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2019-2020年人教版高中化學必修1《鐵及其化合物》表格式教學設計 授課教師： 陳朝霞老師 教材：人民教育出版社全日制普通高級中學教科書化學1（必修） 第 三 章P 59 到P 62 頁 教學目標： 【認知性學習目標】 了解鐵及其化合物的物理性質，掌握它們的一些化學性質，了解其的用途；復習氧化還原反應。 【技能性學習目標】 通過學習鐵及其化合物的性質，鍛煉學生的實驗動手能力，引發(fā)學生主動探索實驗方法的積極性，培養(yǎng)學生的觀察能力、實驗創(chuàng)新設計能力和實驗評價能力。 【情感、態(tài)度、價值觀】通過演示實驗之后廢物處理，培養(yǎng)和增強學生的環(huán)保意識。結合鐵及其化合物，運用引入→展開→結束為主線，物質的結構性質→問題與活動→歸納總結為暗線進行教學。 教學重、難點： Fe2+的還原性和Fe3+的氧化性，以及它們之間的相互轉化。 教學準備： 【課程準備】 教案 【實驗材料】 FeCl3溶液、FeSO4溶液、CuSO4溶液、NaOH溶液、FeCl2溶液、KSCN溶液、氯水、稀鹽酸、鐵釘、鑷子、試管和滴管。 教學過程： 教師活動 學生活動 設計意圖 〖引問〗從鋼鐵在現(xiàn)代工業(yè)生產和生活中的廣泛應用引出，它們有哪些性質？初中曾接觸過鐵及其部分化合物，請問大家對它們有哪些了解？ 〖概括〗鐵及其部分化合物的物理和化學性質。除了已知的部分性質外，還有些我們所不了解的性質，這些性質就是這節(jié)課學習的重點。 通過今天的學習，我們將進一步深入了解鐵及其化合物的性質，重點是明確鐵及其部分化合物的化學性質反應。 一、鐵單質的性質 〖實驗〗 （1）通過實驗觀察認識一下鐵單質物理性質。 （2）鐵與稀鹽酸反應，用鑷子將鐵釘放入稀鹽酸中觀察試驗現(xiàn)象。 （3）鐵與CuSO4溶液反應，用鑷子將鐵釘放入CuSO4溶液。 〖指導閱讀〗 查鐵單質及其氧化物的密度、熔點等物理常數(shù)。 【知識點】 二、鐵的化合物的性質 1、鐵的氧化物 〖過渡〗 通過前面回憶，大家已經知道鐵的氧化物的部分化學性質。 【知識點】請按要求完成下列有關的化學反應方程式。 （1）氧化亞鐵與稀鹽酸反應 （2）氧化鐵與稀鹽酸反應 （3）四氧化三鐵與稀鹽酸反應 【講授】寫成離子方程式。氧化物類在離子方程式中不能拆。 2、鐵的氫氧化物 〖實驗〗在2支試管中分別加入FeCl3和FeSO4溶液，分別滴加NaOH溶液。完成表格。 〖過渡〗為什么FeSO4溶液滴加NaOH溶液時沉淀顏色變化？ 【講授】Fe（OH）2不穩(wěn)定，生成 Fe（OH）3 。請學生試著寫化學方程式和離子方程式。然后評講。 〖探究性學習〗 （1）請學生猜想鐵的氫氧化物與酸怎樣反應，試著寫化學方程式和離子方程式。然后評講。 （2）請學生猜想Fe（OH）3高溫下是否穩(wěn)定存在。試著寫化學方程式，然后評講。 3、鐵鹽和亞鐵鹽 〖引〗由石蕊檢驗酸等引出怎樣檢驗鐵離子。 【演示實驗】： （1）在2支試管中分別加入5mlFeCl3和FeCl2溶液，分別滴加KSCN溶液。完成表格。 （2）在試管中加入2mlFeCl3溶液和少量鐵粉，充分反應后滴加KSCN溶液，觀察試驗現(xiàn)象，再加入幾滴氯水，振蕩，觀察試驗現(xiàn)象。 【講授】Fe2+的還原性和Fe3+的氧化性，以及它們之間的相互轉化。 回憶、回答。 明確學習內容。 讓學生上講臺，通過實驗（觀察鐵釘，擦掉鐵釘表面的膜在觀察。）總結。 Fe+2HCl== FeCl2+H2 Fe+CuSO4==FeSO4+Cu 整理思路，做筆記，強化記憶。 練習、書寫，三名同學演板。 1.FeO+2HCl==FeCl2+H2O 2.Fe2O3+6HCl==2FeCl3+3H2O 3.Fe3O4+8HCl==2FeCl3+FeCl2+4H2O 聆聽。 【筆記】 觀察試驗現(xiàn)象，完成表格: FeCl3溶液 FeSO4溶液 滴加NaOH溶液的現(xiàn)象 離子方程式 整理思路，做筆記，強化記憶。 觀察試驗現(xiàn)象，完成表格: （1） 滴加KSCN溶液 FeCl3溶液 FeCl2溶液 （2） FeCl3溶液 現(xiàn)象 鐵粉，KSCN溶液 離子方程式 氯水，振蕩 離子方程式 運用學生已有的知識，并進行總結、歸納，形成知識塊。 使學生能夠應用現(xiàn)有實驗條件和知識設計化學實驗、進行實驗探索與創(chuàng)新。培養(yǎng)學生積極思考、勤于動手及創(chuàng)新能力。 通過練習，熟練使用化學用語，鞏固舊知識。 運用已學知識進行類比分析，給學生指出思考問題的路徑，提高學生分析問題的能力。逐步形成學習新知識，探究新問題的科學方法。 培養(yǎng)學生的實驗觀察能力，提高學生分析問題的能力。 通過演示實驗的改進，培養(yǎng)學生的實驗創(chuàng)新設計能力。 通過演示實驗之后廢液、廢氣的處理，增強學生的環(huán)保意識。 概括、總結，形成知識規(guī)律 學習新知識，鞏固舊知識。 課后習題：（略） 教學反思：（略）