《2019年高三語文一輪復(fù)習 知識點講解閱讀預(yù)熱試題 專題36 小說考點之十 概括環(huán)境特點分析環(huán)境描寫手法（含解析）新人教版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年高三語文一輪復(fù)習 知識點講解閱讀預(yù)熱試題 專題36 小說考點之十 概括環(huán)境特點分析環(huán)境描寫手法（含解析）新人教版.doc（12頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

專題36 小說考點之十 概括環(huán)境特點分析環(huán)境描寫手法 考點講解 環(huán)境描寫是小說閱讀考查的一個重要命題點，綜合來看，考查環(huán)境描寫的命題角度有三種：環(huán)境描寫的手法、環(huán)境特點的概括、環(huán)境描寫的作用。這三種命題角度往往以兩種形式呈現(xiàn)：一是環(huán)境描寫的手法和作用相結(jié)合，二是環(huán)境描寫的特點和作用相結(jié)合。解答環(huán)境類題目，了解環(huán)境描寫的手法是關(guān)鍵。因為只有全面了解環(huán)境描寫的角度和手法，才能為準確概括環(huán)境描寫的特點和分析環(huán)境描寫的作用提供前提。 環(huán)境特點的概括 環(huán)境是小說中人物活動的特定空間，它分為自然環(huán)境和社會環(huán)境，環(huán)境特點概括也就分為自然環(huán)境特點概括和社會環(huán)境特點概括兩類。 自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫 自然環(huán)境描寫指對日月星辰、山川河流、花草樹木、鳥獸魚蟲、時序節(jié)令、風雨雪霜等自然景物的描寫，包括人物活動的時間、地點、季節(jié)、天氣、景物等。 社會環(huán)境描寫指對人物活動、事件發(fā)生、情節(jié)展開的社會背景、歷史條件、地方的風土人情、時代風貌、社會關(guān)系、政治、經(jīng)濟等的描寫，主要是交代人物的生存環(huán)境、社會關(guān)系等。它包括范圍很廣，小至房間住所、一街一巷，大至城區(qū)地區(qū)。它涉及內(nèi)容很多，可以是室內(nèi)的布局、陳設(shè)，住宅內(nèi)外裝飾布置，以及當?shù)仫L土人情等。 環(huán)境特點的概括 類型 審題 示例 自然環(huán)境特點概括題型 自然環(huán)境特點概括題即對自然景觀特點的概括，題干中往往有“概括”“分析”等作答動詞和“景物”“特點”等表答題方向的名詞。 請對小說畫線處景物描寫的特點和作用作簡要分析。(《芒種》) 社會環(huán)境特點概括題型 社會環(huán)境特點概括題即對歷史背景、時代氛圍、人情風俗、處所以及人際關(guān)系特點的概括，題干中往往有“概括”“分析”等作答動詞和“生活”“特點”等表答題方向的名詞。 文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？這對塑造陳皮匠的形象有何作用？(《東壇井的陳皮匠》) 請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。(《郵差先生》) 解答環(huán)境特點的概括題的步驟 第一步：審題干，分清環(huán)境描寫的類型，即分清是自然環(huán)境描寫還是社會環(huán)境描寫。此類題干中常有顯示環(huán)境類型的關(guān)鍵詞。如“景物描寫”顯示是自然環(huán)境，“古城”顯示是社會環(huán)境，據(jù)此類關(guān)鍵詞，可快速確定題目的環(huán)境特點。 第二步：抓景物類別，依類概括特點。 (1)社會環(huán)境：①人物活動的場所，如家庭、街道及工作地點等，分析它們呈現(xiàn)出怎樣的特點；②弄清楚在此場所中的人際關(guān)系是友善，還是緊張、冷漠；③要注意人物的生活、工作狀態(tài)和心境特點，是否壓抑或者愉悅等。 (2)自然環(huán)境：分析寫的景物的“形、聲、色”，這些景物有什么共同特征。 第三步：抓景物修飾詞，提煉景物特點。 小說描寫環(huán)境，往往要對景物進行修飾性的描述，抓住這些修飾性的詞語，即可提煉出景物特點。 典例一：閱讀下面的文字，回答問題。 ①一個地方只要歷史長了，就會產(chǎn)生些離奇的故事。 ②古城就是這樣一個地方。當你花費了比去歐洲還要多的時間，從大城市曲里拐彎地來到這里時，疲憊的身心會猛然因眼前遠離現(xiàn)代文明的古奧而震顫：唐宋格局、明清街院，這化石一樣的小城里，似乎每一扇貼著秦瓊、尉遲恭門神畫像的老木門后面，都有一個傳承了五千年的大家族在繁衍生息……而每一個迎面過來的人，他穿得越是普通，你越是不敢小瞧他，因為他的身上自然地洋溢著只有在這樣的古城里生長的人才有的恬靜和自信，哪怕他只是一個绱鞋掌釘?shù)男∑そ场? ③沿襲著“食不過午”老規(guī)矩的，似乎只有傳統(tǒng)小吃。但古城里曾經(jīng)嚴格遵守另一種做生意“時不過午”老規(guī)矩的，卻還有一個人，那就是東壇井的陳皮匠。 (節(jié)選自何曉《東壇井的陳皮匠》) 文中第②段的環(huán)境描寫，突出了古城怎樣的特點？ 【答案】 突出了古城鮮明的中國傳統(tǒng)文化色彩和豐厚的歷史底蘊。 【解析】 典例二：閱讀下面的文字，完成4～6題。 動　葷 尹守國 爺爺沒搭理吉東，從墻角拿起拐棍，走出東屋。這拐棍，是三年前吉東第一次去省城領(lǐng)獎時給爺爺買回來的。莊上的那些老頭兒說，這拐棍叫龍頭拐杖，楊家將里的佘老太君拄的就是這種。 爺爺自從有了這條拐棍，走道就離不開它了。即便是不拄著，也總拎著或放在腋下夾著。 不一會兒，爺爺在西屋里喊：“吉東，你下地，把鍋臺上的那個油壇子給我抱進來?！? 吉東聽爺爺在喊他，知道爺爺不生他的氣了，緊溜地下地穿鞋，才穿上一只鞋，剛好吉寶放完爆竹進屋。他聽到爺爺?shù)暮奥?，看到那個油壇子就放在鍋臺上，就順手抱起來，沖著東屋喊：“哥，不用你了，我給爺爺送去得了?！? 吉東聽了吉寶的話，把剛穿好的鞋又脫了下來，重新爬到炕上聽戲。 吉東剛爬上炕，就聽到爺爺罵吉寶：“你個小兔崽子，誰讓你把油壇子抱進來的？我是讓你哥抱的！” 吉寶跟爺爺犟嘴：“你不就是要油壇子嗎？誰給你抱進來還不一樣？” 在這個家中，唯獨吉寶可以偶爾跟爺爺犟嘴。爺爺有時候也罵吉寶，但罵別人時，是沉著臉子，罵吉寶時，總是笑著。 這次爺爺是沉著臉子罵吉寶的，爺爺說：“你這么點兒個小屁孩，抱油壇子有個啥用？你是不是成心想氣死我？” 吉寶還想爭辯，爺爺順手抄起了身邊的拐棍要打吉寶，嚇得吉寶大叫著往屋外跑。 正在當院掛燈籠的吉寶爹，聽到屋里的叫吵聲，趕緊跑進屋；吉東也從東屋出來了；吉寶娘也趕緊放下手中的活計，從后屋趕過來，心想：這是怎么了？上午老爺子還挺好的，把當院前前后后地打掃了一遍，還把晚上煮餃子用的柴火都抱到窗下了，說晚上黑燈瞎火的，抱柴火不得勁兒。晌午吃飯時喝了半杯白酒，還說晚上要跟吉寶哥倆擲骰子贏錢呢！ 吉寶一見到娘，便委屈得要哭出聲來：“娘，我咋的了？爺爺讓我哥把油壇子抱到西屋去，我正好路過，就替我哥抱了，我做得不對嗎？” “油壇子？”吉寶娘笑了，他摸著吉寶的頭說，“傻兒子，是你不對了。爺爺是看你哥這么大了還沒動婚，著急了，他是想讓你哥抱抱油壇子，動動葷，爺爺著急抱重孫子了?！奔獙毬犃四锏脑挕皳溥辍币幌伦有α?。 這兩年來，吉東的婚事都成了爺爺?shù)男牟×?。吉東每次要去相親時，爺爺都表現(xiàn)得異常積極，連吉東的皮鞋，他都給打得溜光锃亮的。要是吉東去的時間短，爺爺就唉聲嘆氣，說這個準是又不成了，要不怎么這么大點兒工夫就回來了？ 有一次，吉東相完親后跟同事喝酒去了。爺爺坐在門口等了整整一上午，他見人就說：“這回可能差不多了。”下午三點多，吉東醉醺醺地回來時，爺爺氣得胡子都撅到鼻子上去了。 吉東明白了爺爺讓他抱油壇子的用意，也明白了爺爺這幾天為啥莫名其妙地跟他生氣。他噌的一下子竄到西屋，把那個油壇子抱在懷里，沖著坐在炕上的爺爺說：“今天我表個態(tài)，明年我一定動婚，爭取明年過年時，咱們家六口人，轉(zhuǎn)年再過年時，咱家就七口人?！奔獙氁才芰诉M來，他站在哥哥的身邊，也跟著湊熱鬧。他說：“爺爺，我也抱了油壇子了，比我哥抱得還早，我也向你保證，我一定比哥哥早動婚，等明年過年時，咱們家里就七口人，轉(zhuǎn)年過年時……”還沒等說完，他自己就先大笑起來。 爺爺看著兩個孫子站在地上一唱一和地表演，終于忍不住笑了。 窗外傳來陣陣鞭炮聲，新的一年開始了。 (選自《文學(xué)界》，有刪改) 4．下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是(　　) A．小說中插敘吉東相親的內(nèi)容，使行文結(jié)構(gòu)富于變化，避免平淡，也有助于人物刻畫，如若缺失也不會影響事件敘述的完整性。 B．小說的語言特色鮮明，“緊溜地下地穿鞋”“黑燈瞎火的”“動婚”等口語體現(xiàn)了作品較為濃郁的地方特色和濃厚的生活氣息。 C．小說通過父母都在忙活計而他卻待在炕上聽戲、爺爺幫他打理皮鞋、他喝得醉醺醺地回家等情節(jié)刻畫了一個好吃懶做的吉東的形象。 D．吉東送的拐棍，爺爺“即便是不拄著，也總拎著或放在腋下夾著”，這體現(xiàn)了他對孫子孝心的珍視。 5．小說除了結(jié)尾“窗外傳來陣陣鞭炮聲”透露出過年的氣息之外，還有哪些地方透露出過年的氣息？請結(jié)合小說，加以概述。(5分) 6．對于小說中的爺爺，有的人說“他是一個脾氣倔強、保守頑固的老爺子”，有的人說“他是一個可愛的、有家庭責任感的老爺子”。對此，你怎么看？請結(jié)合小說內(nèi)容加以分析。(6分) 【答案】 4. C 5. 小說中看似不經(jīng)意地寫到吉寶“放完爆竹進屋”，寫到吉寶爹在“當院掛燈籠”，提到爺爺把“晚上煮餃子用的柴火都抱到窗下”，還提到爺爺說“晚上要跟吉寶哥倆擲骰子贏錢”，“放爆竹”“掛燈籠”“煮餃子”“擲骰子贏錢”等民俗活動，都透露出濃濃的過年氣息。 6. 觀點一：爺爺是一個脾氣倔強、保守頑固的老爺子。 理由：①他在家里有絕對權(quán)威，家里“唯獨吉寶可以偶爾跟爺爺犟嘴”。②他因小事便與孫子動怒，他因為吉東沒“動婚”，跟吉東慪氣，還把火氣撒到小孫子吉寶身上。③他迷信、保守，為了早抱重孫子，一心盼望吉東“動婚”，他密切關(guān)注吉東的相親活動，還想通過“動葷”的方式讓吉東“動婚”。 觀點二：爺爺是一個可愛的、有家庭責任感的老爺子。 理由：①他珍視孫子的孝心，天天帶著孫子送他的拐棍。②他勤勞愛家，把院子打掃得干干凈凈，提早把晚上煮餃子用的柴火抱到窗下，還準備晚上跟孫子們一起擲骰子贏錢。③他希望家庭人丁興旺，為了讓吉東早日結(jié)婚，先是跟吉東慪氣，然后又想通過“動葷”的方式讓吉東“動婚”。 【解析】 環(huán)境描寫的手法 環(huán)境描寫的手法是指作者在交代環(huán)境時運用的各種技巧，包括描寫的具體方法(修辭手法、表達技巧等)、描寫的角度(寫作順序、觀察角度、感覺角度等)。 環(huán)境描寫的手法考題有的側(cè)重于考查具體方法，有的側(cè)重于考查描寫角度，更多的則是綜合性考查。 審題 示例 題干中往往有“分析”“賞析”等作答動詞和“描寫”“景物描寫”“特色”“手法”等表答題方向的名詞。 文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。(《溜索》) 從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。(《董師傅游湖》) 環(huán)境描寫的手法題思考角度 從描寫技巧角度思考：①白描(粗筆勾勒、突出特征)與細描(精雕細刻、濃墨重彩)；②動靜結(jié)合，虛實結(jié)合，正側(cè)結(jié)合，點面結(jié)合，色彩的渲染、襯托。③借助比喻、擬人等修辭手法來描寫。 從描寫角度(主要是寫景角度)思考：①感覺角度——視覺、聽覺、味覺、嗅覺等；②觀察角度——定點觀察、移步換景；③寫景順序——遠近結(jié)合、高低結(jié)合、內(nèi)外結(jié)合等。 典例三：閱讀下面的文字，完成后面的題目。 溜　索 阿　城 一個鐘頭之前就聽到這隱隱悶雷，初不在意。雷總不停，才漸漸生疑，懶懶問了一句。領(lǐng)隊也只懶懶說是怒江，要過溜索了。不由捏緊了心，準備一睹貫滇西的怒江，卻不料轉(zhuǎn)出口，依然是悶悶的雷。見前邊牛死也不肯再走，心下大惑，就下馬向前。行到岸邊，抽一口氣，腿子抖起來，如牛一般，不敢再往前動半步。 萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上。怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣。俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看。 領(lǐng)隊穩(wěn)穩(wěn)坐在馬上，笑一笑。那馬平時并不覺得雄壯，此時卻靜立如偉人，晃一晃頭，鬃飄起來。牛鈴如擊在心上，一步一響，馱隊向橫在峽上的一根索子顫顫移去。那索似有千鈞之力，扯住兩岸石壁，誰也動彈不得。 領(lǐng)隊下馬，走到索前，舉手敲一敲那索，索一動不動。領(lǐng)隊瞟一眼漢子們。一個精瘦短小的漢子站起來，走到索前，從索頭扯出一個竹子折的角框，只一躍，腿已入套。腳一用力，飛身離岸，嗖地一下小過去，卻發(fā)現(xiàn)他腰上還牽一根繩，一端在索頭，另一端如帶一縷黑煙，彎彎劃過峽谷。一只大鷹在瘦小漢子身下十余丈處移來移去，翅膀尖上幾根羽毛在風中抖。再看時，瘦小漢子已到索子向上彎的地方，悄沒聲地反著手倒手拔索，橫在索下的繩也一抖抖地長出去。 大家正睜眼望，對岸一個黑點早停在壁上。不一刻，一個長音飄過來，繩子抖了幾抖。三條漢子站起來，拍拍屁股，一個一個小過去。領(lǐng)隊啞聲問道：“可還歇？”余下的漢子漫聲應(yīng)道：“不消?！奔娂娮叩脚ｊ犂镄恶W子。 牛早臥在地下，兩眼哀哀地慢慢眨。兩個漢子拽起一條牛，罵著趕到索頭。那牛軟下去，淌出兩滴淚，大眼失了神，皮肉開始抖。漢子們縛了它的四蹄，掛在角框上，又將繩扣住框，發(fā)一聲喊，猛力一推。牛嘴咧開，叫不出聲，皮肉抖得模糊一層，屎尿盡數(shù)撒泄。過了索子一多半，那邊的漢子用力飛快地收繩，牛倒垂著，升到對岸。這邊的牛們都哀哀地叫著，漢子們并不理會，仍一頭一頭推過去。之后是運馱子，就玩一般了。這邊的漢子們也一個接一個飛身小過去。 我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢跨上角框，領(lǐng)隊吼一聲：“往下看不得，命在天上！”猛一送，只覺耳邊生風，僵著脖頸盯住天，倒像俯身看海。自覺慢了一下，急忙伸手在索上向身后拔去。這索由十幾股竹皮扭絞而成，磨得賽刀。手劃出血來，黏黏的反而抓得緊。手一松開，撕得鉆心一疼，不及多想，趕緊倒上去抓住。猛地耳邊有人笑：“莫抓住不撒手，看腳底板！”方才覺出已到索頭。慎慎地下來，腿子抖得站不住，腳倒像生下來第一遭知道世界上還有土地，親親熱熱跺幾下。 猛聽得空中一聲忽哨，尖得直入腦髓。回身卻見領(lǐng)隊早已飛到索頭，抽身躍下，走到漢子們跟前。 牛們終于又上了馱，鈴鐺朗郎的響著，似是急急地要離開這里。上得馬上，才覺出一身黏汗，風吹得身子抖起來。順風出一口長氣，又覺出悶雷原來一直響著。 （選自《阿城精選集》，有刪改） 文中畫線部分描寫了峽谷險峻氣勢，請分析其表現(xiàn)特色。(5分) 【答案】以壁頂為觀察點，運用白描和細節(jié)描寫相結(jié)合的手法，變換視角，從視覺、聽覺、內(nèi)心感受等多方面描寫，使人如臨其境。 【解析】 思考角度 文中對應(yīng)的答案要點 描寫技巧角度 “怒江自西北天際亮亮而來，深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來，一派森氣”既有粗筆勾勒整體氣勢，又有“亮亮”“隱隱”等細處著墨，突出峽谷險峻氣勢，這是白描與細描相結(jié)合的手法。 寫景 角度 (1)觀察角度：“萬丈絕壁垂直而下，馱隊原來就在這壁頂上”可見是以壁頂為觀察點的定點觀察。 (2)感覺角度：“怒江自西北天際亮亮而來”是視覺；“深遠似涓涓細流，隱隱喧聲騰上來”是聽覺；“俯望那江，驀地心中一顫，再不敢向下看”是感覺，為內(nèi)心感受。 (3)寫景順序：“萬丈絕壁垂直而下”是仰視，“俯望那江……不敢向下看”是俯視，可見，寫景順序是由高到低；從“怒江自西北天際……一派森氣”可以看出寫景順序是由遠及近。 難點專練 一、閱讀下面的文字，完成后面的題目。 刀割一樣的冷風迎面吹來，雪花的迷霧在打轉(zhuǎn)兒，田野、電線桿、樹木都看不見了。旋匠①格里戈里彼得羅夫，這個當年在加爾欽鄉(xiāng)里無人不知的出色手藝人，同時又是最沒出息的農(nóng)民，此刻正趕著一輛雪橇把他生病的老伴送到地方自治局醫(yī)院去。 不幸是從昨天傍晚開始的。昨晚他回到家里，像往常一樣喝得醉醺醺的，又開始罵人，揮舞老拳。老太婆瞧了一眼她的冤家，那眼神卻是他從來沒有見過的。往日，她那雙老眼里布滿了痛苦和溫順，可現(xiàn)在她的眼神嚴厲而呆板，倒像是圣像上的圣徒或者快要死的人。嚇呆了的旋匠趕緊向鄰居借了一匹老馬，立即把老太婆往醫(yī)院里送。 “你呀，瑪特廖娜，那個……”他又小聲嘟噥，“要是巴維爾伊凡內(nèi)奇問起我打不打你，你就說：‘從來沒打過！’往后我再也不打你了。我憑十字架向上帝起誓！再說，難道我是生性狠毒才打你的？隨手就打了，沒有道理。我心疼你哩。換了別人就不會這么傷心，可我現(xiàn)在急著送你去看病……我盡力了。瞧這風雪，好大呀！上帝啊，你發(fā)怒吧！只求你保佑我們別迷路……”他感到奇怪，老太婆臉上的雪怎么老也不化。問她什么，她不答應(yīng)，同樣叫人害怕。最后，為了探個明白，他沒有回頭，只是去摸她的手。手冰冷，拉起后像鞭子一樣落下去。 這下旋匠哭了。他不只可憐老太婆，更感到懊喪。他想：他還沒來得及跟老太婆好好過日子，對她表表心意，疼愛她，怎么她已經(jīng)死了。他跟她共同生活了四十年，但這四十年像在霧里一般過去了。酗酒，打架，受窮，沒過上一天好日子。而且，像故意氣他似的，正當他感悟到要疼愛老太婆，離了她就沒法生活，他實在對不起她的時候，老太婆卻死了。 【注】　 ①旋匠：對手工藝人的稱呼。 (節(jié)選自契訶夫《哀傷》) 小說中環(huán)境描寫很成功，請概括第一段中環(huán)境描寫的特點，并分析其表達效果。 【答案】 (1)特點：寒冷凄涼、哀傷悲愴。(2)效果：第一段的開頭“刀割一樣的冷風迎面吹來，雪花的迷霧在打轉(zhuǎn)兒，田野 、電線桿、樹木都看不見了”的自然環(huán)境描寫，為整個小說定下了蒼涼、陰冷、悲愴、哀傷的基調(diào)，同時也照應(yīng)了小說的標題“哀傷”?！? 【解析】　 二、閱讀下面的文字，完成后面的題目。 郵差先生 師　陀 郵差先生走到街上來，手里拿著一大把信。在這小城里，他兼任郵務(wù)員、售票員，仍有許多剩余時間，就戴上老花眼鏡，埋頭在公案上剪裁花樣。當郵件來到的時候，他站起來，念著將它們揀好，小心地扎成一束。 　　“這一封真遠！”碰巧瞥見從云南或甘肅寄來的信，他便忍不住在心里嘆息。他從來沒有想到過比這更遠的地方。其實他自己也弄不清云南和甘肅的方位———誰教它們處在那么遠，遠到使人一生也不想去吃它們的小米飯或大頭菜呢？ 　　現(xiàn)在，郵差先生手里拿著各種各樣的信，從甘肅和云南來的郵件畢竟很少，最多的還是學(xué)生寫給家長們的。 　?、佟坝謥泶唣A了，”他心里說，“足夠老頭子忙三四天！ 　　他在空曠少人的街上走著，如果碰見母豬帶領(lǐng)著小豬，便從旁邊繞過去。小城的陽光曬著他花白了的頭，曬著他穿皂布馬褂的背，塵土從腳下飛起，落到他的白布襪子上，他的扎腿帶上。在小城里，他用不著穿號衣。一個學(xué)生的家長又將向他訴苦：“畢業(yè)，畢我的業(yè)！”他將聽到他聽過無數(shù)次的，一個老人對于他的愛子所發(fā)的充滿善意的怨言，他于是笑了。這些寫信的人自然并不全認識他，甚至沒有一個會想起他，但這沒有關(guān)系，他知道他們，他們每換一回地址他都知道。 　　郵差先生敲門。門要是虛掩著，他走進去。 　　“家里有人嗎？”他在過道里大聲喊。 　　他有時候要等好久。最后從里頭走出一位老太太，她的女婿在外地做生意，再不然，她的兒子在外邊當兵。她出來得很倉促，兩只手濕淋淋的，分明剛才還在做事。 　　“干什么的？”老太太問。 　　郵差先生告訴她：“有一封信，掛號信，得蓋圖章。” 　　老太太沒有圖章。 　　“那你打個鋪保，晚半天到局子里來領(lǐng)。這里頭也許有錢?！? 　　“有多少？” 　　“我說也許有，不一定有?！? 　　你能怎么辦呢？對于這個好老太太。郵差先生費了半天唇舌，終于又走到街上來了。小城的陽光照在他的花白頭頂上，他的模樣既尊貴又從容，并有一種特別風韻，看見他你會當他是趁便出來散步的。說實話，他又何必緊張，手里的信反正總有時間送到，又沒有另外的什么事等候著他。②于雖然有時候他是這樣抱歉，因他為小城送來———不，這種事是很少有的，但愿它不常有。 　　“送信的，有我的信嗎？”正走間，一個愛開玩笑的小子忽然攔住他的去路。 　　“你的信嗎”郵差先生笑了，“你的信還沒有來，這會兒正在路上睡覺呢?！? 　　郵差先生拿著信，著街道走下去，沒有一輛車子阻礙他，沒有一種聲音教他分心。陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中。他身上要出汗，他心里———假使不為尊重自己的一把年紀跟好胡子，他真想大聲哼唱小曲。 　　為此，他深深贊嘆：這個小城的天氣多好！一九四二年二月 請簡要概括這篇小說中小城生活的特點。 【答案】平靜，恬淡，人際關(guān)系友善，生活節(jié)奏舒緩。 【解析】 思考 角度 文中對應(yīng)的答案要點 從“場所”的角度 在全文中找尋人物活動的所有場所，如“在空曠少人的街上”“陽光充足地照到街道上、屋脊上和墻壁上，整個小城都在寂靜的光耀中”等語句，這里面涵蓋了小城生活平靜的特點。 從“人際關(guān)系”的角度 郵差先生與學(xué)生家長的友好關(guān)系、郵差先生給一位老太太送信時費勁而親切的對話、郵差先生對遞送壞消息的歉意及忌諱、郵差先生跟一個小子的友好玩笑等，這可以看出人物之間友善的社會關(guān)系，這也是小城生活的特點。 從“工作生活”的角度 郵差先生平靜的工作狀態(tài)、郵差先生對遠方來信的感嘆、郵差先生對小城生活的滿意及其恬淡的心境等，可以感知小城生活恬淡、節(jié)奏緩慢的特點。 第三步，抓修飾，作歸納 上述句子中諸多的修飾性描述顯示了“小城生活”的特點，如“剩余”“剪裁”“從容”“散步”“沒有”“阻礙”“沒有”“分心”顯示出小城的生活節(jié)奏是那樣地舒緩，人們在一個平靜恬淡的環(huán)境中悠游自在， “愛”“攔”等詞則顯示出人與人之間關(guān)系的和諧友善。抓住這些修飾性描繪的詞語，就可規(guī)范作答。 三、閱讀下面的文字，回答問題。 董師傅游湖 宗璞 　　董師傅在一所大學(xué)里做木匠已經(jīng)二十幾年了，做起活兒來得心應(yīng)手，若讓那些教師們來說，已經(jīng)超乎技而近乎道了。他在校園里各處修理門窗，無論是教學(xué)樓、辦公樓、教師住宅或?qū)W生宿舍。都有他的業(yè)績。在一座新造的仿古建筑上，還有他做的幾扇雕花窗戶，雕刻十分精致，那是他的杰作。 　　董師傅精通木匠活兒，也對校園里的山水草木很是熟悉。若是有人了解他的知識，可能聘他為業(yè)余園林鑒賞家，其實他自己也不了解。一年年花開花落，人去人來；教師住宅里老的一個個走了，學(xué)生宿舍里小的一撥撥來了。董師傅見得多了，也沒有什么特別感慨的。家里妻兒都很平安，掙的錢足夠用了，日子過得很平靜。 　　校園里有一個不大的湖，綠柳垂岸，柳絲牽引著湖水，湖水清澈，游魚可見。董師傅每晚收拾好木工工具，便來湖邊大石上閑坐，點上一支煙，心靜如水，十分自在。 　　不知為什么，學(xué)校里的人越來越多，校園漸向公園靠攏。每逢節(jié)日，湖上亭榭掛滿彩燈，游人如織。一個“五一”節(jié)，董師傅有一天假。他傍晚便來到湖邊，看遠處樓后夕陽西下，天漸漸暗下來，周圍建筑物上的彩燈突然一下子都亮起來，照得湖水通明。他最喜歡那座塔，一層層燈光勾勒出塔身的線條；他常看月亮從塔邊樹叢間升起。這時月亮卻看不見。也許日子不對，也許燈太亮了。他并不多想，也不期望。他無所謂。 　　有人輕聲叫他，是前日做活兒那家的女工，是他的大同鄉(xiāng)，名喚小翠。她怯怯地說：“奶奶說我可以出來走走，現(xiàn)在我走不回去了?！倍瓗煾得缌藷?，站起身說：“我送你回去。”想一想，又說：“你看過了嗎？”小翠仍怯怯地說：“什么也沒看見，只顧看路了?！倍瓗煾狄恍ΓI(lǐng)看小翠在熙攘的人群中沿著湖邊走，走到一座小橋上，指點說：“從這里看塔的倒影最好?！蓖w發(fā)光的塔，在水里也發(fā)著光。小翠驚呼道：“還有一條大魚呢！”那是一條石魚，隨著水波蕩漾，似乎在光輝中跳動。又走過一座亭子，那是一座亭橋，從亭中可以環(huán)顧四周美景。遠岸丁香、連翹在燈光下更加似雪如金，近岸海棠正在盛期，粉嘟嘟的花朵擠滿枝頭，好不熱鬧。亭中有幾幅楹聯(lián)，他們并不研究。董師傅又介紹了幾個景點，轉(zhuǎn)過山坡，走到那座仿古建筑前，特別介紹了自己的創(chuàng)作--雕花窗戶。小翠一路贊嘆不已，對雕花窗戶沒有評論。董師傅也不在意，只說：“不用多久，你就慣了，就是這地方的熟人了。大家都是這樣的?！彼D了一頓，又說：“可惜的是，有些人整天對著這湖、這樹，倒不覺得好看了?！? 倆人走到校門口，董師傅在一個小攤上買了兩根冰棍。倆人舉著冰棍，慢慢走。一個賣花的女孩跑過來，向他們看了看，轉(zhuǎn)身去找別人了。不多時，小翠說她認得路了。董師傅叮囑小翠，冰棍的木棒不要隨地扔，自己轉(zhuǎn)身慢慢向住處走去。他很快樂。 從修辭手法的角度，對文中畫線句子的景物描寫進行賞析。 【答案】 運用比喻，描繪丁香、連翹在燈光下晶瑩璀璨的艷麗之美。運用比擬（或“擬人”），形容海棠盛開時爭奇斗艷的勃勃生機。 【解析】