng)作是那樣敏捷，一棵很光滑 的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被惹惱了， 它還會(huì)發(fā)出一種很不高興的叫聲。 松鼠的窩通常搭在樹被分杈的地方，乂干凈乂暖和。它們搭窩的時(shí)候，先搬些小木片, 錯(cuò)雜著放在一起，再用一些干苔薛編扎起來，然后把苔薛擠緊，踏平，使那建筑物足夠?qū)挸ǎ? 足夠堅(jiān)實(shí)。這樣,它們可以帶著兒女住在

4、里面，既舒適又安全。窩口朝上，端端正正，很狹 窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出。窩口有一個(gè)圓錐形的蓋，把整個(gè)窩遮蔽起來，下雨時(shí)雨水向四周流去， 不會(huì)落在窩里。 1. 用“ J ”給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。 2. 用“—"畫出第二自然段的中心句。 3. “有人說，松鼠橫渡溪流的時(shí)候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和艙”中“橫一、【參考答案】 1. ju 1。 2. 一句話，沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界。 3. 雨雪的形成 風(fēng)的形成 殺菌能力 4. 示例：一想到太陽是那樣無私，那樣偉大，我就想到了和太陽一樣無私偉大的人。他們無 私地奉獻(xiàn)自己，不求回報(bào)。他們讓我感動(dòng)，我要向.

5、他們學(xué)習(xí)。 二、 【參考答案】 1. h6ng dang sai 2. 松鼠的窩通常搭在樹枝分杈的地方，又干凈又暖和。 3. 從江河等的一邊過到另一邊 松鼠橫渡溪流的方法 4. 渡水方式 警覺性高 動(dòng)作敏捷 叫聲響亮 5. 先 再 然后 時(shí)間順序 6. 示例：我家有一只小白兔，它有雪白的絨毛，胖胖的身體，走起路來一蹦一跳的，可愛極 了。小白兔后腿長(zhǎng)而有力，前腿卻很短，跳躍的時(shí)候，它后腿用力往后蹬，身子隨之向前一 躥，一下子就蹦出老遠(yuǎn)。 三、 【參考答案】 1. zheng 振 2. A 3. “我”為了要錢去工廠里找母親。 四、 【參考答案】 (1) 答案 不

6、一樣 密切合攏，跟“松”相對(duì) 經(jīng)濟(jì)不寬裕，拮據(jù) (2) 答案 雨雪天父親背“我”去上學(xué) 家里湊錢讓“我”上學(xué) 父親送“我”上學(xué)并替“我”鋪好床 父親對(duì)“我”的愛 (3) 答案A 五、 【參考答案】 1 .靈感和創(chuàng)作的源泉警告 2. “它們”指的是“精彩極了 ”和“糟糕透了”。 3. D 六、 【參考答案】 1. 疊用兩個(gè)一程，既突出了路途的遙遠(yuǎn)和行程的艱辛又突顯本詞韻律之優(yōu)美。 2. 從思想感情方面說，本詞描寫了夜深人靜，風(fēng)雪交加，遠(yuǎn)在塞外宿營的詞人思念遠(yuǎn)方的親 人，輾轉(zhuǎn)反側(cè)，臥不成眠，感情細(xì)膩，主要是抒發(fā)詞人思鄉(xiāng)之情.從語言風(fēng)格來說，本詞音 律諧婉，自然清新，有著柔婉

7、之美，如山一程，水一程，風(fēng)一更，雪一，更。 3. 聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。 4. 一程寫出了路途的艱難遙遠(yuǎn).一更寫出了風(fēng)雪交加，環(huán)境的惡劣.作者巧用數(shù)量疊詞，含蓄 地表達(dá)了孤寂凄涼的。思鄉(xiāng)之情和對(duì)從軍（扈從）生活的厭惡 七、 【參考答案】 1. 唐《王右丞集箋注》 2. D 3. 竹林里傳來-陣陣歡歌笑語，那是-?群天真無邪的姑娘們洗衣歸來了；荷葉紛紛向兩旁 擺動(dòng)，那是打魚人收起漁網(wǎng)，劃著船穿過荷塘順流而歸了。（能扣住畫面，抓住人物活動(dòng)的 情景即可） 4. 山雨初霽，萬物-?新；初，秋的傍晚，幽清明凈。清泉淙淙、翠竹成林、月下青松、水中 碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景

8、象。 5. 通過詩一般景物的描寫，反映了詩人過安靜淳樸生活的理想和對(duì)污濁官場(chǎng)的厭惡。詩中以 物芳而明志潔，以人和而望政通。泉水、青松、翠竹、青蓮，可以說是詩人高尚情操的寫照， 也是為詩人理想境界的環(huán)境烘托。 八、 【參考答案】 1. 夜幕凜冽 2. 秋天，夕陽斜照西山時(shí)，最美的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結(jié)隊(duì)的大雁在空 中比翼聯(lián)飛。夕陽西時(shí)，最美的是風(fēng)聲、蟲鳴讓人心曠神怡。 3. 冬天，作者感到和諧的是手捧著暖和的火盆穿過廊下。讓人掃興的是到了中午，火盆里的 火炭，大多變成了一堆白灰。 九、 【參考答案】 1. 答案：時(shí)間順序（季節(jié)順序）。解析：文章四個(gè)段落分別描

9、寫了春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的景色, 所以填寫時(shí)間順序或者季節(jié)順序都可以。 2. 飛舞 細(xì)雨 匆匆 結(jié)隊(duì) 比翼 心曠。例句：秋天到了，成群結(jié)隊(duì)的 大雁正急急匆匆地趕著去南方過冬。解析：認(rèn)真讀原文，在文中找出相關(guān)詞語填寫，注意要 跟原文一致。寫句子時(shí)主要求是選擇兩個(gè)詞語寫成一句話，不要寫成兩句話。 3. 春天一一黎明一一魚肚白的天空、彩云 夏天一一夜晚一一明月、螢火蟲 秋天一一黃昏 歸鴉、大雁、風(fēng)聲、蟲鳴 冬天 早晨 雪、霜、火盆 4. B C解析：本文是針對(duì)春夏秋冬四個(gè)季節(jié)的不同方面進(jìn)行描寫的，不分主次，所以是 并列關(guān)系，目的是為了更好地表達(dá)四個(gè)季節(jié)都有各自特色的美這個(gè)中心。5.熱

10、愛大自然、 熱愛四季 十、【參考答案】 1. 巴金 鳥的天堂 二 早晨 2. ①排比句“大的，小的，花的，黑的，有的站在枝上叫，有的飛起來，有的在撲翅膀 用曲線畫出來。好處：寫出了鳥形、鳥色及鳥的姿態(tài)。用這樣相同或相似的句式來寫，讀起來節(jié)奏感強(qiáng)，非常上口。 ②擬人句“樹上就變得熱鬧了。”“站在一根小枝上興奮地叫著，那歌聲真好聽?！焙锰帲簩? 出了鳥兒們?cè)凇疤焯谩崩锘顫姟⒆杂傻纳?，反映了作者的美好情趣和愉快的心情? 3. A 解析：這一段作者主要寫了鳥兒活動(dòng)的情景一不同大小，不同羽色，不同動(dòng)態(tài)的鳥，構(gòu)成 了一幅"百鳥圖 4. 動(dòng)態(tài)描寫 把內(nèi)容寫得更具體、更準(zhǔn)確；增強(qiáng)文章

11、的感染力。 解析：對(duì)事物變化活動(dòng)的描述是動(dòng)態(tài)描寫。寫文章時(shí)，注意動(dòng)態(tài)描寫和靜態(tài)描寫，就能把內(nèi) 容寫得更具體、更準(zhǔn)確，動(dòng)靜結(jié)合，可以增強(qiáng)文章的感染力。 十一、【參考答案】 （1） 領(lǐng)起下文 （2） 擬人?！翱羁睢闭f明月亮步履的雍容美麗：“悄沒聲地”說明月亮走來的無聲無息。 （3） 對(duì)月亮的珍愛、生怕它被吵鬧聲嚇走。 （4） “滿滿的”是寫形狀；“玉玉的”是寫月溫潤清涼的質(zhì)地，"銀銀的”是寫月的色澤。“燈 光” 一句是寫月光的亮度。 （5） 為后文描寫桂樹裊裊的香味，月中的桂樹創(chuàng)設(shè)情景交融的意境。 （6） 是指人們對(duì)美好事物的憧憬與追求。圍繞追求美好事物來談成就。 十二、【參

12、考答案】1.讀書人。有恒心。下等,劣等。沒有止境。 2. 有恒心的人則沒有做不成的事。 3. 有知識(shí)（或見識(shí)）有恒心（或毅力） 4. 提示：圍繞讀書的方法來談，言之有理即可。 十三、【參考答案】 1. song 決 2. B 3. 示例：學(xué)習(xí)既要講究方法，還要有恒心。而恒心是成功的基礎(chǔ)，只要有恒心，鐵棒磨成針 就是這個(gè)道理。從今以后，我-點(diǎn)要勤奮讀書，又恒心，有毅力，不半途而廢。 十四、【參考答案】（1）皚皚白雪 累累碩果 清清楚楚 模模糊糊 （2）書看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比嚇 一跳”。 ⑶B （4）這句話既是作者對(duì)兒

13、童的建議，也表達(dá)了她對(duì)兒童認(rèn)真讀書的殷切期望。這句話包含三 層意思，第一層意思是倡導(dǎo)大家讀書，讀書有益；第二層意思是在讀書的數(shù)量上給予建議, 多讀多收益；第三層意思是在,讀書的選擇上給予指導(dǎo)，選好書，收益無窮。 十五、【參考答案】 1. 吃了可以使人長(zhǎng)生不老的果子具有豐富營養(yǎng)的書籍書B 2. 我每憶及少年時(shí)代，就禁不住涌起愉悅之情。 3. A 4. (1)X (2) X 5. 示例：我們的良師益友我們前進(jìn)路上的明燈 渡”的意思是 ，這句話介紹了 0 4. 第一自然段主要從松鼠 、 、 、 這四個(gè)方面來說明 松鼠的特點(diǎn)。 5. 從第二自然段畫“ ”的句子中" ” "

14、 ” " ”這三 個(gè)詞語可看出此部分采用的說明順序是 : 6. 請(qǐng)仿照文段的寫法寫一寫你喜愛的小動(dòng)物，寫出一個(gè)方面即可。 【第六單元】 三、《慈母情深》重點(diǎn)段落品析。 那是我第一次到母親為我們掙（zheng zheng）錢的那個(gè)地方。 空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺(tái) 破縫紉機(jī)一行行排列著，七八十個(gè)都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機(jī)旁。因?yàn)楣饩€陰暗, 每個(gè)女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個(gè)女人身體和七八十只 燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。 我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。 七八十

15、臺(tái)縫紉機(jī)發(fā)出的噪聲（振 震）耳欲聾。 “你找誰？ ” 一個(gè)老頭對(duì)我大聲嚏。 “找我媽！” “你媽是誰？ ” 我大聲說出了母親的名字。 “那兒！” 一個(gè)老頭兒朝最里邊的角落一指。 我穿過一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見一個(gè)極其瘦弱的脊背彎曲著，頭湊到縫紉機(jī) 板上。周圍幾只燈泡烤著我的臉。 1. 劃去括號(hào)內(nèi)錯(cuò)誤的音或字。 2. 選文第二自然段運(yùn)用的是（）。 A環(huán)境描寫B(tài)語言描寫C動(dòng)作描寫 3. 用簡(jiǎn)潔的語言總結(jié)選文的主要內(nèi)容。 四、閱讀《父愛之舟》課內(nèi)片段，完成練習(xí)。 父親經(jīng)常說要我念好書，最好將來到外面當(dāng)個(gè)教員，所以我從來不缺課，不逃學(xué)。讀初 小的時(shí)候，遇上大雨大雪

16、天，路滑難走，父親便背著我上學(xué)。我背著書包伏在他背上，雙手 撐起一把結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)的大黃油布雨傘。他扎緊褲腳，穿一雙深筒釘鞋，將棉袍的下半截撩起扎 在腰里，腰里那條極長(zhǎng)的粉綠色絲綢汗巾可以圍腰兩三圈，那還是母親出嫁時(shí)的陪嫁呢。 初小畢業(yè)時(shí)，我考取了鵝山高小。要住在鵝山當(dāng)寄宿生，就要繳飯費(fèi)、宿費(fèi)、學(xué)雜費(fèi), 書本費(fèi)也貴了，于是家里泉稻、賣豬，每學(xué)期開學(xué)要湊一筆不少的錢。錢很緊，但家里愿意 把錢都花在我身上。我拿著湊來的錢去繳學(xué)費(fèi)，感到十分心酸。父親送我到學(xué)校，替我鋪好 床，他|口|家時(shí)，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、 打架的哭都大不一樣，是人生道路中

17、品嘗到的新滋味了。 (1) 文中加粗的兩個(gè)“緊”字的意思 (一樣 不一樣)?！霸o”中的"緊” 的意思是 ; “錢很緊”中的“緊”的意思是 。 (2) 選文通過對(duì) 、 和 三件事的描寫，充分表現(xiàn) 出 O (3) 對(duì)“我”品嘗到的“新滋味”的理解，說法不正確的一項(xiàng)是( )o A. 離開親人，獨(dú)自一人去上學(xué)，舍不得離開家 B. 家里錢緊張，卻把湊來的錢全花在“我”身上，供“我”上學(xué)，讓“我”心酸 C. 父親把“我”送到學(xué)校，替“我”把床鋪好，讓“我”感到父愛無私，父愛如山 五、閱讀《“精彩極了”和“糟糕透了”》課內(nèi)文段，回答問題。 現(xiàn)在，我已經(jīng)有r很多作品，出版了一部部小說、戲

18、劇和電影劇本。我越來越體會(huì)到我當(dāng) 初是多么幸運(yùn)。我有個(gè)慈祥的母親，她常常對(duì)我說：“巴迪，這是你寫的嗎？精彩極了！”我還 有個(gè)嚴(yán)厲的父親，他總是皺著眉頭，說：“這個(gè)糟糕透了?！?一個(gè)作家，應(yīng)該說生活中的每一個(gè) 人，都需要來自母親的力量，這種愛的力量是靈感和創(chuàng)作源泉。但是僅有這個(gè)是不全面的，它 可能會(huì)把人引入歧途.。所以還需要警告的力量來平衡，需要有人時(shí)常提醒你：“小心，注意, 總結(jié)，提高?！? 這些年來，我少年時(shí)代聽到的這兩種聲音一直交織在我的耳際：“精彩極了”，“糟糕透 了”； “精彩極了”，“糟糕透了”……它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來。我謹(jǐn)慎地把握住我生 活的小船，使它不被哪一股

19、風(fēng)刮倒。我從心底里知道，“精彩極了”也好，“糟糕透了”也好, 這兩個(gè)極端的斷言有一個(gè)共同的出發(fā)點(diǎn)一一那就是愛。在愛的鼓舞下,我努力地向前駛?cè)ァ? 1. 根據(jù)短文內(nèi)容填空。 ，母愛的力量是 :父愛的力量是 o 2. “它們像兩股風(fēng)不斷地向我吹來”中的“它們”指的是什么？ 3. “我越來越體會(huì)到我當(dāng)初是多么幸運(yùn)”這句話中的幸運(yùn)指的是( )。 A. “我”出版發(fā)行了很多小說、劇本。 B. 慈祥的母親經(jīng)常對(duì)我說“精彩極了二 C. 嚴(yán)厲的父親總對(duì)我說“糟糕透了”。 D. “我”能夠同時(shí)得到鼓勵(lì)和批評(píng)。 【第七單元】 六、《古詩詞三首》課內(nèi)閱讀。（13分） 長(zhǎng)相思 納蘭性德 山

20、一程，水一程，身向榆關(guān)那畔行，夜深千帳燈。 風(fēng)一更，雪一更，聒碎鄉(xiāng)心夢(mèng)不成，故園無此聲。 【注】納蘭性德（1655-1685）,字容若，滿族正黃旗人.本詞寫于康熙二十（1682）年，時(shí)作者 隨康照帝出山海關(guān).榆關(guān)，即今山海關(guān). 1. 分析山一程，水一程中疊用兩個(gè)一程的作用。（2分） 2. 這首詞風(fēng)格婉約，請(qǐng)從思想感情與語言特點(diǎn)兩個(gè)方面對(duì)此作簡(jiǎn)要分析。（4分） 3. 找出詞中表達(dá)主旨的句子。（3分） 4. 詞中的一程一更用得很妙，請(qǐng)結(jié)合全詞簡(jiǎn)要分析。（4分） 七、閱讀《山居秋暝》，回答問題。 山居秋暝 唐王維 空山新雨后, 大氣晚來秋。 明月松間照, 清泉石上流。

21、 竹喧歸浣女, 蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇, 王孫自可留。 1. 這首詩選自朝著名山水詩人王維的《》。 2. 下列說法有誤的一項(xiàng)是（） A. 首聯(lián)空山新雨后，天氣晚來秋把地點(diǎn)、時(shí)間、季節(jié)、環(huán)境全點(diǎn)出來了。 B. 頷聯(lián)明月松間照，清泉石上流一靜一動(dòng)，一光一聲，先視覺，后聽覺，寫出了山間自 然景物的幽靜。 C. 頸聯(lián)竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟作者以動(dòng)寫靜，以有聲襯無聲，先聽覺后視覺，進(jìn)一步突 出了山間生活的幽靜。 I）.全詩格調(diào)清新，富于生活氣息，于詩情畫意中寄托了詩人高尚的情懷和強(qiáng)烈的愛國主義 思想感情。 3. 用兒句話將竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟展示的畫面描繪出來

22、。 4. 作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境? 5. 這種意境中表現(xiàn)了作者怎樣的理想? 八、 《四季之美》課內(nèi)語段閱讀。 秋天最美是黃昏，夕陽斜照西山時(shí)，感人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去，成群結(jié) 隊(duì)的大雁，在空中比翼聯(lián)飛，更是叫人感動(dòng)，夕陽西沉，夜（慕幕）降臨，那風(fēng)聲、蟲鳴聽 起來也叫人心曠神（怡殆）。 冬天最美是早晨，落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿霜的早晨，或是在無雪無霜的（淋 凜）冽的清晨，生起熊熊的（炭碳）火。手捧著暖和的火盆穿過廊下時(shí)，那閑逸的心情和這 寒冷的冬晨多么和諧?。≈皇堑搅酥形?，寒氣減退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰， 著未免令人有點(diǎn)掃興。

23、1. 在括號(hào)里用“ 選出正確的字。 2. 秋天，夕陽斜照西山時(shí)，最美的是 o夕陽西時(shí)，最美的 是 。 3. 冬天，作者感到和諧的是 。讓人掃興的是 九、 閱讀短文，回答問題。 春天最美是黎明。東方一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒泛著魚肚色的天空，染上微微的紅暈，飄著紅紫紅 紫的彩云。 夏天最美是夜晚。明亮的月夜固然美，漆黑漆黑的暗夜，也有無數(shù)的螢火蟲翩翩&舞。 即使是蒙蒙細(xì)雨的夜晚，也有一只兩只螢火蟲，閃著朦朧的微光在飛行，這情景著實(shí)迷人。 秋天最美是黃昏。夕陽斜照西山時(shí)，動(dòng)人的是點(diǎn)點(diǎn)歸鴉急急匆匆地朝窠里飛去。成群結(jié) 隊(duì)的大雁，在高空中比翼而飛，更是叫人感動(dòng)。夕陽西沉，夜幕降臨，那風(fēng)聲、

24、蟲鳴，聽起 來也愈發(fā)叫人心曠神怡。 冬天最美是早晨。落雪的早晨當(dāng)然美，就是在遍地鋪滿白霜的早晨，或是在無雪無霜 的凜冽的清晨，生起能能的炭火，手捧著暖和的火盆穿過走廊時(shí)，那閑逸的心情和這寒冷的 冬晨多么和諧啊!只是到了中午，寒氣漸退，火盆里的火炭，大多變成了一堆白灰，這未免 令人有點(diǎn)掃興。 1. 這篇短文是按照 順序描寫的。 2. 把下列詞語補(bǔ)充完整，選兩個(gè)詞寫一個(gè)句子。 翩翩（ ）（ ） （ ）（ ）細(xì)雨 急急（ ） （ ） 成群（ ）（ ）（ ）（ ）而飛 （ ）（ ）神怡 3.根據(jù)短文把表格填寫完整。 季節(jié) 最美的時(shí)間 最美的景物 春 夏

25、 秋 冬 4. 春夏秋冬四個(gè)部分是（ ）關(guān)系，不分主次，目的是更好地表達(dá)（ ）這個(gè) 中心。 A遞進(jìn) B并列 C四季之美 D冬季最美 5. 學(xué)習(xí)了這篇文章，我們體會(huì)到了作者什么思想感情？ 十、《鳥的天堂》課內(nèi)閱讀。 ① 第二天，我們劃著船到一個(gè)朋友的家鄉(xiāng)去。那是個(gè)有山有塔的地方。從學(xué)校出發(fā)，我們 又經(jīng)過那“鳥的天堂 ② 這一次是在早晨。陽光照耀在水面，在樹梢，一切都顯得更加光明了。我們又把船在樹下 泊了片刻。 ③ 起初四周非常靜寂。后來忽然起了一聲鳥叫。我們把手一拍，便看見一只大鳥飛了起來。 接著又看見第二只，第三只。我們繼續(xù)拍掌，很快地這個(gè)樹林就變得

26、很熱鬧了，到處都是鳥 聲，到處都是鳥影。大的，小的，花的，黑的，有的站在樹枝上叫，有的飛起來，有的在撲 翅膀。 ④ 我注意地看著，眼睛應(yīng)接不暇，看清楚了這只，又錯(cuò)過了那只，看見了那只，另一只飛起 來了。一只百靈鳥飛了出來，被我們的拍掌聲一嚇，又飛進(jìn)了葉叢。站在一根小枝上興奮地 唱著。那歌聲真好聽。 1. 這幾段話選自 的 ,這是作者第—次去那里，時(shí)間是 。 2.用曲線畫出文中的排比句，用直線畫出文中的擬人句。并說說修辭手法使 用的好處。 3. 這幾段話主要寫了（ ）。 A者重寫了 “天堂”里的居民一鳥兒熱鬧活動(dòng)的情景。 B著重寫了鳥兒們放聲歌唱的快樂情景。 C著重寫

27、了鳥兒飛翔的樣子。 4. 這段話是屬于（靜態(tài)描寫 動(dòng)態(tài)描寫）（正確的打J）,好處是 。（填空） 十一、《月跡》課內(nèi)經(jīng)典語段閱讀 ①我們這些孩子，什么都覺得新鮮，常常又什么都不覺滿足。中秋的夜里,我們?cè)谠? 子里盼著月亮，好久卻不見出來，便坐回中堂里，放了竹窗簾兒悶著，纏奶奶說故事。奶奶 是會(huì)說故事的，說了一個(gè)，還要再說一個(gè)……奶奶突然說： “月亮進(jìn)來了！” 我們看時(shí)，那竹窗簾兒里，②果然有了月亮，款款地，悄沒聲地溜 進(jìn)來，出現(xiàn)在窗前的穿衣鏡上了：原來月亮是長(zhǎng)了腿的,爬著那竹簾格兒，先是一個(gè)白道兒， 再是半圓，漸漸地-爬得高了；穿衣鏡上的圓便滿盈了。③我們都高興起來，又都

28、屏氣兒不 出，生怕那是個(gè)塵影兒變的，會(huì)一口氣吹跑了呢。月亮還在竹簾兒上爬，那滿圓卻慢慢又虧 了，缺了；末了，便全沒了蹤跡，只留下一個(gè)空鏡，一個(gè)失望。 奶奶.說：“它走了，它是匆匆的；你們快出去尋月吧?！? 我們就都跑出門去，它果然就在院子里，④但再也不是那么一個(gè)滿滿的圓了，進(jìn)院理的 白光，是玉:玉的，銀銀的，燈光也沒有這般兒亮的。院子的中央處,是那棵粗粗的桂樹，疏 疏的枝，疏疏的葉，桂花還沒有開，卻有了累累的骨朵兒了。我們都走近去，不知道那個(gè)滿 圓兒去哪兒了，卻疑心這骨朵兒是繁星兒變的;抬頭看著天空，星兒似乎就比平日少了許多。 月亮正在頭頂，明顯大多了，也圓多了，清清晰晰看見里邊

29、有了什么東西。 “奶奶，那月上是什么呢？”我問。 “是樹，孩子?！蹦棠陶f。 “什么樹呢？” “桂樹?！? （1）畫線句①在文中有什么作用？ （2）畫線句②運(yùn)用了哪種修辭方法？ “款款地”、“悄沒聲地”說明了月亮怎樣的情態(tài)? （3）畫線句③表達(dá)了孩子們?cè)鯓拥男那? （4）畫線句④是從幾個(gè)角度來寫月亮的? （5）作者在寫月光的同時(shí)，為什么還寫了院中的桂樹？（5分） （6）你覺得作者在文小說的“每個(gè)人心中都有一個(gè)月亮”指的是什么嗎？你心目中的月亮 是 什 么 樣 呢？ - 【第八單元】 十二、《古人談讀書》課內(nèi)閱讀。（】1分） 蓋士人讀書，第一要有志，第二要有識(shí)，第三

30、要有恒?。有志則斷不甘為下流;有識(shí)則知學(xué) 問無盡，不敢以一得自足,如河伯之觀海，如井蛙之窺天，皆無識(shí)者也;有恒者則斷無不成之事。 此三者缺一不可。 1. 解釋下列詞語。（4分） 士人： 有恒： 下流： 無盡： 2. 解釋下面的句子。（2分）有恒者則斷無不成之事。 3. 本文告訴我們，讀書一要有志氣（志向）；二要 ;三要 , 這三方面是缺一不可的。（2分） 4. 你有什么好的讀書方法，請(qǐng)寫出一兩點(diǎn)來。（3分） 十三、《古人談讀書》課內(nèi)閱讀。 余嘗謂：讀書有三到，謂心到，眼到，口到。心不在此，則眼不看仔細(xì)，心眼既不專 一，卻只漫浪誦（song yong）讀，（決 絕）

31、不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最 急。心既到矣，眼口豈不到乎？ 1, 用橫線畫出括號(hào)里正確的字和讀音。 2, 對(duì)文中劃線句子理解正確的一項(xiàng)是（ ） A反問句，說明心到了，眼睛也會(huì)看到。 B反問句，點(diǎn)明，只要用心了，眼和口自然會(huì)到。點(diǎn)明心到的重要性。 3, 讀了這篇短文，你有什么收獲？ 十四、《憶讀書》課內(nèi)閱讀。 總而言之，統(tǒng)而言之，我這一輩子讀到的中外的文藝作品不能算太少。我永遠(yuǎn)感到讀書 是我生命中最大的快樂!從讀書中我還得到了做人處世要獨(dú)立思考的大道理，這都是從修身 課本中所得不到的。 我自1986年到日本訪問回來后，即因傷腿閉門不出，“行萬里路”做不到了，“讀萬

32、卷 書”更是我唯一的消遣。我每天都會(huì)得到許多書刊，知道了許多事情，也認(rèn)識(shí)了許多人物。 同時(shí)，書看多了，我也會(huì)挑選、比較。比如說看了精彩的《西游記》就會(huì)丟下煩瑣的《封神 榜》，看人物栩栩如生的《水滸傳》就不會(huì)看索然無味的《蕩寇志》，等等。對(duì)于現(xiàn)代的文藝 作品，那些寫得朦朦朧朧的，堆砌了許多華麗詞句的、無病而呻、自作多情的風(fēng)花雪月的文 字，我一看就從腦中抹去，但是那些滿帶著真情實(shí)感、十分質(zhì)樸淺顯的篇章，哪怕只有幾百 幾千字，也往往使我心動(dòng)神移，不能自己！ 書看多了，從中也得到了一個(gè)體會(huì)，物怕比，人怕比，書也怕比，“不比不知道，一比 嚇一跳”。 因此，某年的六一國際兒童節(jié)，有個(gè)兒

33、童刊物要我給兒童寫幾句指導(dǎo)讀書的話，我只 寫了九個(gè)字，就是：讀書好，多讀書，讀好書。 （1） 照樣子寫詞語。 栩栩如生： 朦朦朧朧： （2） 作者從讀書中收獲了哪些益處和體會(huì)?用“一一”在文中畫出。 （3） 對(duì)“物怕比，人怕比，書也怕比”這句話理解正確的是（）。 A. 每本書都各有優(yōu)缺點(diǎn)，沒有辦法拿在一起比較。 B. 讀書要有比較，通過比較，才能夠體會(huì)到讀好書的重要。 （4） 你是怎樣理解“讀書好，多讀書，讀好書”這句話的？ 十五、《我的“長(zhǎng)生果”》課內(nèi)閱讀 書，被人們稱為人類文明的“長(zhǎng)生果”。 這個(gè)比喻，我覺得特別親切。像蜂蝶飛過花從，像泉水流經(jīng)山谷，我每憶及少年時(shí)代

34、， 就禁不住涌起愉悅之情。在記憶中，少年時(shí)代的讀書生活恰似一幅流光溢彩的畫頁，也似一 闋跳躍著歡快音符的樂章。 1.“長(zhǎng)生果"的原意指 ,在選文中指 。畫線句把 比作“長(zhǎng)生果"，意思是 （4分） 2讀書可以讓人長(zhǎng)生不老。 B、書是人類的精神食糧，是人類文明傳.承和延續(xù)的源泉。 2、 用波浪線畫出第二自然段的中心句。（1分） 3、 第二自然段的主要內(nèi)容是（）（1分） A. 講“我”少年時(shí)代的讀書感受。 B. 講讀書的好處。 C. 講“我”讀書的收獲。 4. 判斷下面說法的正誤。（2分） （1） 選文運(yùn)用了比喻、排比、擬人的修辭手法。（） （2） 第二自然段是景物描寫，寫出了作者郊游時(shí)所見到的美麗景色。（） 5. 想一想，填一填。（2分） 書是人類文明的"長(zhǎng)生果”，書是 ,書還是 o 【參考答案】: