《2019年高中語(yǔ)文 單元序列寫(xiě)作（四）黃河九曲 寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾講義 新人教必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《2019年高中語(yǔ)文 單元序列寫(xiě)作（四）黃河九曲 寫(xiě)事要有點(diǎn)波瀾講義 新人教必修1.doc（21頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

憂(yōu)與愛(ài)(江蘇高考優(yōu)秀作文) 一如既往地，一頭扎進(jìn)廚房中，彎著背，雙手不停地在水池與鍋鏟間來(lái)回移動(dòng)。見(jiàn)我過(guò)來(lái)，她便習(xí)慣性地拋出了一個(gè)微笑。 我分明見(jiàn)到，在今天的微笑中，夾雜著些許特殊的神情。 那倦怠的眼神，仿佛向我透露出一個(gè)不眠的夜晚。那絲絲飄掛在耳邊的凌亂秀發(fā)，也似乎一直撥動(dòng)著我的心弦。 興許是因?yàn)榻袢张c眾不同，母親往日里十分熟練的工作在今日看來(lái)卻顯得十分笨拙。 是因?yàn)榫o張么？我竟不知，一向穩(wěn)重平和的母親會(huì)這般忘東忘西。 連刷牙的工夫，母親也不忘跑過(guò)去看一眼時(shí)間。死死地盯著那秒針，這時(shí)的母親，像是一位監(jiān)測(cè)員，不允許出現(xiàn)任何差錯(cuò)。 今日的交通，也像母親的心情一般，那樣的急促，那樣的忙亂。 我拿起書(shū)看著，眼神卻時(shí)常飄向母親的臉龐。那幾縷頭發(fā)，依舊堅(jiān)守著它們的陣地。母親眉間的距離越發(fā)窄了，直至出現(xiàn)了一條深深的溝壑，才肯作罷。 “今兒的車(chē)有點(diǎn)堵，不過(guò)沒(méi)事兒，來(lái)得及?！蹦赣H轉(zhuǎn)過(guò)頭，此時(shí)，我與母親的眼神交匯了。那道深深的溝壑像是從未出現(xiàn)一般，猛地消失了，留下的，卻是母親那淺淺的微笑。 一輛大巴不守規(guī)矩，幾次三番攔著道路，母親看著時(shí)間，手不停地打著方向盤(pán)。 紅燈亮起，車(chē)輛霎時(shí)間全部停止，我剛開(kāi)口抱怨大巴司機(jī)的無(wú)禮，只見(jiàn)母親拉開(kāi)車(chē)門(mén)，徑直沖到了大巴司機(jī)的車(chē)門(mén)口，狠狠地敲著車(chē)窗，那人車(chē)窗緊閉，只聽(tīng)到母親大吼：“你這人怎么不守規(guī)矩，我們家孩子急著去高考，要是遲到了你負(fù)得起責(zé)任嗎……” 直到綠燈亮起，母親才肯作罷回到車(chē)上。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，我依稀地看到，那是一個(gè)五大三粗的男人，我的母親，一個(gè)平日里待人柔善的女人，是什么給了她這么大的勇氣？ 我笑了，夸母親勇敢，可我分明感覺(jué)到一陣暖流正在洶涌地沖出我的眼睛。我打開(kāi)車(chē)窗，望著窗外，盡量抑制住那陣暖流的洶涌氣勢(shì)。 絲絲的雨輕柔地打在我的臉上，我的視線(xiàn)變得模糊。是細(xì)雨模糊了我的視線(xiàn)嗎？我不得而知。 微風(fēng)夾帶著些許的寒意，可我分明感覺(jué)到一陣溫暖。 此刻，我“伏案筆耕”，我知道母親的心全然在我這里。 母親，這時(shí)的你是否在人群中探著頭遙望著我？我仿佛又見(jiàn)到你那縷飄揚(yáng)的秀發(fā)了…… 做飯?jiān)谛∽髡呤种谐闪藘?yōu)美的樂(lè)曲。 “特殊的神情”第一次設(shè)置懸念。 “倦怠”“不眠”又一次設(shè)置懸念。 “穩(wěn)重平和”“忘東忘西”形成反差，繼續(xù)設(shè)疑?！胺€(wěn)重平和”也為下文埋下伏筆。 看表，為何？繼續(xù)鋪墊。 交通的忙亂，為下文埋下伏筆。 車(chē)堵，來(lái)得及，為何對(duì)時(shí)間這么關(guān)注，鋪墊設(shè)疑。 母親的訓(xùn)斥、行為反常設(shè)置懸念，呼應(yīng)前文“穩(wěn)重”，也解釋了前文的一系列疑問(wèn)。 “平日里待人柔善的女人”呼應(yīng)前文的反差，緊扣題目“愛(ài)”。 多次出現(xiàn)的“秀發(fā)”也不失為懸念的一條線(xiàn)。 本文采用“設(shè)置懸念”式結(jié)構(gòu)。全文截取高考當(dāng)天的生活情境，從廚房備餐到行駛在前往高考考場(chǎng)的路上，始終以“我”的視角展現(xiàn)母親的“憂(yōu)與愛(ài)”，既用細(xì)節(jié)設(shè)疑來(lái)制造渲染氣氛，又以“我”的內(nèi)心感悟來(lái)構(gòu)建伏筆鋪墊，一波三折，看起來(lái)漫不經(jīng)心，隨意而寫(xiě)，實(shí)際上匠心獨(dú)運(yùn)，情節(jié)有致，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，吊足了讀者胃口?！　　? 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 巧　遇 記敘文情節(jié)曲折“6法” 一、巧設(shè)懸念法 懸念法又稱(chēng)關(guān)子。它是作者為了激發(fā)那種“緊張與期待的心理活動(dòng)”，在行文中有意采取的一種積極而有效的手段。這種手段包括“設(shè)懸”和“解懸”兩方面。所謂“設(shè)懸”就是設(shè)置懸念，即在情節(jié)發(fā)生發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)刻或人物命運(yùn)攸關(guān)的重要關(guān)頭，敘述戛然而止，轉(zhuǎn)敘他事。從而引起讀者強(qiáng)烈的尋根問(wèn)底的興趣。所謂“解懸”也叫“釋?xiě)摇?，就是指在情?jié)發(fā)展的特定階段，通過(guò)矛盾的解決，揭示事情原委和人物命運(yùn)的結(jié)局，使讀者的期待心理得以滿(mǎn)足。 如下面短文的橫線(xiàn)處插入的情節(jié)，就使文章構(gòu)成了懸念。 清晨，無(wú)事的我漫步在大街上，感覺(jué)到很冷。 前天，市里下令：無(wú)論在哪一個(gè)角落里所張貼的種種廣告單、宣傳單等等，統(tǒng)統(tǒng)都要清除干凈。由于這個(gè)原因，市里所有的清潔工都出動(dòng)，開(kāi)始全面清潔這個(gè)本來(lái)就很美麗的城市。 我看著滿(mǎn)天大雪飛舞著，看著一幫清潔工忙碌著。 無(wú)意間，我發(fā)現(xiàn)對(duì)面的一堵光滑的墻上貼了幾張宣傳單之類(lèi)的紙，一位年老的女清潔工正在那里小心翼翼地撕著那些紙?？磥?lái)，那些紙很難撕盡，那位女清潔工用沾過(guò)水的刷子在那些紙上刷了刷，然后再用手細(xì)心地撕。 她很認(rèn)真，連續(xù)清除了好幾張紙。 她又走到另一張跟前。 但是，我看到，她的右手舉起來(lái)，這只手卻停在了空中，似乎定格了。又見(jiàn)她身子往墻面靠近了些。接著，我又看見(jiàn)她微微地?fù)u了搖頭。_ 怎么了，發(fā)生了什么事？我奇怪。 只見(jiàn)她專(zhuān)心看了一會(huì)兒，便緩緩離開(kāi)了那張紙，沒(méi)有清除它。 為什么不清除它？她忘了市里的規(guī)定嗎？ 一串串的疑問(wèn)在我腦中浮起。 那好吧，我倒要過(guò)去看個(gè)究竟，我想。 我正要起步，卻見(jiàn)另一個(gè)瘦小的女清潔工走近那張紙。她的舉動(dòng)竟和那個(gè)老清潔工一模一樣：舉起右手，定格在空中；微微地?fù)u了搖頭；專(zhuān)心地看一會(huì)兒，緩緩地離開(kāi)。 我更加疑惑了，下定決心去看看。 過(guò)了馬路，來(lái)到那堵墻前面。映入我眼簾的，是一張尋人啟事。_那上面寫(xiě)著：趙潔，女，14歲…… 疑竇冰釋?zhuān)医K于明白了一切。 雪花還如鵝毛般飄飛，但我不再覺(jué)得冷了…… 二、情節(jié)突轉(zhuǎn)法 情節(jié)突轉(zhuǎn)法是指記敘事件時(shí)，順著一個(gè)方向鋪陳渲染，把讀者的注意力和情感愿望吸引到這個(gè)方向發(fā)展的唯一可能性上去，層層推向高潮；達(dá)到頂點(diǎn)時(shí)，筆鋒陡然一轉(zhuǎn)，通過(guò)另一種結(jié)局的突然揭曉，掀起波瀾。 如下面語(yǔ)段的結(jié)尾使用了情節(jié)突轉(zhuǎn)法，掀起了故事的波瀾。 成　績(jī) 期中考試之后，數(shù)學(xué)老師要公布成績(jī)。他說(shuō)：“九十分以上和八十分以上的人數(shù)一樣多，八十分以上和七十分以上的人數(shù)也一樣多?！痹?huà)一說(shuō)完，全班一陣歡呼，一位同學(xué)追問(wèn)道：“那么，不及格的人數(shù)呢？？？” 老師不疾不徐地回答：“不及格的人數(shù)和全班的人數(shù)一樣多?！? 三、鋪陳誤會(huì)法 誤會(huì)法就是作品中的人物一方誤會(huì)另一方或雙方相互誤會(huì)，從而引起矛盾，推動(dòng)故事情節(jié)發(fā)展的手法。誤會(huì)往往表現(xiàn)為人物不了解事實(shí)真相，將事實(shí)上的因果關(guān)系，錯(cuò)誤地判斷為另一種并不存在的因果關(guān)系。文章常對(duì)誤會(huì)做必要的渲染和強(qiáng)調(diào)，其結(jié)局，一般是情節(jié)陡轉(zhuǎn)，誤會(huì)解除，有時(shí)也可能是誤會(huì)加劇。 如下面語(yǔ)段橫線(xiàn)上的文字就使用了鋪陳誤會(huì)法，增加故事情節(jié)波折。 新學(xué)期伊始，我們高年級(jí)學(xué)生去車(chē)站迎接新同學(xué)。我見(jiàn)一小女生站在一個(gè)大箱子旁不知所措，便主動(dòng)上前幫她提起箱子。不料箱子似乎重逾千斤，我又不好意思放下箱子，只好勉力支撐。 才走了幾步，那女生便對(duì)我說(shuō)：“背不動(dòng)就滾吧！” 我一聽(tīng)此言，登時(shí)怒從心頭起，放下箱子，怒視著她。那女生愣了幾秒鐘，才滿(mǎn)臉通紅地指著箱子的底部對(duì)我說(shuō)：“我指的是輪子?！? 四、抑揚(yáng)交錯(cuò)法 “抑”，就是抑制，對(duì)人、事、物進(jìn)行貶抑；揚(yáng)，就是揚(yáng)起，對(duì)人、事、物進(jìn)行褒揚(yáng)。抑揚(yáng)通常是正說(shuō)從反說(shuō)開(kāi)始，或反說(shuō)從正說(shuō)開(kāi)始，側(cè)重于其中的某一方面，以達(dá)到引人注目、突出要點(diǎn)的目的。以抑顯揚(yáng)，則揚(yáng)得更高；以揚(yáng)墊抑，則抑得更深。有抑有揚(yáng)，作品就會(huì)曲折跌宕，波瀾起伏。 抑揚(yáng)一般可分為先揚(yáng)后抑、先抑后揚(yáng)、揚(yáng)中有抑、抑中有揚(yáng)、明揚(yáng)實(shí)抑等多種方式。在運(yùn)用抑揚(yáng)這一藝術(shù)手法時(shí)，一定要顧及所描述對(duì)象內(nèi)在和外在特征，注意抑揚(yáng)的比重，使抑揚(yáng)相互襯托，相得益彰。 如下面語(yǔ)段橫線(xiàn)上的語(yǔ)句，就十分講究抑揚(yáng)變化。 媽媽有次出差買(mǎi)了一件靚麗得有點(diǎn)讓我瞠目的衣裳，不過(guò)這件衣裳讓她年輕至少十歲。媽媽好像也發(fā)現(xiàn)了這驚人的效果，于是在客廳左搖右擺，在我面前晃來(lái)晃去。 “媽?zhuān)焕?，我的眼可累啊。求求您，坐下歇息，怎樣？? “兒子，那你說(shuō)說(shuō)媽這件衣裳好不好看，真心話(huà)?！薄罢嫘脑?huà)是么。我送您一個(gè)字：靚；兩個(gè)字：真靚；三個(gè)字：靚得很?！蔽覍?duì)著她那充滿(mǎn)期待的目光如是說(shuō)。 媽媽兩眼放光，捧著我的臉說(shuō)：“眼光不錯(cuò)，很有審美觀(guān)點(diǎn)?！边@時(shí)候爸爸回來(lái)了，媽媽滿(mǎn)臉興奮地迎上去：“德子(爸爸的乳名)，本夫人的衣裳如何？” 爸爸懶懶地眨了眨眼：“簡(jiǎn)直不是人?！眿寢屄?tīng)到這話(huà)，那個(gè)臉呀紅得無(wú)法形容?！昂帽认膳路矇m?！卑职钟朴频匮a(bǔ)了一句。媽媽破怒為笑。 五、設(shè)計(jì)巧合法 巧合法是利用生活的偶然事件來(lái)安排故事情節(jié)的方法。巧合處處皆是，因?yàn)榍珊?，生活才變得更精彩，精彩的敘事作品便是精彩生活的?xiě)真。常言說(shuō)，“無(wú)巧不成書(shū)”，作文要善用“巧合”，“巧”能推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展?！扒伞笨梢越沂局黝}，“巧”能引起讀者的閱讀興趣。使用時(shí)需要把條件寫(xiě)足，巧合得真實(shí)，巧合得合情合理。讓讀者感覺(jué)既在情理之中，又在意料之外。最常用的手法就是“身份兼職”。 如下面語(yǔ)段橫線(xiàn)上的文字，就設(shè)計(jì)得十分巧合。 雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)下個(gè)不停，道路泥濘難走，行人很少。 一個(gè)男青年，烏黑頭發(fā)，身穿西服，腳蹬皮靴，騎一輛嶄新的自行車(chē)。他哼著小曲兒，好像有什么喜事，車(chē)速很快。他來(lái)到一家首飾店，精心挑好了一條項(xiàng)鏈，又急忙出門(mén)上車(chē)。由于路滑，腳沒(méi)站穩(wěn)，險(xiǎn)些跌倒，一松手車(chē)子摔在地上，把身旁一個(gè)年過(guò)花甲的老人撞倒了。那男青年扶起自行車(chē)，邊用布擦車(chē)上沾的泥，邊用眼瞟了一下那老人說(shuō)：“老東西，往哪兒撞，瞎了？”老人慢慢地爬了起來(lái)，氣得一句話(huà)也說(shuō)不出來(lái)了。 這時(shí)，走過(guò)來(lái)一個(gè)年輕貌美的姑娘。這姑娘穿著并不怎么講究，但合身合體，美觀(guān)大方。那個(gè)男青年一見(jiàn)這姑娘也顧不得擦車(chē)了，忙迎上來(lái)，滿(mǎn)臉堆笑說(shuō)：“這么冷，叫你久等了。都因?yàn)榕錾线@個(gè)老東西……”說(shuō)著忙取出項(xiàng)鏈送到姑娘眼前。那姑娘沒(méi)有理睬他，也不接項(xiàng)鏈，徑直走到老人跟前，掏出手絹給老人擦身上的泥水：“爸，摔壞了嗎？來(lái)，我扶您走走?！? 雪仍在下著…… 六、巧埋伏筆法 伏筆，是文章中前文為后文設(shè)置的一種暗示。這種暗示，在性質(zhì)上，可以是結(jié)構(gòu)方面的，也可以是情節(jié)方面的。在形式上，可以是一幕景致，一個(gè)物什；也可以是一句話(huà)，一個(gè)動(dòng)作，一個(gè)眼神等。伏筆能使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)密、緊湊，讀者讀到下文，不至于感到突兀。使用伏筆應(yīng)注意以下三點(diǎn)：一是有伏必有應(yīng)，如果你在開(kāi)頭提到了槍?zhuān)敲丛谙挛木鸵岬介_(kāi)槍?zhuān)环粦?yīng)是敗筆。二是伏筆要伏得巧妙，切忌刻意、顯露。三是伏筆與照應(yīng)，前后不宜緊貼。如果伏應(yīng)前后貼得過(guò)近，會(huì)使文章顯得呆板枯燥。 下面語(yǔ)段橫線(xiàn)上的對(duì)話(huà)，設(shè)置伏筆，讓結(jié)尾成為必然。 我剛放下電話(huà)，電話(huà)又響了起來(lái)?！皨寢?zhuān)氵€記得你還有個(gè)孤苦無(wú)依的孩子。”我立馬拿起電話(huà)，一陣機(jī)關(guān)槍?zhuān)臆娀鹆μ?，?duì)方好久才有見(jiàn)縫插針的機(jī)會(huì)。 “你不要緊張，今晚媽要加很長(zhǎng)的班，估計(jì)回不去了，你就一人睡吧，”媽媽說(shuō)，“如果有人按門(mén)鈴，請(qǐng)不要開(kāi)門(mén)。上一次我的一個(gè)同事的親戚家曾經(jīng)遭遇過(guò)這樣的事情，請(qǐng)你多當(dāng)心??！” 這時(shí)候，門(mén)鈴忽然響起來(lái)了，在這夜深人靜的時(shí)候特別刺耳、恐怖。我連忙放下電話(huà)，透過(guò)貓眼往外瞧，黑黑的，什么也瞧不見(jiàn)。我急忙跑回來(lái)拿起電話(huà)，“媽媽?zhuān)腥税撮T(mén)鈴，怎么辦？” “怎么辦，我在加班，我哪回得去，你自己處理吧！” “媽?zhuān)竽懔?，給個(gè)主意?！? “嗯，那你開(kāi)開(kāi)看看，到底是誰(shuí)，你是男子漢，怕什么?！? “真開(kāi)呀，我的媽呀?！? “咋的，怕啥，我兒子平時(shí)不是這樣的??！” “出了事情，你不要后悔?！薄拔一沓鋈チ?，不一定就是壞人。如果是爸媽的熟人呢?！蔽蚁氲竭@里，跑過(guò)去就要伸手開(kāi)門(mén)?！安恍?，萬(wàn)一真的是壞人，喊也來(lái)不及了。對(duì)，先把路燈開(kāi)開(kāi)，再拿把菜刀壯壯膽?！? 想到這，我于是左手握刀，右手輕輕地把門(mén)打開(kāi)。我怔住了，路燈下，門(mén)口站的竟然是媽媽。 1．請(qǐng)續(xù)寫(xiě)一個(gè)合適的情節(jié)來(lái)結(jié)尾，使得文章有波瀾。 四封書(shū)信 趙老師清了清嗓子說(shuō)道：“進(jìn)來(lái)，以后要注意?！壁w老師接著又說(shuō)了起來(lái)：“今天早上我從咱們班的信箱里看到這樣一封信，是給孟云同學(xué)寫(xiě)的，寄信人地址是‘本班’。像這樣的信我已經(jīng)看到四封，沒(méi)蓋郵戳。前三封信一直扣留在我這，沒(méi)交給孟云同學(xué)。這四封信筆跡相同，顯然是出自一人之手。我想大家一定知道這是什么信。同學(xué)們呀，考上這所重點(diǎn)中學(xué)不容易呀，家長(zhǎng)對(duì)你們抱有多大的希望啊，你們可不能這么小就……現(xiàn)在請(qǐng)這個(gè)人自覺(jué)站起來(lái)?！苯又旅嬉魂嚫`竊私語(yǔ)。 “老師，你這樣做是不禮貌的，是違法行為！”王宇站起來(lái)。 “那么你說(shuō)應(yīng)該怎么辦？” “把信還給孟云?！? “坐下！”趙老師沒(méi)有再和他講下去。 “一定是王宇干的！”有一個(gè)人小聲嘀咕道。 “好了，總之我希望那個(gè)人自覺(jué)站起來(lái)，當(dāng)著大家的面承認(rèn)錯(cuò)誤，我就不追究了。孟云一向成績(jī)拔尖，若是發(fā)生那樣的事情，會(huì)影響學(xué)習(xí)，有百害而無(wú)一利。所以我請(qǐng)那個(gè)人自覺(jué)地站起來(lái)?！? “不要侮辱別人！”孟云哭著站了起來(lái)，“請(qǐng)把信還給我！” “孟云，老師知道你是個(gè)好學(xué)生，不要難為情，這——你也不知道要發(fā)生這樣的事情?！? “是我寫(xiě)的！”一個(gè)響亮的聲音蓋住了竊竊私語(yǔ)。 大家迅速把目光都投向了他——秦銳。 “請(qǐng)把信還給孟云，你沒(méi)有權(quán)力扣留別人的信件，這是極不道德的！”老師被這幾句話(huà)驚呆了。他茫然若失地看著秦銳，秦銳像一頭被激怒了的獅子，眼睛中似乎還含著淚花。 參考示例：秦銳一個(gè)箭步跨過(guò)去，奪過(guò)老師手中的信，用力拆開(kāi)其中的一封大聲讀道：“謝謝你的關(guān)心，孟云同學(xué)。你說(shuō)給我補(bǔ)課，好意我領(lǐng)了，但是我沒(méi)有心思補(bǔ)課。說(shuō)實(shí)話(huà)，我受不了，受不了……受不了，這突發(fā)的事。我的爸爸，他……”他哽咽了，沒(méi)有往下讀，迅速地收起書(shū)包，搭在肩上一溜煙跑了，只有那四封信平靜地躺在桌上。 2．請(qǐng)續(xù)寫(xiě)后面的情節(jié)，使得文章情節(jié)既“出人意料”，又在“情理之中”。 燈 停電了。 我把頭埋在那堆復(fù)習(xí)資料里，有氣無(wú)力地說(shuō)：“爸，有蠟燭嗎？” 黑暗中，我聽(tīng)到父親在摸索什么，然后聽(tīng)到一聲輕微的嘆息：“蠟燭放哪兒去了？咱農(nóng)村咋老停電呢？敏兒還有三個(gè)月就要考大學(xué)了，還得看書(shū)呢……” 聽(tīng)著父親的嘮叨，我無(wú)奈地?fù)u搖頭，徑直出去買(mǎi)蠟燭?；貋?lái)時(shí)，…… 參考示例：我發(fā)現(xiàn)電已經(jīng)來(lái)了，屋頂上的燈泡正亮得通明，而寫(xiě)字臺(tái)上一根短短的蠟燭也發(fā)著微弱的光，一上一下地跳動(dòng)著。 “敏，你剛走我就找到蠟燭了，這回你看書(shū)免得黑了……”父親一邊說(shuō)，一邊習(xí)慣性地向上努力地睜著那雙什么也看不見(jiàn)的眼睛。 透過(guò)那跳動(dòng)的燭焰，閃閃的淚光中，我發(fā)現(xiàn)父親欣慰地笑著。猛地，我的心里一亮…… 3．閱讀下面的文字，根據(jù)后面的要求作文。 “風(fēng)波”是指糾紛或亂子，多指那些糾扯不清或變化多端的事件。大體有：(1)意外發(fā)生的偶然事件；(2)矛盾沖突事件；(3)驚險(xiǎn)新奇事件。 請(qǐng)以“風(fēng)波”為題寫(xiě)一篇文章。要求：①事件要有波瀾；②情節(jié)合情合理。 [參考例文] 風(fēng)　波 我心不在焉地瞥了一眼車(chē)窗外的景色，又瞧了一眼這人滿(mǎn)為患的公交車(chē)，深深地嘆了一口氣。唉，什么鬼公交車(chē)，連個(gè)座兒都沒(méi)有。(伏筆1：從“我”的感受出發(fā)，渲染出車(chē)內(nèi)的“擠”，為下文情節(jié)的起伏埋下伏筆) 在我左邊站著一個(gè)小伙子，二十出頭的樣子，相貌平平，眉宇間透著點(diǎn)憨厚，身上的衣服似乎長(zhǎng)久沒(méi)洗了，漬跡斑斑，和我印象中“農(nóng)村老土”沒(méi)什么兩樣。我鄙夷地看了他一眼，滿(mǎn)是不屑，可他卻回我一個(gè)微笑。怎么笑得這么詭異？不會(huì)是壞人吧？我心里嘀咕著，身體不自覺(jué)向右使勁移了移。(伏筆2：這個(gè)小伙子好像不是個(gè)好人，而且對(duì)“我”不懷好意！“我”對(duì)他有了防備) 我轉(zhuǎn)過(guò)頭，只見(jiàn)右邊站著一個(gè)四十多歲的中年男子，戴著一副金絲邊眼鏡，穿著風(fēng)衣，挎著一個(gè)公文包。他文質(zhì)彬彬地朝我一笑，我笑著回應(yīng)他，心中不免感慨。(伏筆3：一個(gè)具有公務(wù)員氣質(zhì)的人物出場(chǎng)，和左邊的小伙子形成對(duì)比，也為下文掀起波瀾做鋪墊) 公交車(chē)在平穩(wěn)地行駛了一段時(shí)間后緩緩到站，可那個(gè)小伙子不知怎地失去了平衡，仿佛那個(gè)小伙子是故意地突然向我倒來(lái)，我猝不及防，大叫了一聲，車(chē)內(nèi)乘客疑惑的目光立即聚集到了這邊。 “你干嗎??？神經(jīng)病??？”我慍怒地吼道。 “對(duì)不起！剛剛——司機(jī)剎車(chē)太急了，我一時(shí)沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)……”那個(gè)小伙子連忙吞吞吐吐地向我道歉。(伏筆4：“剎車(chē)太急”和上文“平穩(wěn)”“緩緩”看似矛盾，卻更能引起讀者的關(guān)注，與上文“我”對(duì)小伙子的“防備”呼應(yīng)，加深懸念) 剎車(chē)太急？我一個(gè)弱女子都沒(méi)摔倒，你一個(gè)身強(qiáng)力壯的大男人還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，分明是想揩油吧！我愈加憤怒地瞪了他一眼，身體不由自主地又向右邊挪動(dòng)了些，(伏筆5：距離危險(xiǎn)實(shí)際上更近了)同時(shí)發(fā)現(xiàn)中年男子也正怒視著他。(其實(shí)是鋪墊中年男子不能得逞的憤怒)世上還是好人多，別和鄉(xiāng)巴佬一般見(jiàn)識(shí)，我在心里安慰自己。(心理描寫(xiě)傳神，矛盾激化)但那個(gè)小伙子卻不肯罷休，仍然連續(xù)幾次撞到我。我攥緊了扶手，真恨不得飛出車(chē)去。在他的幾番碰撞下，我不得已提前兩站下了車(chē)。當(dāng)我準(zhǔn)備步行到目的地時(shí)，突然聽(tīng)到身后有人叫我，我回頭一瞧，又是他！(厭惡之情到了極點(diǎn)，想擺脫他就是擺脫不了，高潮掀起) “你到底想怎樣？你再這樣我報(bào)警了！”我怒火中燒地大吼道。 那個(gè)小伙子臉漲得通紅：“快看看你的錢(qián)包丟了沒(méi)有?！?來(lái)不及解釋?zhuān)榧敝?，一句?huà)扭轉(zhuǎn)了情節(jié)，揭開(kāi)懸念，出乎意料又在情理之中，有點(diǎn)歐亨利式小說(shuō)結(jié)局的味道)我趕緊摸了一下口袋，錢(qián)包還在！但是右邊的口袋已經(jīng)被劃開(kāi)了一道口子。 “東西還在就好，剛才在車(chē)上真是不好意思，你右邊的那個(gè)男人其實(shí)是小偷?！彼t著臉搔了搔頭，然后就轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。 我愣在了原地，甚至連“謝謝”都沒(méi)和他說(shuō)，只是看著他的影子在晚秋的夕陽(yáng)中逐漸拉長(zhǎng)，消失在茫茫人海中。(側(cè)面烘托人物形象) （時(shí)間：120分鐘 滿(mǎn)分：120分 本卷共4頁(yè)） 一、基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練(15分) 1．下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用，全都不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) ①伴隨著老齡化程度逐步加深，人社部新聞發(fā)言人李昌民明確表示，人社部將進(jìn)行長(zhǎng)期護(hù)理保險(xiǎn)制度的頂層設(shè)計(jì)和實(shí)踐探索，“子女帶薪護(hù)理”方案呼之欲出。 ②他心高氣傲，目空一切，總喜歡妄自菲薄別人，結(jié)果可想而知，沒(méi)有人愿意跟他打交道，他成了大海里的一葉孤舟。 ③庫(kù)克長(zhǎng)期以來(lái)其實(shí)已在掌管蘋(píng)果公司，喬布斯兩次病休期間，實(shí)干家?guī)炜硕寂R危授命，負(fù)責(zé)蘋(píng)果的日常運(yùn)營(yíng)工作。 ④蘋(píng)果和三星手機(jī)的熱賣(mài)機(jī)型和價(jià)格差優(yōu)勢(shì)，導(dǎo)致手機(jī)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈，手機(jī)市場(chǎng)的再規(guī)劃也迫在眉睫。 ⑤剛剛還是烈日當(dāng)頭，一轉(zhuǎn)眼，老天爺?shù)哪橁幊料聛?lái)，狂風(fēng)怒號(hào)，大街上塵土飛揚(yáng)，整個(gè)城市瓦釜雷鳴，緊接著，瓢潑大雨傾瀉而下。 ⑥法國(guó)今后必定會(huì)加大安保和反恐的投入，但由于經(jīng)濟(jì)疲軟、福利水平較高，法國(guó)已經(jīng)捉襟見(jiàn)肘的財(cái)政將面臨更加嚴(yán)苛的考驗(yàn)。 A．①③⑤　　　　　 B．①④⑥ C．②④⑥ D．②③⑤ 解析：選D?、俸糁觯盒稳莓?huà)像非常逼真，泛指文學(xué)作品中人物的描寫(xiě)十分生動(dòng)；也指某事即將揭曉或出現(xiàn)。符合語(yǔ)境。②妄自菲?。盒稳葸^(guò)分地看輕自己。用錯(cuò)對(duì)象。③臨危授命：在危亡關(guān)頭勇于獻(xiàn)出生命。不合語(yǔ)境。④迫在眉睫：形容事情臨近眼前，十分緊迫。符合語(yǔ)境。⑤瓦釜雷鳴：比喻無(wú)才無(wú)德的人占據(jù)高位，煊赫一時(shí)。望文生義。⑥捉襟見(jiàn)肘：拉一下衣襟就露出胳膊肘兒，形容衣服破爛，也比喻顧此失彼，應(yīng)付不過(guò)來(lái)。符合語(yǔ)境。 2．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是(3分)(　　) A．今年12月以來(lái)，大霧天氣給人們出行帶來(lái)不便。氣象機(jī)構(gòu)預(yù)測(cè)，近期將有一股較強(qiáng)冷空氣影響中國(guó)中東部地區(qū)，對(duì)驅(qū)散大霧天氣起到積極作用。 B．在公共圖書(shū)館資源不足的情況下，互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體成為公眾獲取知識(shí)和信息的重要渠道，也成為數(shù)字圖書(shū)館的傳輸途徑和服務(wù)渠道。 C．根據(jù)規(guī)劃，未來(lái)5年，我國(guó)將至少發(fā)射100個(gè)左右航天器，包括衛(wèi)星、飛船、探測(cè)器等，絕大多數(shù)為我國(guó)生產(chǎn)、使用，也有小部分將滿(mǎn)足國(guó)際市場(chǎng)需求。 D．中國(guó)科協(xié)召開(kāi)紀(jì)念錢(qián)學(xué)森誕辰100周年大會(huì)，通過(guò)緬懷錢(qián)學(xué)森與科協(xié)的點(diǎn)滴過(guò)往，號(hào)召?gòu)V大科技工作者繼承、學(xué)習(xí)其科學(xué)精神，為中國(guó)科技事業(yè)發(fā)揮力量。 解析：選B　A項(xiàng)，搭配不當(dāng)。“驅(qū)散”與“天氣”不能搭配，應(yīng)去掉“天氣”。C項(xiàng)，語(yǔ)意重復(fù)?！爸辽佟迸c“左右”刪去其一。D項(xiàng)，語(yǔ)序不當(dāng)?！袄^承、學(xué)習(xí)”應(yīng)為“學(xué)習(xí)、繼承”。 3．依次填入下面一段文字橫線(xiàn)處的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)(　　) 近年來(lái)出現(xiàn)了所謂國(guó)學(xué)熱。________________。重要的不是意見(jiàn)之爭(zhēng)，而是學(xué)理或技術(shù)性爭(zhēng)論。 ①就像自然生態(tài)需要多樣性，不能隨便說(shuō)哪個(gè)物種是“壞的”，更不能隨便認(rèn)為哪種文化不應(yīng)該存在。 ②關(guān)于國(guó)學(xué)到底“好不好”的爭(zhēng)論幾乎沒(méi)有意義。 ③但居然演變成一種“輕浮”的文化爭(zhēng)論，這就讓人失望了。 ④何況國(guó)學(xué)存在數(shù)千年，自有其偉大力量和深刻道理。 ⑤過(guò)于隨便地進(jìn)行批判，沒(méi)有任何建設(shè)性。 ⑥國(guó)人對(duì)國(guó)學(xué)有興趣，本是理所當(dāng)然的事。 A．⑥④②③①⑤ B．②①④⑤③⑥ C．⑥③⑤①④② D．②①⑤③④⑥ 解析：選C　確定首句：第⑥句中的“有興趣”跟“國(guó)學(xué)熱”在內(nèi)容上緊密相連，故首選⑥。理順句子間的邏輯關(guān)系：第⑥句中的“本是”與第③句中的“但”構(gòu)成轉(zhuǎn)折關(guān)系；第③句中的“‘輕浮’的文化爭(zhēng)論”與第⑤句中的“隨便地進(jìn)行批判”在內(nèi)容上緊密相連；而第①句是通過(guò)打比方的方法對(duì)第⑤句的解說(shuō)；第①句與第④句構(gòu)成遞進(jìn)關(guān)系。 4．下列各句中，表達(dá)得體的一句是(3分)(　　) A．你寄來(lái)的大作我已拜讀，對(duì)文中個(gè)別的字句我冒昧地作了雅正，謹(jǐn)供參考。 B．劉老師快要退休了，卻仍在為培養(yǎng)學(xué)生而略盡綿薄，其高尚師德讓人敬仰。 C．我們誠(chéng)摯地邀請(qǐng)著名民俗專(zhuān)家蒞臨會(huì)議，指導(dǎo)我社民俗文化活動(dòng)的開(kāi)展。 D．值此中秋佳節(jié)，令女出閣之慶，聊備薄酒，以饗眾親朋好友。 解析：選C　A項(xiàng)，“雅正”是敬辭，一般用于請(qǐng)對(duì)方對(duì)自己的詩(shī)文書(shū)畫(huà)加以指教。此處不得體。B項(xiàng)，“略盡綿薄”是謙辭，用在別人身上不得體。D項(xiàng)，“令”，敬辭，稱(chēng)對(duì)方；且沒(méi)有“令女”這一說(shuō)法。 5．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，有誤的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．《包身工》是我國(guó)現(xiàn)代著名劇作家夏衍寫(xiě)的一篇報(bào)告文學(xué)，是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)史上第一篇報(bào)告文學(xué)作品。 B．詞的標(biāo)題和詞牌是有嚴(yán)格區(qū)別的，《沁園春長(zhǎng)沙》這首詞，“沁園春”是詞牌，“長(zhǎng)沙”是標(biāo)題。 C．徐志摩，現(xiàn)代詩(shī)人、散文家，為新月派代表詩(shī)人，曾赴劍橋大學(xué)學(xué)習(xí)，留下了著名的詩(shī)篇《再別康橋》。 D．巴金的主要作品有著名的“激流三部曲”(《霧》《雨》《電》)和“愛(ài)情三部曲”(《家》《春》《秋》)。 解析：選D　“激流三部曲”是《家》《春》《秋》，“愛(ài)情三部曲”是《霧》《雨》《電》。 二、閱讀能力訓(xùn)練(40分) (一)課內(nèi)閱讀(16分) 閱讀下面的文字，完成6～9題。(16分) 在一種特殊優(yōu)惠的保護(hù)之下，吸收著廉價(jià)勞動(dòng)力的滋養(yǎng)，在中國(guó)的東洋廠(chǎng)飛躍地龐大了。單就這福臨路的東洋廠(chǎng)講，光緒二十八年三井系的資本收買(mǎi)大純紗廠(chǎng)而創(chuàng)立第一廠(chǎng)的時(shí)候，錠子還不到兩萬(wàn)，可是三十年之后，他們已經(jīng)有了六個(gè)紗廠(chǎng)，五個(gè)布廠(chǎng)，二十五萬(wàn)錠子，三千張布機(jī)，八千工人和一千二百萬(wàn)元的資本。美國(guó)一位作家索洛曾在一本書(shū)上說(shuō)過(guò)，美國(guó)鐵路的每一根枕木下面，都橫臥著一個(gè)愛(ài)爾蘭工人的尸首。那么，我也這樣聯(lián)想，東洋廠(chǎng)的每一個(gè)錠子上面都附托著一個(gè)中國(guó)奴隸的冤魂！ 兩粥一飯，十二小時(shí)工作，勞動(dòng)強(qiáng)化，工房和老板家庭的義務(wù)服役，豬玀一般的生活，泥土一般的作踐——血肉造成的“機(jī)器”終究和鋼鐵造成的不一樣，包身契上寫(xiě)明的三年期限，能夠做滿(mǎn)的不到三分之二。工作，工作，衰弱到不能走路還是工作，手腳像蘆柴棒一般的瘦，身體像弓一樣的彎，面色像死人一樣的慘！咳著，喘著，淌著冷汗，還是被逼著在做工。譬如講蘆柴棒吧，她的身體實(shí)在瘦得太可怕了，放工的時(shí)候，廠(chǎng)門(mén)口的“抄身婆”(檢查女工身體的女人)也不愿意去接觸她的身體： “讓她扎一兩根油線(xiàn)繩吧！骷髏一樣，摸著她的骨頭會(huì)做噩夢(mèng)！” 但是帶工老板是不怕做噩夢(mèng)的！有人覺(jué)得太難看了，對(duì)她的老板說(shuō)： “譬如做好事吧，放了她！” “放她？行！還我二十塊錢(qián)，兩年間的伙食、房錢(qián)?！彼S便地說(shuō)，回轉(zhuǎn)頭來(lái)對(duì)她一瞪： “不還錢(qián)，可別做夢(mèng)！寧愿賠棺材，要她做到死！” 蘆柴棒現(xiàn)在的工錢(qián)是每天三角八，拿去年的工錢(qián)三角二做平均，兩年來(lái)在她身上已經(jīng)收入了二百三十塊了！ 6．作者認(rèn)為在中國(guó)的東洋廠(chǎng)能夠飛躍地龐大的原因有哪些？(3分) 答： 參考答案：①一種特殊優(yōu)惠的保護(hù)；②吸收廉價(jià)勞動(dòng)力。 7．作者在第一段列舉了大量的數(shù)字，這些數(shù)字是為了說(shuō)明什么？(4分) 答： 參考答案：作者通過(guò)東洋廠(chǎng)三十年前后數(shù)字的對(duì)比，向我們揭示了東洋廠(chǎng)發(fā)展之迅速，規(guī)模之壯大，而這一切的取得都是建立在壓榨中國(guó)廉價(jià)勞動(dòng)力的基礎(chǔ)上，從而向讀者揭示出工廠(chǎng)的規(guī)模越大壓榨就越慘烈的可怕現(xiàn)實(shí)。 8．作者在描寫(xiě)包身工的生活時(shí)采用了點(diǎn)面結(jié)合的手法，既有對(duì)包身工群體的描寫(xiě)，又有像“蘆柴棒”這樣的個(gè)體刻畫(huà)，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這樣寫(xiě)的好處。(5分) 答： 參考答案：使讀者對(duì)包身工的了解全面、具體而深入；給讀者留下深刻、鮮明的印象，震撼讀者的內(nèi)心。 9．從抄身婆和帶工老板的對(duì)話(huà)中，我們能看出什么？(4分) 答： 參考答案：包身工的身體健康差到極點(diǎn)，極其缺乏營(yíng)養(yǎng)，由此可知平時(shí)的飯食質(zhì)量之差；帶工老板心狠手辣，極其殘忍，對(duì)包身工沒(méi)有絲毫的同情，不榨到最后一分錢(qián)絕不會(huì)放手。 (二)課外閱讀(24分) A．閱讀下面的文字，完成10～12題。(12分) 夢(mèng)境沉入洪水的暫安一夜 [美]丹盧澤德　　現(xiàn)在是星期日的子夜時(shí)分，發(fā)這份急電的時(shí)候，街道一片沉寂。但是在城市中心，人們的心碎了。 家園沉入水里。汽車(chē)也被淹沒(méi)，房子里黑漆漆的空無(wú)一人，而家具漂在水上。 緩緩上漲的水在防護(hù)墻上發(fā)出陰險(xiǎn)的響聲。但是人已撤離的地區(qū)靜悄悄的。一切都很平靜。 這是耳聞目睹到的場(chǎng)景。但是，當(dāng)城市里運(yùn)沙袋的英雄們躺下來(lái)休息時(shí)，1982年的這場(chǎng)洪水造成的難民們還處在混亂中。 他們今夜睡在坑坑洼洼的陌生的小屋里，房間里的地板上鋪著亞麻油氈。在教堂中心，當(dāng)焦慮不安終于為疲倦所壓倒，人們開(kāi)始沉入睡眠，懷著感謝和平靜。還有上百?gòu)埢蛘吒嗟拇蹭伔旁诖畹眯涡紊姆孔永铮苑纻溥€有大雨的預(yù)言實(shí)現(xiàn)。 此時(shí)此刻，據(jù)說(shuō)有3 000人已被迫從他們的家里撤出來(lái)。大多數(shù)人是附近的老住戶(hù)，位于這座城市的三條河的兩岸。 主要是在城市的這個(gè)地區(qū)，吸納洪水而救出難民。疲倦的海軍陸戰(zhàn)隊(duì)士兵、消防隊(duì)員和志愿者們趕來(lái)照顧難民，幫助麻煩的、不情愿離開(kāi)的人到小救生筏子上，一次又一次把這些人運(yùn)到高地上，其他的交通工具在那兒等著。 現(xiàn)在是午夜，城市中心人已撤離的部分沉入一片黑暗。斷電、停氣，正常的一切都不再存在。 那些及時(shí)站出來(lái)的人——用沙袋和臨時(shí)壘起來(lái)的土堤同洪水搏斗——僅僅是在等著河水漲到頂點(diǎn)。他們的家得以幸免?，F(xiàn)在，他們的自信又恢復(fù)了。他們今晚睡在自己的床上。但是他們也擔(dān)心，城市還能承受多少水？雨在夜空中潛伏著。 在河西邊，令人心碎的程度最深，損失最為嚴(yán)重。在莫米和圣喬，水逼近防洪堤頂部。居民們爬到防水墻上察看水的最高線(xiàn)，他們?cè)趯ふ蚁Ｍ嫩E象。看到防洪堤還牢固的地方，他們就覺(jué)得有了希望；哪里防洪堤出現(xiàn)了缺口，哪里的希望就像耗子一樣淹沒(méi)在水里。 難民們今天晚上講了上千件事，都是他們看到和聽(tīng)到的。 有個(gè)人想起萬(wàn)布林大街上的一幢房子，那兒陽(yáng)光春天般地暖暖地照在明亮的黃磚圍墻上。一對(duì)上了年紀(jì)的夫婦在他們的小黃房子的前院里等待著。那位紳士坐在走道上的一把黃色椅子上，膝蓋上橫著一根拐杖。他的妻子黃色的頭發(fā)已經(jīng)斑白，站在那兒望著奇怪的人來(lái)來(lái)往往。他們是一幅巖畫(huà)，一張發(fā)黃的照片，不合時(shí)宜。 隔著一個(gè)街區(qū)的距離，水正沿著大街向他們逼近。這個(gè)女人只會(huì)說(shuō)結(jié)結(jié)巴巴的英語(yǔ)，她的丈夫只是點(diǎn)頭。糟透了的洪水，唉，糟透了的洪水。水有多高了？聳聳肩，他們將不得不離開(kāi)嗎？一個(gè)虛弱的、不安的微笑。誰(shuí)知道呢？她說(shuō)。誰(shuí)知道呢？ 鄰近防洪堤的莫米地區(qū)，河水在那兒最寬也最深，低吟的河水在黑暗中翻滾。幾乎沒(méi)有人站在街燈下的防洪堤上。現(xiàn)在沒(méi)有這個(gè)必要。他們感到安全。 在像口袋一樣的湖邊地區(qū)，兩條河的拐彎處，水沒(méi)有漫出河道。這里有一種樂(lè)觀(guān)的信念。星期六夜里難以入睡的焦慮結(jié)束了。那里沒(méi)有搭起的小屋子，也沒(méi)有因洪水損害生活而感到的痛苦。他們暫時(shí)逃脫了洪水，但是洪水就在眼前。 現(xiàn)在，午夜過(guò)后，城市沉入夢(mèng)鄉(xiāng)，3 000名難民安頓下來(lái)，得到了食物供給。仍有兩個(gè)世界存在著。濕和干，高地和低地。兩個(gè)世界被洶涌的河水和橋分開(kāi)。兩種運(yùn)氣。好運(yùn)氣和壞運(yùn)氣。 明天有希望達(dá)到河水頂點(diǎn)。達(dá)到頂點(diǎn)，水就會(huì)退下去，無(wú)家可歸的人會(huì)忘掉痛苦的記憶。然后將重新挖掘出這些記憶加以回想。 但這都是明天的事了。今夜仍有不安的睡眠，陌生的床鋪，這場(chǎng)戰(zhàn)斗的奇怪的空虛感——一部分失掉了，一部分贏(yíng)得了。今夜，在城市中間，仍然有破碎的心靈。但是最壞的事已經(jīng)過(guò)去了。街道安靜下來(lái)，一切都那么平靜。 (選自《韋恩堡新聞哨兵報(bào)》，1982年3月15日，李予陽(yáng)譯) 新聞背景： 在截稿時(shí)間的巨大壓力下對(duì)重要事件的余波和未來(lái)發(fā)展做出展望，這是對(duì)新聞?dòng)浾叩囊淮筇魬?zhàn)。如果這種事件是一起嚴(yán)重的自然災(zāi)害，這么做難度就更大了。美國(guó)印第安納州《韋恩堡新聞哨兵報(bào)》的專(zhuān)欄作家丹盧澤德卻做到了這一點(diǎn)。 10．下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．這篇新聞稿既有對(duì)難民群體的描寫(xiě)，又有對(duì)萬(wàn)布林大街難民個(gè)體的描寫(xiě)，真實(shí)地反映出災(zāi)難面前難民的焦慮緊張心態(tài)。 B．文中對(duì)萬(wàn)布林大街上一對(duì)老年夫婦的兩段描寫(xiě)既營(yíng)造了洪水逼近時(shí)緊張的氣氛，又表現(xiàn)了災(zāi)民在洪水面前的沉著和鎮(zhèn)定。 C．文中“現(xiàn)在是星期日的子夜時(shí)分”“現(xiàn)在是午夜”“現(xiàn)在，午夜過(guò)后”等時(shí)間詞語(yǔ)既寫(xiě)出了作者不同時(shí)段對(duì)災(zāi)情的觀(guān)察，又增強(qiáng)了新聞的現(xiàn)場(chǎng)感和真實(shí)性。 D．本文用平實(shí)的語(yǔ)言記錄了自己的所見(jiàn)所聞，但個(gè)別地方也不乏生動(dòng)形象的描寫(xiě)，以突出洪災(zāi)的可怖。 解析：選B　B項(xiàng)，“表現(xiàn)了災(zāi)民在洪水面前的沉著和鎮(zhèn)定”錯(cuò)，文章寫(xiě)老夫婦兩段表現(xiàn)洪水到來(lái)前家園的美好，凸顯洪水到來(lái)的緊張氣氛，表現(xiàn)了災(zāi)民對(duì)洪水即將到來(lái)的擔(dān)心和無(wú)能為力。 11．下列對(duì)文章的理解和分析，最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(5分)(　　) A．全文以“市民暫時(shí)逃脫洪水和洪水就在眼前”為線(xiàn)索，中間穿插白天救援工作的背景材料，體現(xiàn)了“一方有難，八方支援”的主題。 B．文章一開(kāi)始就切入現(xiàn)場(chǎng)，通過(guò)作者的觀(guān)察提供給我們一個(gè)大環(huán)境：街道一片沉寂而洪水發(fā)出陰險(xiǎn)的響聲，人們將要睡去但內(nèi)心十分擔(dān)憂(yōu)。 C．作者用人們休息時(shí)表面的平靜襯托出與洪水搏斗一天后的暫時(shí)松弛與內(nèi)在的緊張，體現(xiàn)了作者的樂(lè)觀(guān)推想：洪水明天就會(huì)退下去。 D．這篇新聞報(bào)道了一場(chǎng)突如其來(lái)的洪災(zāi)過(guò)后的現(xiàn)場(chǎng)，從文中可以看出作者細(xì)致的觀(guān)察力、敏銳的洞察力和高超的寫(xiě)作技巧等。 E．文章的開(kāi)頭和結(jié)尾都寫(xiě)了市民們破碎的心，這樣使得文章首尾照應(yīng)；同時(shí)行文中作者使用大量的渲染手法來(lái)表現(xiàn)災(zāi)區(qū)市民的危險(xiǎn)處境等。 解析：選BD　A項(xiàng)，文章主要表現(xiàn)市民暫時(shí)逃脫洪水和洪水就在眼前時(shí)的情景以及焦慮擔(dān)憂(yōu)的精神狀態(tài)，而不是表現(xiàn)“一方有難，八方支援”的主題。C項(xiàng)，“體現(xiàn)了作者的樂(lè)觀(guān)推想”錯(cuò)，描寫(xiě)市民休息的內(nèi)容主要表現(xiàn)了對(duì)市民的同情，且作者并沒(méi)有推測(cè)明天洪水是否會(huì)退下去。E項(xiàng)，文章沒(méi)有使用渲染的手法，都是通過(guò)客觀(guān)的描寫(xiě)來(lái)表現(xiàn)災(zāi)區(qū)的情況的。 12．本文的題目有版本翻譯為“洪水毀家園，災(zāi)民夜難眠”。你認(rèn)為兩個(gè)題目哪個(gè)更好？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要探析。(4分) 答： 參考答案：(示例一)“夢(mèng)境沉入洪水的暫安一夜”好。 ①概括了新聞的主要內(nèi)容。這篇新聞主要描述了人們?cè)庥龊闉?zāi)以及晚上入睡的情況，題目中“夢(mèng)境”指災(zāi)民以及救災(zāi)人員在夜晚已經(jīng)進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，而“沉入洪水”表明入睡的具體背景。 ②表現(xiàn)了災(zāi)民的精神狀態(tài)?！皶喊惨灰埂敝笧?zāi)民逃脫洪水后的暫時(shí)安定，雖然情況不容樂(lè)觀(guān)，但最壞的事情已經(jīng)過(guò)去了。 ③表現(xiàn)了對(duì)事件發(fā)展的預(yù)測(cè)。這是一起嚴(yán)重的自然災(zāi)害，因?yàn)樘鞖獾淖兓脽o(wú)常，很難確定未來(lái)的情況，而題目中的“暫”字表現(xiàn)了對(duì)現(xiàn)實(shí)情況的推測(cè)，今晚是安定的，但明天如何不得而知，體現(xiàn)了作者對(duì)未來(lái)的憂(yōu)慮。 ④表現(xiàn)了對(duì)災(zāi)民的同情。洪災(zāi)之后，作者希望災(zāi)民們能夠暫時(shí)休息，并希望河水到達(dá)頂點(diǎn)后能退下去，大家都能安定地生活。 (示例二)“洪水毀家園，災(zāi)民夜難眠”好。 ①涵蓋了新聞的主要內(nèi)容。這篇新聞報(bào)道了該地區(qū)災(zāi)民受災(zāi)的情況和災(zāi)民被安頓下來(lái)后的情況，這個(gè)題目比較全面地概括了這兩個(gè)方面的內(nèi)容。 ②形象地表現(xiàn)了災(zāi)民災(zāi)后的精神狀態(tài)。洪水使災(zāi)民們失去了一切，他們雖然已經(jīng)脫離危險(xiǎn)，但畢竟情況不容樂(lè)觀(guān)，仍擔(dān)心明天河水到達(dá)頂點(diǎn)后是否能退下去等問(wèn)題，所以即便睡著了，也是不安的睡眠。 ③表達(dá)對(duì)災(zāi)民的強(qiáng)烈關(guān)心。新聞不僅報(bào)道洪災(zāi)的相關(guān)情況，更主要的是表現(xiàn)了對(duì)災(zāi)民的關(guān)心。報(bào)道中災(zāi)民晚上休息的特定場(chǎng)景就體現(xiàn)出了這一點(diǎn)。 ④整齊，有文采。這個(gè)題目十分整齊，且“園”“眠”押韻，讀起來(lái)朗朗上口，容易給讀者留下深刻印象。 B．閱讀下面的文字，完成13～15題。(12分) 材料一： 啟動(dòng)，滑行，機(jī)頭昂起，直插云霄。2017年5月5日下午，上海浦東國(guó)際機(jī)場(chǎng)，我國(guó)首款擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)、具備國(guó)際主流水準(zhǔn)的干線(xiàn)飛機(jī)C919成功首飛。在歡呼慶祝的人群中，87歲的程不時(shí)是特意來(lái)見(jiàn)證這一時(shí)刻的。 從1970年我國(guó)自主研制的“運(yùn)－10”飛機(jī)立項(xiàng)，到C919成功首飛，中國(guó)人的“大飛機(jī)夢(mèng)”穿越了47個(gè)春秋。作為“運(yùn)－10”飛機(jī)的副總設(shè)計(jì)師，程不時(shí)則親歷了這一夢(mèng)想步履蹣跚的曲折歷程，也因此透徹地理解這一夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)意義。 程不時(shí)在接受記者采訪(fǎng)時(shí)說(shuō)，外國(guó)人曾經(jīng)說(shuō)中國(guó)，你中國(guó)是一只鷹，但是你沒(méi)有翅膀，你沒(méi)有這種大的民用機(jī)。 1951年，程不時(shí)從清華大學(xué)畢業(yè)，從事了航天事業(yè)。后來(lái)，他成為我國(guó)第一架?chē)姎馐斤w機(jī)“殲教－1”的總體設(shè)計(jì)師。之后，我國(guó)的“初教－6”和“強(qiáng)－5”等機(jī)種，也是在程不時(shí)擔(dān)任設(shè)計(jì)師時(shí)完成研制與定型工作的。 1970年8月，國(guó)家先后從各地調(diào)集了300多名航空技術(shù)人員，開(kāi)始研制“運(yùn)－10”大飛機(jī)，當(dāng)時(shí)只有41歲的程不時(shí)擔(dān)任副總設(shè)計(jì)師。 在“運(yùn)－10”之前，中國(guó)設(shè)計(jì)的只是10噸量級(jí)乘坐一兩個(gè)人的小型飛機(jī)，而“運(yùn)－10”設(shè)定的技術(shù)指標(biāo)是最大起飛重量110噸，載人100到120名。擺在程不時(shí)和研發(fā)團(tuán)隊(duì)面前的，不僅有技術(shù)難點(diǎn)，還有現(xiàn)代企業(yè)管理上的盲區(qū)。 當(dāng)時(shí)，甚至連正式的辦公的地方都沒(méi)有，在艱苦的環(huán)境中，程不時(shí)他們完成了一項(xiàng)又一項(xiàng)的技術(shù)革新。 1980年9月26日，經(jīng)過(guò)十年的研制，“運(yùn)－10”開(kāi)始了首次試飛。 數(shù)據(jù)記錄，“運(yùn)－10”起飛重量110噸，最大速度超過(guò)0.8馬赫，實(shí)用升限12 000米，最大航程超過(guò)8 000千米。從1980年9月的首次試飛到1984年，“運(yùn)－10”一共飛行130多個(gè)起落、170多個(gè)飛行小時(shí)，先后到達(dá)北京、哈爾濱、烏魯木齊、廣州、昆明等國(guó)內(nèi)主要城市，同時(shí)“運(yùn)－10”還是第一架飛抵拉薩的國(guó)產(chǎn)飛機(jī)，并往返七次向拉薩運(yùn)送救災(zāi)物資。雖然在飛行中，“運(yùn)－10”沒(méi)有發(fā)生什么問(wèn)題，但在七次飛抵拉薩這個(gè)短暫的輝煌之后，“運(yùn)－10”的試飛戛然而止。 回憶起當(dāng)時(shí)的情況，程不時(shí)說(shuō)，當(dāng)時(shí)有兩條不同的思路：一條就是中國(guó)哪怕只有簡(jiǎn)陋的條件，也可以慢慢豐富起來(lái)；另外一條思路，是中國(guó)發(fā)展航空必須要有拐杖，也就是說(shuō)必須要有外國(guó)人來(lái)輔佐。 2007年3月，中國(guó)重啟大飛機(jī)項(xiàng)目，并在第二年成立專(zhuān)門(mén)的商業(yè)飛機(jī)設(shè)計(jì)公司，程不時(shí)擔(dān)任專(zhuān)家組成員，與大飛機(jī)之緣得以重續(xù)。從1970年“運(yùn)－10”飛機(jī)立項(xiàng)到C919成功首飛，47年，改變了程不時(shí)的容顏，但沒(méi)改變他那份航空?qǐng)?bào)國(guó)的情懷。 程不時(shí)表示，C919的成功首飛是很大的歷史轉(zhuǎn)折，它不是一架飛機(jī)的試飛的問(wèn)題，而是民族轉(zhuǎn)了一個(gè)大彎以后，回到康莊大道上來(lái)，繼續(xù)向前走將出現(xiàn)一大片新的形勢(shì)。 (有刪改) 材料二： C919機(jī)身線(xiàn)條流暢，機(jī)體的設(shè)計(jì)、計(jì)算、試驗(yàn)、制造等均為中國(guó)自主進(jìn)行。飛機(jī)設(shè)計(jì)研制中有多項(xiàng)重大技術(shù)突破，如超臨界機(jī)翼、新材料應(yīng)用等。中國(guó)商飛美國(guó)有限公司執(zhí)行董事、總經(jīng)理葉偉在洛杉磯接受新華社記者專(zhuān)訪(fǎng)時(shí)指出，有人說(shuō)，這款大飛機(jī)中國(guó)主要是造了個(gè)殼子，這是一種誤解?？傮w集成正是大飛機(jī)制造的核心技術(shù)之一。作為航空制造業(yè)的一大難點(diǎn)，集成技術(shù)的突破正是中國(guó)航空制造業(yè)取得巨大進(jìn)步的標(biāo)志。 葉偉說(shuō)，C919也堪稱(chēng)全球合作的典范。其發(fā)動(dòng)機(jī)、航電、飛控系統(tǒng)等來(lái)自多家歐美合資或獨(dú)資公司，供應(yīng)商包括美國(guó)通用電氣公司和霍尼韋爾公司等，可謂遍布全球。“從這一角度看，為各國(guó)供應(yīng)商創(chuàng)造價(jià)值、為全球人民創(chuàng)造福祉的C919，正承載著全世界的驕傲和希望?！? (有刪改) 材料三： 據(jù)統(tǒng)計(jì)，中國(guó)商用飛機(jī)有限責(zé)任公司研制的中國(guó)國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919客機(jī)，5月5日成功首次試飛后，截至目前，其市場(chǎng)訂單已達(dá)到570架。根據(jù)預(yù)測(cè)，未來(lái)20年僅國(guó)內(nèi)航空運(yùn)輸市場(chǎng)就需要干線(xiàn)客機(jī)5 952架，價(jià)值近9 000億元，C919大型客機(jī)發(fā)展前景十分可觀(guān)。 (有刪改) 13．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)(　　) A．從“運(yùn)－10”飛機(jī)立項(xiàng)到C919成功首飛，中國(guó)自主研制民用大飛機(jī)的行動(dòng)雖中斷過(guò)幾十年，歷程曲折，但經(jīng)幾代人努力，終獲成功。 B．程不時(shí)大學(xué)畢業(yè)就從事航天事業(yè)，擔(dān)任過(guò)多種機(jī)型的設(shè)計(jì)師。于耄耋之年見(jiàn)證國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)C919的首飛，因此能透徹理解飛行夢(mèng)想的現(xiàn)實(shí)意義。 C．從1980年到1984年，“運(yùn)－10”一共飛行130多個(gè)起落、170多個(gè)飛行小時(shí)。但試飛任務(wù)還沒(méi)有完成就戛然而止，最終“運(yùn)－10”下馬，沒(méi)有投入量產(chǎn)。 D．中國(guó)研制的大飛機(jī)C919，市場(chǎng)前景十分廣闊，未來(lái)20年國(guó)內(nèi)航空運(yùn)輸市場(chǎng)，預(yù)計(jì)需要5 952架干線(xiàn)客機(jī)，價(jià)值近9 000億元。 解析：選B　B項(xiàng)，應(yīng)是“中國(guó)人的‘大飛機(jī)夢(mèng)’”而不是“飛行夢(mèng)想”。 14．下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是(5分)(　　) A．“運(yùn)－10”與C919研制相隔數(shù)十年，因此兩者除了都是國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)之外，難有其他的聯(lián)系與傳承，當(dāng)時(shí)的研發(fā)有兩條不同的思路。 B．文中多次引用程不時(shí)所說(shuō)的話(huà)，強(qiáng)調(diào)了大飛機(jī)對(duì)國(guó)家發(fā)展的重要性，也表明要發(fā)展大飛機(jī)，自主研制是正確的選擇。 C．C919的機(jī)體的設(shè)計(jì)、計(jì)算、試驗(yàn)、制造等均為中國(guó)自主進(jìn)行。據(jù)此可以判斷C919同“運(yùn)－10”一樣，都屬于國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)。 D．有人說(shuō)發(fā)展大飛機(jī)沒(méi)有外國(guó)人的幫助不行，C919的發(fā)動(dòng)機(jī)、航電和飛控系統(tǒng)等來(lái)自多家歐美公司，證明了這一說(shuō)法的正確性。 E．三則材料從發(fā)展歷史、國(guó)產(chǎn)化、發(fā)展的聯(lián)系與傳承等不同角度，對(duì)國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)進(jìn)行闡述，展現(xiàn)了中國(guó)航空制造業(yè)取得的巨大進(jìn)步。 解析：選BE　A項(xiàng)，“難有其他的聯(lián)系與傳承”說(shuō)法錯(cuò)誤，因?yàn)镃919是在“運(yùn)－10”一項(xiàng)又一項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新的基礎(chǔ)上，于2007年重啟的?！爱?dāng)時(shí)的研發(fā)有兩條不同的思路”，是指是自主研發(fā)還是依賴(lài)外援，并不是指“運(yùn)－10”與“C919”沒(méi)有聯(lián)系。C項(xiàng)，不能僅以C919機(jī)體的自主設(shè)計(jì)、計(jì)算、試驗(yàn)、制造等為判斷其屬于“國(guó)產(chǎn)大飛機(jī)”的依據(jù)，而應(yīng)以我國(guó)掌握了飛機(jī)制造的核心技術(shù)，擁有了自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)為依據(jù)。D項(xiàng)，“C919的發(fā)動(dòng)機(jī)……來(lái)自多家歐美公司”說(shuō)明的是C919“為各國(guó)供應(yīng)商創(chuàng)造價(jià)值”。 15．根據(jù)上述材料，談?wù)凜919大型客機(jī)成功首飛的意義。(4分) 答： 解析：解答的時(shí)候要結(jié)合每個(gè)材料中與C919的成功首飛相關(guān)的內(nèi)容，特別要注意材料段落的開(kāi)頭和結(jié)尾。如材料二中的“集成技術(shù)的突破正是中國(guó)航空制造業(yè)取得巨大進(jìn)步的標(biāo)志”“C919也堪稱(chēng)全球合作的典范”。 參考答案：①C919的成功首飛，是中國(guó)航空制造業(yè)取得巨大進(jìn)步的標(biāo)志。②初步實(shí)現(xiàn)了以程不時(shí)等為代表的航天科技人的夙愿以及幾代中國(guó)人的期盼。③C919對(duì)于國(guó)家富強(qiáng)、中華民族振興，意義重大。④C919堪稱(chēng)全球合作的典范，既是中國(guó)的，也是世界的，成功首飛為其將來(lái)走向世界奠定了基礎(chǔ)。⑤C919為各國(guó)供應(yīng)商創(chuàng)造價(jià)值，為全球人民創(chuàng)造福祉，承載著全世界的驕傲和希望。⑥C919前景廣闊，能為國(guó)家創(chuàng)造極高的經(jīng)濟(jì)效益。(每點(diǎn)1分，答對(duì)四點(diǎn)得滿(mǎn)分) 三、表達(dá)能力訓(xùn)練(15分) 16．閱讀下面一段文字，完成后面的題目。(4分) 載人航天是高風(fēng)險(xiǎn)的事業(yè)，它要求航天員必須具備臨事果斷、處變不驚的心理素質(zhì)。航天飛行所經(jīng)歷的特殊環(huán)境對(duì)航天員的生理沖擊特別大，不是一般人能忍受的，再者，航天員在太空所處空間狹小，身體活動(dòng)受到限制，也不能隨便說(shuō)話(huà)，什么時(shí)間說(shuō)，都有限制，所以這種信息交流的限制，也要求航天員能忍受孤獨(dú)。 分條列舉出文段敘述的航天飛行時(shí)航天員將會(huì)面臨的挑戰(zhàn)。(每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字) 答： 參考答案：①生理沖擊大?、谏眢w活動(dòng)受限　③交流受限 17．在下面一段文字橫線(xiàn)處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。(6分) __①__。散文敘事說(shuō)理，事理是直截了當(dāng)?shù)模琠_②__，貴能直率流暢。詩(shī)遣興表情，興與情都是低回往復(fù)、纏綿不盡的，所以它忌諱直率，貴有一唱三嘆之音，使情溢于辭。粗略地說(shuō)，散文大半用敘述語(yǔ)氣，__③__。　 答：① ② ③ 參考答案：①散文和詩(shī)不同?、谒运芍M低回往復(fù) ③詩(shī)大半用抒情語(yǔ)氣 18．下面文段有三處推斷存在問(wèn)題，請(qǐng)參照①的方式，說(shuō)明另外兩處問(wèn)題。(5分) 文學(xué)是心靈的撫慰劑。許多人因?yàn)楣陋?dú)而愛(ài)好文學(xué)，許多人因?yàn)楦F困而愛(ài)好文學(xué)，也有一些人因?yàn)楦蛔汩e適而愛(ài)好文學(xué)——他們信仰文學(xué)，崇尚真善美，文學(xué)必然讓所有人變得安貧樂(lè)道，富而不驕。真正愛(ài)好文學(xué)的人，是天底下最善良的人。驗(yàn)之現(xiàn)實(shí)，大致不錯(cuò)。以文學(xué)鉆營(yíng)的人，終將身敗名裂，死無(wú)葬身之地。 ①文學(xué)并不一定讓所有人變得安貧樂(lè)道，富而不驕。 ② 。 ③ 。 解析：解答此題時(shí)，注意分析語(yǔ)句間的邏輯關(guān)系。語(yǔ)段把“天底下最善良的人”的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)與對(duì)文學(xué)的好惡聯(lián)系起來(lái)，推斷顯然不合理。“以文學(xué)鉆營(yíng)的人”可能在個(gè)人的名利方面會(huì)受到損害，但“死無(wú)葬身之地”的推斷過(guò)于武斷。 參考答案：②真正愛(ài)好文學(xué)的人并不一定都是天底下最善良的人　③以文學(xué)鉆營(yíng)的人并不一定死無(wú)葬身之地 四、寫(xiě)作能力訓(xùn)練(50分) 19．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。 在日常生活中，我們有時(shí)是去敲門(mén)，也有時(shí)是門(mén)被敲，敲門(mén)是再尋常不過(guò)的動(dòng)作。敲門(mén)是一種禮儀，敲門(mén)是對(duì)別人的尊重，敲門(mén)能看出修養(yǎng)；敲門(mén)也有學(xué)問(wèn)，敲輕、敲重，敲在什么部位，發(fā)出多大的聲音，這些都有講究；敲門(mén)也有故事，敲門(mén)是一種試探，等待對(duì)方的回應(yīng)，有時(shí)再多敲一下也許就開(kāi)門(mén)了，可是敲門(mén)的人卻放棄了。敲門(mén)這個(gè)尋常的小動(dòng)作中蘊(yùn)含著豐富的信息，值得關(guān)注。其實(shí)，敲門(mén)也是人生必須面臨的一大課題，多少人在一扇扇有形或無(wú)形的門(mén)面前，停住了腳步，縮回了舉起的手，被永遠(yuǎn)隔在成功的大門(mén)之外。 請(qǐng)以“敲門(mén)”為題，寫(xiě)一篇不少于800字的記敘文。 要求：①立意自定；②角度自選；③不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文；④不要套作，不得抄襲。 [寫(xiě)作導(dǎo)引] 根據(jù)材料提示，“門(mén)”可實(shí)可虛，“門(mén)”所指相當(dāng)豐富，這“門(mén)”可以指實(shí)實(shí)在在的門(mén)，也可以指比喻意義上的門(mén)，如心靈之門(mén)、文學(xué)之門(mén)、學(xué)問(wèn)之門(mén)、大學(xué)之門(mén)、困難之門(mén)、成功之門(mén)、愛(ài)的大門(mén)等?！扒瞄T(mén)”是表面現(xiàn)象，要寫(xiě)出“敲門(mén)”的動(dòng)機(jī)、過(guò)程及啟示等。審題時(shí)要將題目補(bǔ)充完整：誰(shuí)在什么背景下敲什么門(mén)？主語(yǔ)可以是人，也可以是抽象的“幸福”“機(jī)遇”“成功”等。敲門(mén)的背景常常是有事相求、溝通或認(rèn)錯(cuò)等。 從多個(gè)角度立意構(gòu)思是審題的關(guān)鍵。本題可從以下角度進(jìn)行立意： 1．從“敲門(mén)”的啟示角度立意：主動(dòng)