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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 閱讀下面的文字，完成12-16題。（18分） 最美的化學反應(yīng) 鄧迎雪 ①十幾年前，我和秋明是初中同學。 ②那時的我總認為，他以后一定會成為大名鼎鼎的化學家。 ③因為秋明對化學有那么濃厚的興趣，懂的又是那樣多，尤其是會做許多非常有趣的化學實驗！在我眼里，他簡直像是會變戲法一樣，許多普普通通的物品一經(jīng)他手，好像都被施了魔法，立即變成了千奇百怪的樣子。 ④有次我和同學去他家玩，秋明又給我們演示他的化學新實驗。只見他端著一杯棕黃色飄著香味的茶水，然后用一只晶瑩剔透的玻璃棒，在水里輕輕攪動三下，口中念聲“變”，那杯香氣四溢的茶水立即變成了藍色的墨水。還沒

2、等大家明白這是怎么一回事，秋明又把玻璃棒的另一端在墨水里輕輕一攪，淡藍色的墨水又變回了剛才的茶水。 ⑤“哇——”我們驚呼連連。 ⑥秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？” ⑦眾人搖頭。 ⑧秋明嘴邊綻放出一抹狡黠的笑，說：“這是因為玻璃棒的一端先蘸上了綠礬粉末，另一端蘸上了草酸晶體粉末，茶水里含有大量的單寧酸，當單寧酸遇到綠礬里的亞鐵離子……” ⑨“?！蔽覀兇蠼?，“趕快再變個更好玩的?！? ⑩看我們對那些枯燥的化學知識不感興趣，秋明遺憾地皺皺眉，把沒有講完的知識咽了回去。然后又做了一個清水變豆?jié){、豆?jié){變清水的化學實驗，自然大家又是一片叫好。 ?我不由得感嘆：“這是我見過的最美的化學實

3、驗！你這家伙以后不當化學家就虧了！” ?秋明的眼睛更亮了，說：“對呀，我的理想就是當化學家，以后在實驗室里做各種各樣有趣的實驗?！? ?“我覺得秋明有當魔術(shù)師的潛質(zhì)?！绷硪粋€同學說。 ?“我還是最喜歡化學?！鼻锩髡f。 ?可是世事難料，秋明讀高中的時候，他的父母因車禍喪失了勞動能力，全家失去了經(jīng)濟來源，生活捉襟見肘。堅強的秋明為撐起這個家，供弟弟繼續(xù)讀書，一個人離開家鄉(xiāng)，到南方打工去了。 ?離開了校園，秋明的化學夢一定是從此破滅了。每每想到這些，我就為他難過。 ?不久，因為父親工作調(diào)動，我們?nèi)疫w到了外地。再后來，我又去了遙遠的他鄉(xiāng)讀大學，人生的軌跡離秋明越來越遠，我們漸漸地失去了聯(lián)系

4、。 ?沒有想到，時隔十五年，我竟然在電視屏幕上見到了秋明。這一發(fā)現(xiàn)讓我驚喜萬分！ ?此時的秋明已是一副中年人的模樣，胖了，額頭上有了細細密密的皺紋，但眉眼間還是那么熟悉，以至于我一眼就認出了他。 ?那是一檔業(yè)余組魔術(shù)選拔賽節(jié)目，秋明和搭檔笑瞇瞇地上場，自報家門后，臺下兩位評委不知悄悄地在嘀咕些什么。 隨后評委問了秋明一個和賽事完全不相關(guān)的話題。 “你的個人資料上，有項內(nèi)容十分吸引我，那就是你曾經(jīng)獲得過省里的道德模范獎，這些年資助了許多孤殘兒童讀書，你能講講這件事嗎？” “是這樣的，”秋明不好意思地笑，“讀高中的時候，我因家庭貧困失去了讀書的機會。17歲時到廣州打工，掃過廁所，做過零

5、工，干過電焊，遭了不少罪，知道沒有文化的痛苦，也對渴盼讀書的心情有著深切的感受。前些年，我開辦了一家機械加工廠，經(jīng)過自己的努力，如今，日子好過了，廠子也越來越紅火，我就想盡自己的能力資助一些孩子讀書，幫他們圓夢。” “你小時候有什么夢想呢？”另一個評委問。 “小時候一直想當個化學家，可惜我這個夢想沒有實現(xiàn)?！鼻锩骺嘈?。 看到這里，坐在電視機前的我又想哭又想笑，我為秋明經(jīng)歷的這些磨難而難過，也為他沒有實現(xiàn)理想而感到遺憾！好在，在鍥而不舍的奮斗下，秋明終于在事業(yè)上取得了成功。如今，他把這成功化成了點點滴滴的關(guān)愛，給予了更多需要幫助的人。 秋明真是好樣的！ 我忽然想，這難道不是秋明做過的最

6、美的化學實驗嗎？在他坎坷曲折的人生旅途上，他播下勤奮、執(zhí)著、堅持和善良的種子，努力在歲月里耕耘，終于在貧瘠的土地上綻放出了豐碩、美麗的花朵。 我好想立即告訴秋明，這是一場多么美好的化學反應(yīng)！ （選文有改動） 12．請按照時間順序，梳理小說主人公秋明的人生經(jīng)歷。（2分） 13．作者為什么要通過一個初中同學“我”的眼光來講述秋明的故事？請分析這種敘事角度的好處。（4分） 14．小說中多次寫到了秋明的笑。請結(jié)合語境，分析下列句中的“笑”分別表現(xiàn)了他怎樣的心理。（4分） （1）秋明嘻嘻笑：“好玩不？知道為啥不？” （2）“小時候一直想當個化學家，可惜我這個

7、夢想沒有實現(xiàn)?！鼻锩骺嘈Α? 15．第④-?段細致地描寫了秋明給我們演示化學實驗的場景，這些細節(jié)描寫對故事情節(jié)的發(fā)展和人物形象的塑造有什么作用？（4分） 16．請結(jié)合全文，說說小說題目“最美的化學反應(yīng)”的含意。（4分） 【答案】12．初中時，喜歡化學，常給同學們演示有趣的化學實驗→高中時，①家庭發(fā)生變故，輟學打工供弟弟繼續(xù)讀書→前些年，②開辦機械加工廠，資助許多孤殘兒童讀書→現(xiàn)在，參加業(yè)余組魔術(shù)選拔賽。 評分標準：答對一空，得1分。意思對即可。共2分。 13．①“我”是小說的線索人物，通過“我”的見聞將秋明的人生階段串聯(lián)起來；②“我”是秋明人生經(jīng)歷的見證者，以第一

8、人稱來寫增強了小說的真實性和親切感；③直接描寫“我”的所見所聞所感，有利于塑造人物形象。 評分標準：答出一點，得2分；答出任意兩點，得4分。意思對即可。共4分。 14．（1）“笑”表現(xiàn)了秋明給我們演示有趣的化學實驗，看到我們驚訝的表現(xiàn)時內(nèi)心的高興和得意。 （2）“笑”表現(xiàn)了秋明回憶自己遭逢家庭變故后，化學家夢想實現(xiàn)不了的無奈和傷感。 評分標準：人物心理分析正確，每小題得2分。意思對即可。共4分。 15．對故事情節(jié)發(fā)展的作用：為下文敘述秋明因家庭變故化學夢破滅后的表現(xiàn)做鋪墊，使故事的發(fā)展一波三折。對人物形象塑造的作用；這些細節(jié)描寫突出了秋明對于化學的熱愛以及善于站研、做事認真的特點。 評分標準：每方面2分，意思對即可。共4分。 16．①上初中時，秋明給我們演示的化學實驗很美，很有趣；②秋明沒有成為化學家，卻憑自己的努力，取得事業(yè)上的成功，并資助弧殘兒童，這種變化就像化學反應(yīng)一樣美麗。 評分標準：每點2分，意思對即可。共4分。 專心---專注---專業(yè)