《小學(xué)二年級上冊音樂《兒童在游戲》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小學(xué)二年級上冊音樂《兒童在游戲》教案（32頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小學(xué)二年級上冊音樂?兒童在游戲?教案 講課需要做好準(zhǔn)備，那么教案可以幫助老師更加順利的上好每一堂課。為您整理了一份“?小學(xué)二年級上冊音樂?兒童在游戲?教案?〞，歡迎您來閱讀參加。 教材版本：小學(xué)蘇少版二〔上〕 教學(xué)內(nèi)容：第三單元?兒童在游戲? 課型：以唱歌為主的綜合課 執(zhí)教者：揚(yáng)中市實(shí)驗(yàn)小學(xué)何英 [教學(xué)目的] 1．學(xué)慣用輕快、跳躍的聲音，有表情地演唱?兒童在游戲?，在音樂游戲等活動中用適當(dāng)?shù)穆晞輨幼鞲惺?、表現(xiàn)音樂的變化，體驗(yàn)游戲的快樂。 2．在游戲活動中感受由×、×、組成的簡單節(jié)奏譜，感受不同的音高，利用柯爾文手勢記住音位，能看老師的手勢進(jìn)展音高模唱

2、，在老師的指揮下認(rèn)識并完好地模唱歌曲旋律，通過演唱發(fā)現(xiàn)旋律的一樣與不同。 3．饒有興趣地參與兒歌誦讀等活動，表現(xiàn)出較穩(wěn)定地節(jié)奏感與韻律感；在游戲中表現(xiàn)出自己演唱的才能和評價的才能。 [教學(xué)重、難點(diǎn)] 1．在歌唱活動及音樂誦讀中感受游戲的快樂。 2．在兒歌誦讀、律動中表現(xiàn)出較穩(wěn)定地節(jié)奏感與韻律感。 3．感知音高，純熟模唱。 [教學(xué)具準(zhǔn)備] 電腦、鋼琴、多媒體課件等 教材分析： ?兒童在游戲?是一首旋律簡單又富有童趣的兒童歌曲。歌曲為四二拍，大調(diào)式，由4個樂句組成。第一、第二樂句的旋律和節(jié)奏完全一樣，第三、第四樂句節(jié)奏一樣，旋律稍有變化。歌曲用

3、簡單、兒童化的語言，表現(xiàn)了孩子們玩各種各樣游戲時的快樂心情和天真的孩童形象。 設(shè)計(jì)理念： 美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會忘記，做給我看，我會記住，讓我參加，我就會完全理解。〞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)中也強(qiáng)調(diào)“參與、體驗(yàn)〞的理念，這首歌曲中采用的音樂素材非常簡單，全曲只有四分與八分兩種節(jié)奏。前兩句重復(fù)著“XXXX｜XXX〞，后兩句重復(fù)節(jié)奏“XXXX｜XX〞，而且旋律樂句有重復(fù)之處，在教學(xué)中，我巧妙加以利用，將聲勢活動、柯爾文手勢與模唱的相關(guān)練習(xí)融入到各種生動有趣的游戲中，寓學(xué)于玩之中，使學(xué)生在輕松愉快地學(xué)會歌曲的同時，受到識讀樂譜的根底訓(xùn)練，從而更加準(zhǔn)確地、饒有興趣地表現(xiàn)歌曲。 教

4、學(xué)過程： 課前樂：?兒童在游戲?伴奏 一、創(chuàng)設(shè)情境，游戲?qū)搿? 1．拍皮球 1〕談話導(dǎo)入：你們喜歡玩游戲嗎？都喜歡哪些游戲呢？ ——交流 2〕看，圖片中的小朋友在干什么呢？ 交流：你會拍皮球嗎？拍一拍 提醒：拍的時候有彈性，不能讓球漏掉哦。 3〕律動：你會跟音樂拍皮球嗎？跟隨老師動一動?！?遍〕 第一遍：X—；第二遍：XX 導(dǎo)：玩游戲時你開心嗎？那是啥表情呢？接下來玩游戲時請你露出開心的表情隨音樂律動。 2．拍手游戲〔拍手、點(diǎn)手心〕〔2遍〕 [設(shè)計(jì)意圖：從生活入手，說說自己熟悉的游戲形式，激發(fā)學(xué)生的興趣和主動性，表達(dá)

5、快樂的情緒，同時感受恒拍和音樂節(jié)奏的變化。] 二、新課學(xué)習(xí)。 導(dǎo)：匈牙利有一個的音樂家巴托克寫了一首與游戲有關(guān)的歌，你想聽聽嗎？——它的名字就叫：揭題?兒童在游戲? 1．初次欣賞，理解歌詞內(nèi)容?！?遍〕 過渡：仔細(xì)聽，歌中唱到了哪些游戲形式？請你記在心中，聽完了我們交流。 2．有節(jié)奏地朗讀歌詞〔響板指揮〕 1〕2小節(jié)一句跟讀 2〕跟師指揮齊讀 3．再聽范唱，熟悉歌詞內(nèi)容?！?遍〕 要求：帶著開心的表情跟音樂在心里唱。 4．學(xué)習(xí)歌詞。 1〕2小節(jié)一句跟師模唱。 2〕4小節(jié)一句跟師模唱?！沧⒁狻白?、抓〞兩字的演唱〕 3〕

6、聽師完好范唱，生默唱。 4〕生唱歌詞。 要求：會唱的學(xué)生聲音可以響亮些，不太會的學(xué)生輕聲唱。 5〕穩(wěn)固、檢查唱。 要求：分組“開火車〞接龍唱，一組唱時，其他組聽、學(xué)、評；輪到演唱的小組起立唱。 6〕完好有表情地齊唱。 7〕背唱歌詞。 [設(shè)計(jì)意圖：歌曲的學(xué)習(xí)要扎實(shí)，從有節(jié)奏地朗讀歌詞入手，引導(dǎo)學(xué)生記住“捉、抓〞兩字的演唱，通過2小節(jié)、4小節(jié)一句的演唱引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識音樂知識，學(xué)習(xí)中分層教學(xué)，通過學(xué)生唱、聽、評等形式指導(dǎo)、穩(wěn)固新歌的學(xué)習(xí)，并學(xué)習(xí)背唱、記住歌詞。] 5．學(xué)習(xí)歌譜。 1〕在心里認(rèn)譜。 2〕聽師唱譜，生輕聲跟唱。 考慮：找一找

7、，歌曲中有幾個不同的音？ ——123456ｉ〔do上加了小帽子，手要放到頭頂上。〕 3〕板書：感受音高 律動：加柯爾文手勢唱音。 〔ｉ：do上加了小帽子，手要放到頭頂上?！? 4〕跟琴唱譜，找規(guī)律。 我的發(fā)現(xiàn)：色塊處的旋律是的。 5〕音樂游戲：男生女生唱〔課件設(shè)置〕 規(guī)那么：互相配合，誰先唱？誰后唱？什么地方一起唱？輪到誰，誰起立唱。 比比誰的反響快？ 要求：清楚自己的任務(wù)；注意力集中。 分組比賽：反響最快、會唱歌。 [設(shè)計(jì)意圖：歌譜的學(xué)習(xí)以感受、參與、體驗(yàn)為主，通過認(rèn)、唱、動、看、模擬等形式，結(jié)合柯爾文手勢，認(rèn)識字母譜，感

8、受旋律音高，分辨旋律樂句的異同，感受音樂段落的變化，獲得音樂的根本體驗(yàn)，循序漸進(jìn)地進(jìn)步學(xué)生的音樂綜合素質(zhì)。] 6．小結(jié)下課。 師：今天我們大家和歌中的小朋友一起游戲，一起運(yùn)動真開心，希望同學(xué)們在課后也多做一些文明有趣的游戲和活動，讓我們的課余生活更豐富，更精彩！ 7．課后作業(yè)：背唱?兒童在游戲? .CoM更多教案編輯推薦 小學(xué)二年級上冊音樂?快樂的游戲?教案 教學(xué)內(nèi)容 1．音樂活動?士兵進(jìn)展曲?。 2．欣賞管弦樂曲?布老虎?。 教學(xué)目的 1．能隨著?布老虎?的音樂展開想象，初步理解音樂表現(xiàn)的內(nèi)容，并初步理解布老虎的民俗。 2．

9、在熟悉?士兵進(jìn)展曲?音樂的根底上，能按節(jié)拍敏捷地作出種種動作。 教學(xué)過程 1．出示布老虎的圖片或?qū)嵨锖?，初聽管弦樂?布老虎?。 2．介紹有關(guān)布老虎的民俗。 布老虎是兒童的玩具，在我國很多地方的農(nóng)村中，人們都喜歡用老虎的造型來打扮小孩，頭戴老虎帽，腳穿老虎鞋，手中拿著布老虎，睡覺時還有老虎枕……有一首民謠唱道：“小猴孩，你別哭，你別鬧，給你買個布老虎，白天拿著玩，黑夜嚇麻胡〞?！奥楹暿敲耖g傳說中專門殘害兒童的惡鬼，讓孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驅(qū)惡除魔保佑平安的意思。 布老虎身上的圖案色彩鮮明，眼睛很大，額頭還有一個〞王〞字，但并沒有過于兇猛的樣子，相反，

10、它能使孩子們愛不釋手。 3．復(fù)聽?布老虎?，引導(dǎo)學(xué)生分辯兩個不同的“老虎〞主題，一個是貌似兇猛的，一個是比較溫和的。 4．初聽?士兵進(jìn)展曲?，感受其進(jìn)展曲的律動。 5．請學(xué)生仔細(xì)欣賞課本上的圖示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左腳、打槍、立正、敬禮等六個動作。同時要念qi、cha、peng、pa、ka等象聲詞。 6．老師隨音樂作示范。 7．這個練習(xí)的難點(diǎn)是既要做動作，又要念出聲音，兩者要親密配合，學(xué)生可能會感到困難，因此可帶著學(xué)生先隨音樂學(xué)做動作，再同時念出聲音。 這段音樂一共有八個樂句，每句四小節(jié)，如只做一遍動作，可用第1、2、7、8樂句，即： 如連續(xù)做

11、兩遍動作，可用整首曲子。 8．可以分組比賽，看哪一組做得最整齊。 9．老師彈琴，部分學(xué)生做動作，部分學(xué)生列隊(duì)行進(jìn)〔模擬木偶兵的形象〕，將掀起本節(jié)課的高潮。 10．學(xué)生自己設(shè)計(jì)動作，自由表演。 教學(xué)評價 1．欣賞音樂時的專注程度。 2．隨音樂做動作時的正確性、協(xié)調(diào)性和參與率。 3．自己設(shè)計(jì)動作的積極性、創(chuàng)造性。 小學(xué)二年級上冊音樂?媽媽·老師?教案 一、教學(xué)要求 〔一〕單元總要求 1.本單元通過學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感、進(jìn)步音樂表現(xiàn)力。 2.通過音樂活動，逐步培養(yǎng)聽辨聲音上下的才能。

12、 3.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友誼、師生之情。 4.通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂想象力。 〔二〕詳細(xì)要求 1.通過唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內(nèi)涵。 2.通過有趣的音樂活動，感受、聽辨音的上下。 3.通過欣賞?我愛米蘭??唱給媽媽的搖籃曲?，感受音樂的情緒，加深對媽媽與老師的理解。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 〔一〕教具 1.鋼琴、錄音機(jī)〔或CD〕、多媒體軟件及有關(guān)圖片。 2.打擊樂器〔碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等〕。 3.各種動物玩具。 〔二〕文字圖片資料 1.小烏鴉的圖片。 2.有關(guān)樂器的掛圖。 三、教

13、材分析 〔一〕編寫意圖 本單元由唱歌?鮮花愛雨露??小烏鴉愛媽媽?、欣賞歌曲?我愛米蘭??唱給媽媽的搖籃曲?以及音樂活動“音的上下〞組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛媽媽、老師、同學(xué)、朋友，通過教學(xué)感受親情、師生情及友誼。 本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過唱歌和音樂活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情，進(jìn)步音樂感受才能和音樂表現(xiàn)才能。 本單元設(shè)置的音樂活動“音的上下〞，通過學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，搜集并聽辨自然界的各種聲音并進(jìn)展歸類整理、分析，使學(xué)生認(rèn)識和理解聲音的上下，進(jìn)步學(xué)生的聽辨才能和感受才能。 〔二〕重點(diǎn)與難點(diǎn) 本單元的重點(diǎn)： 1.啟發(fā)

14、、引導(dǎo)學(xué)生考慮并表述媽媽、老師對自己的關(guān)心、保護(hù)。 2.在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，進(jìn)步感受力。 3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長歌曲，并注意演唱時的分句和強(qiáng)弱力度的控制。 本單元的難點(diǎn)： 1.在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的比照。 2.通過演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。 〔三〕教材分析 1.?鮮花愛雨露? 這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導(dǎo)出我們愛老師的主題，歌詞簡潔、生動，寓意深化，歌曲旋律流暢、優(yōu)美。 歌曲為大調(diào)式，2/4拍，是由四個樂句組成的一段體構(gòu)造。這首

15、歌曲可作為歌表演進(jìn)展創(chuàng)作活動。 2.?我愛米蘭? 歌曲為單二部曲式構(gòu)造，大調(diào)式，4/4拍。 這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡練、淳樸，表達(dá)了學(xué)生對老師的真摯情感。 本單元第一課，歌曲?鮮花愛雨露?把學(xué)生比作鮮花，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻，表達(dá)的都是尊師、愛師的情感。 3.“音的上下〞 通過生活中上下不同的各種聲音，如撞鐘與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的比照，使學(xué)生感受音的上下。 “音的上下〞，可以進(jìn)展幾種聲音模擬游戲： ①請學(xué)生編講一個故事，故事里有爺爺、媽媽、

16、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色，模擬他們的說話聲和叫聲。 ②念童謠。念到“叮〞時聲音高，念到‘當(dāng)〞時聲音低?？梢苑纸M進(jìn)展。 ③根據(jù)條件選聽一段器樂合奏作品，讓學(xué)生聽辨樂曲中的高音樂器與低音樂器。 4.?小烏鴉愛媽媽? 這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之思。 歌曲為四個樂句組成的一段體構(gòu)造，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進(jìn)展較多，具有敘事的特點(diǎn)。 5.?唱給媽媽的搖籃曲? 這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實(shí)，表現(xiàn)了

17、兒童天真、仁慈的天性和熱愛母親的純真感情。 歌曲為帶擴(kuò)大的單樂段構(gòu)造，bE大調(diào)，2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧，節(jié)奏比照有序，可組織學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作表演。 歌詞為黑色的，是領(lǐng)唱〔學(xué)生、老師擔(dān)任都可〕，歌詞為彩色的，是齊唱。 小學(xué)二年級上冊音樂教案：過新年 課題：表演?過新年?課時：16——2 教學(xué)目的：1、通過表演?過新年?，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察才能。 2、理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。 3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷? 教學(xué)重難點(diǎn)：理解歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱，能填創(chuàng)歌詞，并能發(fā)揮想象力編創(chuàng)動作表演。

18、 教學(xué)準(zhǔn)備：打擊樂器、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程： 一、開場部分： 1、聽音樂起立、問好、入座。 2、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。 3、復(fù)習(xí)歌曲。 二、根本部分： 1、導(dǎo)言。 2、表演?過新年? (1)完好地聆聽歌曲，用手指隨著課本上的旋律滑動。 (2)聽著歌曲錄音跟唱全曲。 (3)分組進(jìn)展編創(chuàng)活動。提示：利用小組的智慧你一句，我一句為歌曲編創(chuàng)新歌詞，分組表演自己的歌。 (4)邊唱邊表演動作。第一段唱原詞，第二段唱小組填創(chuàng)的歌詞。 (5)背唱自創(chuàng)的歌曲表演?過新年?給爸爸、媽媽聽。 (6)聆聽?晚會?初聽音樂，感受音樂的歡樂氣

19、氛。提示;音樂讓你想到了什么?心情是怎樣的? 三、完畢部分： 小結(jié) 小學(xué)二年級上冊音樂教案：媽媽老師 第一課媽媽老師 一、教學(xué)目的： 1、通過學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感，進(jìn)步音樂表現(xiàn)力。 2、通過音樂活動，逐步培養(yǎng)聽辨聲音上下的才能。 3、通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友誼、師生之情。 4、通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂想像力。 二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 1、啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生考慮并表述媽媽、老師對自己的關(guān)心、保護(hù)。 2、在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想像力和創(chuàng)造性思維，進(jìn)步感受力。

20、 3、培養(yǎng)學(xué)生有感情地演唱歌曲，并注意歌曲的分句和聲音強(qiáng)弱力度的控制。 4、在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的比照。 5、通過演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。 第一課時 音的上下 聽一聽，學(xué)一學(xué) 〔音樂律動〕 1、師：小朋友，生活中除了美妙的音樂還有很多更加好聽的聲音，你們聽〔播放生活中的各種聲音。如：汽車、輪船、敲大鼓、敲三角鐵、鳥叫、牛叫等，請 學(xué)生說一說是什么聲音?！? 2、出示圖片，請學(xué)生模擬它們的聲音，討論一下誰的音高，誰的音低，互相交流。 3、提問：在我們的生活中有那么多奇

21、妙的聲音，你能說說還有哪些上下不同的聲音？ 請你模擬給大家聽。 高音低音 拍手————跺腳 雨聲————雷聲 貓叫————虎叫 馬蹄聲———象的腳步聲 高跟鞋聲——平底鞋聲 老爺爺說話——小朋友說話 小結(jié)：大家說的都對，正因?yàn)橛辛诉@些聲音的變化，我們的世界才更美妙。 4、活動延伸：鼓勵學(xué)生回家后繼續(xù)尋找生活中上下不同的聲音，和家人朋友一起討論 二、創(chuàng)編小故事 〔根據(jù)教科書插圖讓學(xué)生自由創(chuàng)設(shè)音樂故事，模擬各種人物、動物聲音的上下〕 1、讓學(xué)生觀察圖畫，四人小組自由討論、創(chuàng)編故事。 2、分組展示 三、我編你唱

22、 1、師生同讀童謠 2、讓學(xué)生自己讀 3、找出規(guī)律 4、全班讀。 四、小結(jié) 第二課時 一、師生問好 二、播放?鮮花愛雨露?音樂，師生律動。 三、尊師小故事導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的愛師情緒。 1、師講故事 2、小結(jié)：聽完這個故事你們有什么想說的？〔生答略〕 3、老師還有個好主意，把我們這節(jié)課學(xué)的歌曲作為禮物送給你喜歡的老師，你愿意嗎？ 四、初步感受歌曲?鮮花愛雨露? 1、初聽，感受歌曲旋律。 2、再次聽，可以隨音樂最簡單動作 3、揭題，簡介歌曲 五、學(xué)讀歌詞 1、師生一起讀 2、四人小組學(xué)習(xí)

23、讀 3、全班齊讀 4、師讓學(xué)生解釋花兒像誰，雨露像誰 花兒——學(xué)生雨露——老師 5、全班再次有感情朗讀 六、學(xué)唱歌曲旋律 1、聽伴奏，輕聲用LU哼唱歌曲旋律。 2、默唱歌曲 3、輕聲哼唱歌曲 4、同桌互相學(xué)習(xí)。 5、有感情演唱。 七、歌表演 八、小結(jié)：其實(shí)在我們的成長過程中，最重要的還有媽媽和爸爸的愛心呵護(hù)?；丶野堰@首歌帶給媽媽爸爸。讓他們也和你們一起快樂，好嗎？ 第三課時 一、復(fù)習(xí)音的長短 師：同學(xué)們，這節(jié)音樂課上來了兩位小客人，猜猜它們是誰？〔師邊拿動物手偶邊模擬動物叫聲〕 喵喵︱喵喵

24、 哞——︱哞—— 是誰??？ 生：小貓和小牛 師：他們叫聲長短一樣嗎？〔不一樣〕對了！這就是我們一年級學(xué)過的音的長短。來！下面我們請小貓和小牛來做好朋友，把他們的叫聲做個配合。一、二組小朋友來扮演小貓，三、四組小朋友來扮演小牛，請注意，小貓這樣叫：喵喵喵喵︱喵喵喵喵來請一、二組小朋友來試試；小牛是這樣叫的：哞哞︱哞哞，也請三、四組的小朋友來學(xué)一學(xué)。好！下面就把他們這兩個小動物的叫聲配合起來： 2/4喵喵喵喵︱喵喵喵喵 2/4哞哞︱哞哞 〔要求和諧、統(tǒng)一〕 二、導(dǎo)入新課： 師：真棒！孩子們剛剛他們的叫聲當(dāng)中除了聲音的長短不同，還有什么不同？

25、 生：還有聲音的高、低也不同。 師：對了！聲音有高有低，才能讓我們感到這個音響世界是豐富多彩的。小牛的叫聲渾厚、消沉，小貓的叫聲細(xì)而鋒利，所以讓我們聽起來就有了高、低的區(qū)別在我們的音樂世界里也有這樣的區(qū)別，你們想一想?！菜娜诵〗M討論〕 生：大鼓和小鼓發(fā)出的聲音，大鼓的聲音消沉，小鼓的聲音清脆。 生：還有大提琴和小提琴。 〔生答略〕 師：大家都開動了小腦筋，說得真好！可是，我有個疑問了，是不是聲音越大就代表聲音越高呢？比方〔師做示范〕 生：不是！ 師：是的，聲音的音量的大小并不代表聲音的上下。 三、練習(xí)讀兒歌 1、大鐘和小鐘是好朋友，他們在一

26、起多熱鬧啊。 〔師示范讀、學(xué)生感受特點(diǎn)〕 2、學(xué)生跟讀 3、師指導(dǎo)，尤其是叮、當(dāng)?shù)囊舾?、低? 4、完好讀 5、師配樂，生讀。 四、做練習(xí)，填高、低。 五、小結(jié) 第四課時 小烏鴉愛媽媽 一、組織教學(xué)： 1、生列隊(duì)在活潑歡快、富有節(jié)奏的?嘀哩嘀哩?音樂帶的伴奏下，雙手插腰跑跳步進(jìn)教室至座位前站好，師生共同律動。 2、師生用音樂語言問好： (師)親切地：同學(xué)們好！ (生)友好地：您好！您好！于老師好！ 二、導(dǎo)入： 師：講故事〔大屏幕放映自制動畫，隨著?小烏鴉愛媽媽?的音樂〕 一天，一只小烏鴉

27、從遠(yuǎn)處飛來，落在開滿野花的路邊，它既不吵鬧，也不玩耍，它要干什么呢？只見它叼起一只大蟲子，急急忙忙向來的方向飛去。 原來，小烏鴉的媽媽年紀(jì)大了，躺在屋里飛不動了，再也不能為小烏鴉尋找食物了，小烏鴉叼來了蟲子，是給年邁的媽媽。 就這樣，小烏鴉飛來又飛去，它自己又累又餓，但它卻把找來的蟲子一口一口地喂給了媽媽。 多懂事的小烏鴉啊，多得意的小烏鴉啊，從們禁不住地夸獎它、贊美它、歌頌它。 同學(xué)們，小烏鴉愛媽媽的故事深深地打動了我們每一個人的心，為了讓大家都知道小烏鴉愛媽媽的故事，人們把它編寫成一首歌，如今就讓我們一起來欣賞。 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、簡介歌曲、顯示歌曲詞、

28、譜。 2、聽錄音范唱，完好地欣賞歌曲。 3、再回放一次，生輕輕跟唱。 4、老師有表情地范唱，學(xué)生打節(jié)拍再次感受歌曲旋律。 5、有感情讀歌詞 6、學(xué)習(xí)歌曲 7、情緒指導(dǎo) 8、完好演唱 9、視唱歌譜： ①談話、鼓勵當(dāng)一名小老師，教大家學(xué)習(xí)歌譜； ②跟琴默唱旋律。 ③指優(yōu)秀生跟琴視唱。 ④指導(dǎo)全體擊拍正確視唱歌譜。 ⑤全體跟琴唱歌詞。 8、小結(jié)：我們學(xué)會了?小烏鴉愛媽媽?這首歌，你喜歡小烏鴉嗎？你應(yīng)該向小烏鴉學(xué)什么呢？(生：①我們應(yīng)該愛自己的媽媽。②還應(yīng)該愛老師、愛同學(xué)……) 9、師小結(jié)。 四、、歌表演：

29、 1、師拿出自己制作的小烏鴉頭飾假設(shè)干個，鼓勵學(xué)生上臺扮演小烏鴉并有表情地演唱，鼓勵其他學(xué)生用自制的打擊樂器為歌曲伴奏(出示小黑板伴奏譜)。 2、學(xué)生要求老師扮演烏鴉媽媽，自己扮演小烏鴉共同表演(放錄音伴奏磁帶) 3、全體同學(xué)展開想象，自由組合表演唱。 五、(一)課堂小結(jié)： 這節(jié)課同學(xué)們愉快地同老師玩耍了迪斯尼樂園，學(xué)習(xí)了歌曲?小烏鴉愛媽媽?，同學(xué)們的表現(xiàn)比小烏鴉更懂事、更得意，老師謝謝大家。 第五課時 一、組織教學(xué) 師生問好歌 二、新課教學(xué) 1、導(dǎo)入：講故事，放背景音樂?唱給媽媽的搖籃曲?伴奏 老師把這個故事帶來了，你

30、們看，請小朋友們一起讀一讀，〔放伴奏錄音〕 2、出示歌詞，請小朋友們選一句歌詞試試編一編， 師：你覺得用怎樣的情緒比較好？可以小組討論后派一個代表唱一唱，其余學(xué)生評價一下。 師：老師這里也有一段旋律，請小朋友們聽一聽，它的情緒是怎樣的？ 聽范唱錄音，學(xué)生交流，〔優(yōu)美、抒情的、寧靜的〕 師：優(yōu)美、抒情的情緒可以用什么動作來表示？ 生：自由做動作 3、你能用動作來表達(dá)這首歌曲的情緒嗎？ 聽錄音，學(xué)生自由表演 4、再聽錄音，聽后說說是誰在唱搖籃曲？唱給誰聽？ 學(xué)生交流 5、放錄音，輕聲哼唱 找一找自己喜歡唱的樂句，唱給大家聽一聽

31、，指名學(xué)生評價。 哪句不會唱，誰來幫幫他？ 重點(diǎn)練唱： 3325│253│2—│2.0│ 媽媽屋里靜悄悄 3325│1—│76765│2—│ 伏在桌上睡著了 唱準(zhǔn)低音“5〞、切分音、“2〞時值唱足。 最后的哼名音要唱準(zhǔn)，唱的時候，眉毛略微抬起一點(diǎn)。 解決第一段的重點(diǎn)后，可以將第二段和第三段的這一句也來唱一唱 重點(diǎn)練唱第一段歌詞 跟琴連唱 7、這首歌曲是小朋友看到媽媽工作很辛苦，因?yàn)閯诶鄱?，于是把桌子?dāng)成搖籃，邊搖邊唱，說明小朋友怎樣？〔看歌詞，從歌詞里面找〕 學(xué)生交流 你能唱一唱嗎？指名范唱，評價

32、為表達(dá)對媽媽的熱愛之情和表現(xiàn)夜晚的寧靜，應(yīng)該用什么情緒演唱？速度呢？ 多媒體出示，讓學(xué)生選擇。 用深情、輕柔的情緒，慢速有感情地演唱 8、看歌詞，設(shè)問：歌曲中有幾個人物？ 學(xué)生交流 你能把歌詞改編成故事講給大家聽嗎？ 學(xué)生講故事，老師放背景音樂 你能把剛剛講的故事進(jìn)展情景表演嗎？ 提示：表演中有幾個動作？ 分小組合作進(jìn)展情景表演設(shè)計(jì)， 分組展示，一小組在展示的時候，其余學(xué)生可以邊唱邊隨著音樂搖動身體。 師生評價 9、拓展 師：看到媽媽工作得這樣辛苦，我們除了給媽媽唱搖籃曲，還應(yīng)該怎樣做？ 學(xué)生交流〔不再費(fèi)事好媽

33、媽，自己的事情自己做〕 集體歌表演?不再費(fèi)事好媽媽?。 三、小結(jié)，完畢課時。 第六課時 一、師生問好 二、導(dǎo)入： 師：孩子們！這段時間我們學(xué)習(xí)了贊美媽媽和老師的歌曲，一直都沉浸在媽媽、老師濃濃的愛意中，今天我們就來開個“我的媽媽〔老師〕最美麗〞的聯(lián)歡會吧！ 三、學(xué)生分組自由排練 四、舉行聯(lián)歡會 1、第一組表演?鮮花愛雨露? 2、第二組表演?我愛米蘭? 3、第三組表演?小烏鴉愛媽媽? 4、第四組表演?唱給媽媽的搖籃曲? 5、互相評議 五、老師小結(jié) 小學(xué)二年級上冊音樂教案：?媽媽·老師? 一、教

34、學(xué)要求 〔一〕單元總要求 1.本單元通過學(xué)唱歌頌媽媽、老師的歌曲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)音樂的美感、進(jìn)步音樂表現(xiàn)力。 2.通過音樂活動，逐步培養(yǎng)聽辨聲音上下的才能。 3.通過教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生珍惜親情、友誼、師生之情。 4.通過欣賞歌曲和畫面，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和音樂想象力。 〔二〕詳細(xì)要求 1.通過唱歌和歌表演，理解歌曲的思想內(nèi)涵。 2.通過有趣的音樂活動，感受、聽辨音的上下。 3.通過欣賞?我愛米蘭??唱給媽媽的搖籃曲?，感受音樂的情緒，加深對媽媽與老師的理解。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 〔一〕教具 1.鋼琴、錄音機(jī)〔或CD〕、多媒

35、體軟件及有關(guān)圖片。 2.打擊樂器〔碰鈴、大鼓、沙錘、三角鐵等〕。 3.各種動物玩具。 〔二〕文字圖片資料 1.小烏鴉的圖片。 2.有關(guān)樂器的掛圖。 三、教材分析 〔一〕編寫意圖 本單元由唱歌?鮮花愛雨露??小烏鴉愛媽媽?、欣賞歌曲?我愛米蘭??唱給媽媽的搖籃曲?以及音樂活動“音的上下〞組成。目的是培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛媽媽、老師、同學(xué)、朋友，通過教學(xué)感受親情、師生情及友誼。 本單元選擇的幾首曲目都和媽媽、老師有關(guān)。通過唱歌和音樂活動，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和演唱熱情，進(jìn)步音樂感受才能和音樂表現(xiàn)才能。 本單元設(shè)置的音樂活動“音的上下〞，通過

36、學(xué)生的生活體驗(yàn)和觀察，搜集并聽辨自然界的各種聲音并進(jìn)展歸類整理、分析，使學(xué)生認(rèn)識和理解聲音的上下，進(jìn)步學(xué)生的聽辨才能和感受才能。 〔二〕重點(diǎn)與難點(diǎn) 本單元的重點(diǎn)： 1.啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生考慮并表述媽媽、老師對自己的關(guān)心、保護(hù)。 2.在音樂活動中，充分調(diào)動學(xué)生的想象力和創(chuàng)造性思維，進(jìn)步感受力。 3.培養(yǎng)學(xué)生有感情地延長歌曲，并注意演唱時的分句和強(qiáng)弱力度的控制。 本單元的難點(diǎn)： 1.在歌唱教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生以情帶聲，注意氣息的控制、力度的比照。 2.通過演唱、欣賞教學(xué)，使學(xué)生增強(qiáng)對媽媽、老師的尊敬、愛戴之情。 〔三〕教材分析 1.?鮮花愛雨露?

37、 這是一首歡快、活潑的兒童歌曲。以鮮花愛雨露的比喻導(dǎo)出我們愛老師的主題，歌詞簡潔、生動，寓意深化，歌曲旋律流暢、優(yōu)美。 歌曲為大調(diào)式，2/4拍，是由四個樂句組成的一段體構(gòu)造。這首歌曲可作為歌表演進(jìn)展創(chuàng)作活動。 2.?我愛米蘭? 歌曲為單二部曲式構(gòu)造，大調(diào)式，4/4拍。 這是一首充滿朝氣的校園歌曲，以米蘭比喻老師的清雅與圣潔。歌曲旋律優(yōu)美，歌詞簡練、淳樸，表達(dá)了學(xué)生對老師的真摯情感。 本單元第一課，歌曲?鮮花愛雨露?把學(xué)生比作鮮花，而本課把米蘭比作老師，不同的比喻，表達(dá)的都是尊師、愛師的情感。 3.“音的上下〞 通過生活中上下不同的各種聲音，如撞鐘

38、與碰鈴、大鼓與小鼓、老人與年輕人、動物的叫聲以及其他各種樂器聲音的比照，使學(xué)生感受音的上下。 “音的上下〞，可以進(jìn)展幾種聲音模擬游戲： ①請學(xué)生編講一個故事，故事里有爺爺、媽媽、老牛、小羊、老虎、小貓等不同的角色，模擬他們的說話聲和叫聲。 ②念童謠。念到“叮〞時聲音高，念到‘當(dāng)〞時聲音低?？梢苑纸M進(jìn)展。 ③根據(jù)條件選聽一段器樂合奏作品，讓學(xué)生聽辨樂曲中的高音樂器與低音樂器。 4.?小烏鴉愛媽媽? 這是一首以動物為題材的兒童歌曲。敘事性的歌詞，講述了小烏鴉對媽媽的熱愛，教育學(xué)生要尊敬、熱愛自己的母親，從小就要幫助媽媽做一些力所能及的事情，不忘母親的養(yǎng)育之思。

39、 歌曲為四個樂句組成的一段體構(gòu)造，大調(diào)式，2/4拍。歌曲曲調(diào)簡練，同音進(jìn)展較多，具有敘事的特點(diǎn)。 5.?唱給媽媽的搖籃曲? 這是一首孩子唱給媽媽的歌曲，歌詞真摯、樸實(shí)，表現(xiàn)了兒童天真、仁慈的天性和熱愛母親的純真感情。 歌曲為帶擴(kuò)大的單樂段構(gòu)造，bE大調(diào)，2/4拍。歌曲旋律優(yōu)美、安寧，節(jié)奏比照有序，可組織學(xué)生進(jìn)展創(chuàng)作表演。 歌詞為黑色的，是領(lǐng)唱〔學(xué)生、老師擔(dān)任都可〕，歌詞為彩色的，是齊唱。 小學(xué)二年級上冊音樂教案：大鹿 課題：?大鹿?課時：15——2 教學(xué)目的：1、通過聆聽、表演?大鹿?，突出得意小動物主題，培養(yǎng)學(xué)生的愛心與觀察才能。 2、理解

40、歌曲的內(nèi)容，有感情地演唱。 3、能選擇適當(dāng)?shù)拇驌魳菲鳛楦枨樽唷? 教學(xué)重點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。 教學(xué)難點(diǎn)：理解歌曲內(nèi)容有感情地演唱。 教學(xué)準(zhǔn)備：錄音機(jī)、電子琴 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場部分： 1、聽音樂起立、問好、入座。 2、復(fù)習(xí)歌曲。 3、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。 二、根本部分： 1、導(dǎo)言。 2、表演?大鹿? (1)反復(fù)聆聽歌曲。 提示學(xué)生歌中唱出的?大鹿?怎樣淘氣? (2)用聽唱法學(xué)會歌曲。 (3)分小組討論，做分角色表演的準(zhǔn)備。 (4)分小組邊唱邊表演?大鹿?。 (5)參加打擊樂器歌表演

41、。 3、編創(chuàng)與活動： (1)組織學(xué)生分小組，將每個人關(guān)于選擇樂器的建議試一試。 (2)選擇一種效果較好的伴奏方法為歌曲伴奏。 三、完畢部分： 小結(jié)。 小學(xué)二年級上冊音樂?小紅帽?教案 教學(xué)目的 1．學(xué)唱歌曲?小紅帽?，并能有表情地背唱。 2．學(xué)習(xí)歌曲?小紅帽?歌譜的唱名。 3．引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)展歌表演。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1．指導(dǎo)學(xué)生用急吸緩呼的方式，一句一換氣；練習(xí)明晰的咬字吐字，用輕巧的聲音演唱歌曲?小紅帽?。 2．根據(jù)歌詞創(chuàng)編動作進(jìn)展歌表演。 教材分析 ?小紅帽?是一首巴西兒童歌曲。四二拍，C

42、大調(diào)，是由六個樂句構(gòu)成的一段體。六個樂句中，除第五樂句巧妙地運(yùn)用了第一樂句的后半句加以變化外，每個樂句均以do、re、mi、fa的級進(jìn)式旋律開場，給人以深化的印象。歌曲第一樂句與第三樂句、第二樂句與第四樂句根本一樣；而第四、六樂句那么完全一樣。歌曲旋律以音階式的級進(jìn)與分解和弦的跳進(jìn)穿插運(yùn)用，使音樂形象既統(tǒng)一又有一定變化、既流暢又活潑，是一首流傳很廣的優(yōu)秀少兒歌曲。 教學(xué)過程〔一份供任課老師參考的完好教案〕 一、導(dǎo)入新課 1．老師設(shè)問：哪位同學(xué)知道?小紅帽?的故事，給同學(xué)們講一講？ 2．欣賞?小紅帽?動畫，老師向?qū)W生講解?小紅帽?童話故事。 教學(xué)要求：老師隨多媒體播

43、放進(jìn)程講解故事，學(xué)生認(rèn)真聆聽，理解故事內(nèi)容。 二、學(xué)習(xí)歌曲 1．初次聆聽?小紅帽?歌曲〔或老師范唱〕 老師提出聆聽要求：注意觀察老師范唱時的表情，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。 2．老師再次有情感地范唱歌曲〔或播放范唱音響〕 教學(xué)要求：老師范唱前要講清楚詳細(xì)要求，范唱時要聲情并茂。 3．歌詞學(xué)習(xí) 〔1〕運(yùn)用節(jié)奏朗讀法，學(xué)生齊讀歌曲的歌詞?！哺柙~節(jié)奏朗讀〕 例： 2/4 XXX｜XX｜XXX｜XXX｜ 我單獨(dú)走在郊外的小路上 〔2〕老師幫助學(xué)生解決歌詞學(xué)習(xí)中可能出現(xiàn)的難字、生字或復(fù)雜的節(jié)奏型。 〔3〕指導(dǎo)學(xué)生分小

44、組根據(jù)歌詞內(nèi)容，有表情地誦讀歌詞。 〔4〕全班學(xué)生再次齊讀歌詞。 〔5〕老師可讓學(xué)生在誦讀中根據(jù)歌詞內(nèi)容，創(chuàng)編動作。 教學(xué)要求：老師可先范讀，對復(fù)雜的節(jié)奏型給予引導(dǎo)；誦讀歌詞時要注重指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表現(xiàn)情緒；可讓學(xué)生創(chuàng)編簡單動作以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣性。 4．學(xué)習(xí)歌曲 〔1〕再次聆聽?小紅帽?歌曲范唱，熟悉歌曲旋律。 〔2〕學(xué)生隨?小紅帽?伴奏〔或老師伴奏〕小聲地學(xué)唱歌曲。 〔3〕老師用琴指導(dǎo)學(xué)生感受八度大跳的音響〔學(xué)生靜聽—默唱—輕唱，反復(fù)屢次〕，老師彈琴學(xué)生跟唱。 〔4〕老師在學(xué)生學(xué)唱過程中，要注意隨時糾正學(xué)生演唱中的缺乏，不要讓學(xué)生的錯誤重復(fù)發(fā)生

45、屢次以后才糾正，否那么會事倍功半。 教學(xué)要求：老師要指導(dǎo)學(xué)生用自然的聲音輕聲跟琴模唱，對八度大跳要求學(xué)生有正確的歌唱方法〔呼吸、姿態(tài)〕與狀態(tài)；用力度的變化表現(xiàn)歌曲的情緒：歌曲開場，小紅帽帶著糕點(diǎn)到外婆家，情緒歡快、力度中強(qiáng)；歌曲后兩句表現(xiàn)小紅帽擔(dān)憂有大灰狼，力度輕柔；最后是輕松歡愉地和媽媽進(jìn)入夢鄉(xiāng)，力度漸弱。 5．穩(wěn)固復(fù)習(xí) 〔1〕播放?小紅帽?歌曲學(xué)習(xí)，學(xué)生跟唱。 〔2〕分小組有感情地演唱歌曲，其他小組的同學(xué)評價。 〔3〕學(xué)會歌曲以后，學(xué)唱唱名。 三、集體創(chuàng)編歌表演 〔1〕以學(xué)習(xí)小組為單位指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌表演〔根據(jù)歌曲提示的場景變化及三個情緒轉(zhuǎn)換，進(jìn)展創(chuàng)

46、編，動作可由歌詞提示，也可參照動畫或其他想象情景〕。 〔2〕學(xué)生小組表演創(chuàng)編成果。 教學(xué)要求：小組創(chuàng)編組織有序，要求清楚；老師在小組創(chuàng)編過程中及時指導(dǎo)，多鼓勵。 四、課堂小結(jié) 本節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了一首非常好聽的歌曲?小紅帽?，通過學(xué)習(xí)我們還知道了一個童話故事。同學(xué)們還可以對歌曲進(jìn)展創(chuàng)編表演，希望課后同學(xué)們可以創(chuàng)編出更好的表演。 小學(xué)二年級上冊音樂教案：時間的歌 課題：時間的歌課時；２——２ 教學(xué)目的：通過聆聽?在鐘表店里?和?淘氣的小鬧鐘?，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的珍貴，懂得珍惜時間。 教學(xué)重點(diǎn)

47、：通過聆聽?在鐘表店里?和?淘氣的小鬧鐘?，使學(xué)生感受音樂所描繪的鐘表的形象，體驗(yàn)輕松愉快的音樂情緒，認(rèn)識時間的珍貴，懂得珍惜時間。 教學(xué)準(zhǔn)備；錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場部分： １、聽音樂起立問好，入座。 ２、復(fù)習(xí)歌曲?小麻雀?。 二、根本部分： １、導(dǎo)入。 ２、聆聽?在鐘表店里?： 〔１〕啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音，初步感受管弦樂曲。 〔２〕展開聯(lián)想聽了這段音樂仿佛你來到什么地方？好似看到了什么？ ３、聆聽?淘氣的小鬧鐘?： 〔１〕小鬧鐘有病了，不能按時叫醒他的小主人，小主人開場修這個小鬧鐘，他修好了，心里美滋滋的，你們聽，

48、他修好了嗎？ 〔２〕老師完好地播放錄音，學(xué)生可隨著課本上的圖譜用手指指點(diǎn)點(diǎn)。 〔３〕學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組，分角色創(chuàng)編動作表現(xiàn)歌曲。 三、完畢部分： 小結(jié)。 課題：?時間的歌?課時：３——１ 教學(xué)目的：在音樂理論中，準(zhǔn)確有感情地演唱?時間像小馬車?，并試著在歌曲中參加三角鐵伴奏，探究三角鐵的敲擊方法，掌握姿勢，能在?時間像小馬車?的間奏參加鑼鼓镲的伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。 教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確有感情地演唱?時間像小馬車? 教學(xué)難點(diǎn)：參加打擊樂伴奏 教學(xué)準(zhǔn)備：電子琴、錄音機(jī) 教學(xué)內(nèi)容及過程：一、開場部分： １、聽音樂問好

49、！ ２、復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。 ３、復(fù)習(xí)柯爾文手勢。 二、根本部分： １、導(dǎo)言： ２、表演?在鐘表店里? 〔１〕完好地聆聽音樂錄音。 〔２〕提示樂曲唱出了哪些內(nèi)容？復(fù)聽樂曲。 〔３〕隨著錄音輕輕敲擊雙響筒。 ３、編創(chuàng)與活動——雙響筒的認(rèn)識 ４、表演?時間像小馬車? 〔１〕提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合。 〔２〕跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會歌曲。 〔３〕提示學(xué)生，分成小組編創(chuàng)歌曲動作，有鑼鼓镲伴奏。 ５、編創(chuàng)與活動——認(rèn)識三角鐵 ６、編創(chuàng)與活動——鑼鼓镲的創(chuàng)編 三、完畢部分： 小結(jié)。完畢全課。 感謝您拜讀教案頻道的“小學(xué)二年級上冊音樂?兒童在游戲?教案〞一文，希望“小學(xué)二年級上冊音樂?兒童在游戲?教案〞能解決您的教案需求，同時，我們還為您精選準(zhǔn)備的二年級上冊人教版音樂教案專題！