《人教版（部編版）小學(xué)語(yǔ)文一年下冊(cè)語(yǔ)文園地一 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案.docx》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《人教版（部編版）小學(xué)語(yǔ)文一年下冊(cè)語(yǔ)文園地一 第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 教案.docx（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、平南鎮(zhèn)附城小學(xué)備課模板(語(yǔ)文科) 2020年 春 季期 主備教師：吳麗 學(xué)科：語(yǔ)文 第2冊(cè) 第1單元 課 題：語(yǔ)文園地一 課時(shí)安排：2 第2課時(shí) 授課班級(jí)：1901 授課時(shí)間： 教學(xué)目標(biāo) 1. 借助拼音，正確認(rèn)讀8個(gè)四字詞語(yǔ)，并熟讀成誦。 2. 能通過(guò)畫(huà)面想象，感受春天的生機(jī)勃勃。 3. 通過(guò)和大人一起讀，讀憧詩(shī)歌的內(nèi)容，感受閱讀的樂(lè)趣。 教學(xué)重點(diǎn) 1.能借助拼音正確朗讀詩(shī)歌，大致讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，激發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱 愛(ài)之情。 2. 了促全包圍結(jié)構(gòu)的字“先外后內(nèi)再封口"的筆劃規(guī)則。 3. 寫(xiě)好幾個(gè)全包圍結(jié)構(gòu)的子字。 教學(xué)難點(diǎn) 通過(guò)和大人一起讀，讀懂詩(shī)歌的內(nèi)容，感受閱讀的樂(lè)

2、趣。 教學(xué)準(zhǔn)備 課件 活動(dòng)過(guò)程 主備教師精備區(qū)域 結(jié)合本班學(xué) 情備課區(qū)域 (增減修改) 一、 復(fù)習(xí)回顧，明確目標(biāo) 二、 書(shū)寫(xiě)提示，規(guī)范端正一“書(shū)寫(xiě)提示” 1. 導(dǎo)入：同學(xué)們，我們來(lái)到了有趣的動(dòng)物園。讓我們進(jìn)去看看動(dòng)物吧！小動(dòng) 物去哪里了呢?飼養(yǎng)員大叔說(shuō)：“這些小動(dòng)物因?yàn)椴粫?huì)按規(guī)則寫(xiě)字，害羞地藏起來(lái) 了！”你們能幫幫它們嗎？ 2, 我們先來(lái)看看它們不會(huì)寫(xiě)哪些字吧！出示：白回國(guó) (1) 指名讀生字，集體讀。 (2) 觀察這些字，發(fā)現(xiàn)它們的共同點(diǎn)是什么？(全包圍結(jié)構(gòu)或具有全包圍結(jié)構(gòu)的 特點(diǎn)。) (3) 學(xué)生讀讀課文學(xué)習(xí)小伙伴的提示語(yǔ)言，說(shuō)說(shuō)讀明白了什么。強(qiáng)調(diào)要點(diǎn):書(shū) 寫(xiě)時(shí)要

3、遵循“先外后內(nèi)再封口”的筆順規(guī)則。 (4) 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。要求先看后寫(xiě)再對(duì)照 三、日積月累，豐富積累一一“日積月累” 1. 課件出示:每個(gè)可愛(ài)的動(dòng)物脖子上都掛著一個(gè)成語(yǔ)。 (語(yǔ)文園地一 “日 枳月累中的成語(yǔ))小動(dòng)物們多么調(diào)皮，你們只有讀對(duì)成語(yǔ)，它們才會(huì)和你們玩!你 們能正確讀出這些成語(yǔ)嗎？ 2. 教師范讀。 3. 學(xué)生借助拼音自由練讀，同桌互讀，全班比讀。重點(diǎn)指導(dǎo):后鼻音“鶯、 冰、叮、 咚、鳴”。在朗讀時(shí)，要注意讀好詞語(yǔ)之間的停頓。 4. 生讀詞語(yǔ)，想畫(huà)面，同桌互相說(shuō)感受，個(gè)別匯報(bào)。 5. 學(xué)生嘗試，借用圖片請(qǐng)學(xué)生選用詞語(yǔ)來(lái)形容畫(huà)面，老師點(diǎn)撥，共同補(bǔ)充。 小結(jié)： 大

4、自然就像一位神奇的魔術(shù)師，成語(yǔ)王國(guó)中的每個(gè)成語(yǔ)都是它奇妙的精靈。小朋 友們課后一定要認(rèn)真積累，豐富你的詞匯量！ 課間操 四、 一起共讀，感受樂(lè)趣一“和大人一起讀” 過(guò)渡：同學(xué)們，做完了游戲，休息一會(huì)兒，我們來(lái)聊聊天，生活中，你知道 誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?學(xué)生自由發(fā)言。如:我和媽媽好，哥哥和弟弟好。除了人，你還知道 誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?今天，我?guī)?lái)一首關(guān)于好朋友的兒歌，名字叫“誰(shuí)和誰(shuí)好”。 （-）聽(tīng)一聽(tīng) 指名匯報(bào)課前預(yù)習(xí)情況。（和誰(shuí)一起讀？怎樣讀？讀憧了什么？還有什么地 方不懂？） （二） 讀一讀 1同桌互相讀，如果同桌朗讀時(shí)遇到了困難，請(qǐng)你幫助他解決。 （三） 看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō) 1. 結(jié)合插圖說(shuō)一說(shuō)：在兒歌中，你知道誰(shuí)和誰(shuí)好嗎?他們是怎么樣好的？自 己想一想，然后和小組同學(xué)說(shuō)一說(shuō)。 2. 匯報(bào)交流。教師相機(jī)指導(dǎo)。 3. 指導(dǎo)有感情地朗讀并背誦兒歌。 五、 課堂總結(jié)，拓展延伸 今天，我們的旅途充滿(mǎn)樂(lè)趣，也學(xué)會(huì)了很多的知識(shí)。這節(jié)課你又學(xué)會(huì)了什 么？回家和爸爸媽媽說(shuō)一說(shuō)。 板書(shū)設(shè)計(jì): 教后體會(huì):