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2019年三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《美麗的南沙群島》教學(xué)設(shè)計(jì)7 蘇教版 教學(xué)過(guò)程 1． 復(fù)習(xí) 1．聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ) 　　（1）這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《美麗的南沙群島》，先請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)寫(xiě)幾個(gè)詞語(yǔ)。 　?。?）全對(duì)的學(xué)生表?yè)P(yáng)自己“我真棒”。 2． 通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們知道了些什么？（指名回答，相機(jī)板書(shū)） 二．精讀感悟 （一）引入情景，感知課文第一自然段 　　1．感知課文 　　出示掛圖，師范讀課文第一自然段，學(xué)生邊看圖邊思考： 　?。?）傳說(shuō)中的南沙群島是什么樣的？ 　?。?）交流出示：“一串串晶瑩的珍珠”體會(huì)出南沙群島美，像晶瑩透亮的珍珠，從“一串串”三個(gè)字體會(huì)出島嶼之多。 　　（3）你還從哪些地方可以看出島嶼之多？邊讀邊想象，并找出重點(diǎn)的詞語(yǔ)?！俣嘧?、星羅棋布。相機(jī)理解“星羅棋布”。 　?。?）指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀第一、二句。 　?。?）這段話(huà)還告訴我們什么？交流，理解詞語(yǔ)“生息繁衍”。朗讀第三句話(huà)。 　　【過(guò)渡】： 　　美麗的南沙群島以其獨(dú)特的魅力吸引了無(wú)數(shù)的中外游客，我們也去迷人的南沙群島欣賞一番，請(qǐng)同學(xué)們自由輕聲朗讀課文二、三自然段，你是被南沙群島的豐富物產(chǎn)吸引了呢，還是被迷人的景色所吸引？哪兒吸引你，就在哪兒多看看，等會(huì)請(qǐng)你談?wù)劯惺堋? 　　生交流第二自然段出示： 　　（1）“南沙是祖國(guó)巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”。 　?。?）從哪些方面可以看出南沙群島是“巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”？指名回答,理解詞語(yǔ)“蘊(yùn)藏”“用之不竭”。 　　（3）師講述總分結(jié)構(gòu)的構(gòu)段方式，練習(xí)用總分方式來(lái)說(shuō)話(huà)： 　　她擁有難以計(jì)數(shù)的海洋生物，有章魚(yú)，海星，烏賊、美麗的珊瑚等等。 　　她蘊(yùn)藏著極為豐富的礦產(chǎn)資源，有石油、鋅、天然氣等。 　　她貯藏了用之不竭的海洋動(dòng)力 ，有風(fēng)力、潮汐等。 　?。?）你能通過(guò)朗讀告訴大家“南沙群島是巨大的藍(lán)色寶庫(kù)”嗎？生自由試讀，賽讀，齊讀。 生交流 第三自然段出示（掛圖）： 　　（1）“南沙也是個(gè)迷人的世界”。 　?。?）作者是怎么描寫(xiě)迷人的南沙的呢？指名讀。其他學(xué)生邊聽(tīng)邊找出自己最喜歡的詞語(yǔ)和句子進(jìn)行交流。 　?。?）看圖交流：一些表示顏色的詞語(yǔ)寫(xiě)出了南沙的五彩繽紛。運(yùn)用比喻和擬人的修辭寫(xiě)法寫(xiě)出浪花的潔白喜人。 　?。?）誰(shuí)想把這么美的景色讀給大家聽(tīng)？（試讀，賽讀） 　?。?）南沙景美，寫(xiě)南沙的文字也美。請(qǐng)同學(xué)們看著圖，把優(yōu)美的景色與文字記在腦海里。（學(xué)生嘗試背誦、指名背、齊背） 　?。?）看到這么優(yōu)美的景色，我們由衷地說(shuō)——生接說(shuō)最后一句。 三、發(fā)展練習(xí)　　 　　有利了南沙群島，我們對(duì)它有了比較深入的了解，下面老師請(qǐng)位同學(xué)做小記者，現(xiàn)場(chǎng)采訪你們一下你們這些游客？（教師隨機(jī)請(qǐng)一位同學(xué)當(dāng)小記者進(jìn)行采訪）師總結(jié)。 　四、布置作業(yè)　 課后第四題，第五題（把介紹的內(nèi)容寫(xiě)在作文本上）