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2019-2020年《入學教育》教案WORD版之三 　　教學要求: 　　　1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。 　　　2、依據(jù)畫面提示，對學生進行尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律、團結友愛等方面的入學常規(guī)教育和良好學習習慣的養(yǎng)成教育。 　　　3、觀察與演練結合，培養(yǎng)學生愿意與老師和同學友好交談的態(tài)度。 　　教學重點：使學生明白自己已經是小學生了，要尊敬老師、熱愛學習、遵守紀律。 　　教學難點：學生能夠言行合一，不但明白，而且能自覺地做到。 　　課前準備：我們學校的圖片 　　教學時間：教學本課2課時。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第一課時 　　課時目標： 　　　1、知道自己是一名小學一（2）班的小學生了。 　　　2、學會說：“老師早，同學早，老師好，同學好，老師再見。 　　　3、會簡單的自我介紹：我是小學一（2）班的小學生。我們班的語文老師是老師，數(shù)學老師是老師，我們班有位同學。 　　　4、了解日常的課堂常規(guī)。 　　教學過程： 　?。ㄒ唬﹩l(fā)談話，學會問好 　　1、（出示插圖）仔細看圖，你看明白了什么？（以“歡迎新同學”為主題。校門外，老師正在迎接到校的同學。有的小同學結伴來到學校，有的小同學在家長的陪伴下來到學校。畫面上，一個小同學正在聽媽媽說著什么，一個小同學正在和自己的爸爸說“再見”，一個小同學正在和老師互相問好。校園里，教學樓高高矗立，五星紅旗迎風飄揚，有幾個同學正在掃地、澆花。） 　　2、是呀，我們也學著圖畫上來問問好，問好時，我們可以鞠躬，如果以后你當上少先隊員，那可以敬隊禮。（師生起立，互相問好） 　　3、評價：表情是否是微笑，聲音是否響亮，態(tài)度是否大方， 　　4、早晨看見老師可以說老師早，中午呢？下午呢？校外呢？ 　　5、仿照剛才的樣子同學之間問聲好，老師和同學之間問聲好。 　　在上每節(jié)課之前，老師和同學都要有禮貌地問好，這表示我們之間的相互尊重，我們來試一試。（師生進行問好。） 　?。ǘ┟鞔_自己是一名小學生。 　　1、剛才有的同學臉上笑瞇瞇的，你們?yōu)槭裁锤吲d呢？ 　　學習說話：我是一年級的小學生了?。ㄒ笥闷胀ㄔ?，聲音響亮，口齒清楚，有表情） 　　2、學習兒歌：太陽公公起得早，花兒點頭對我笑，背上我的小書包，高高興興上學校。 　　3、從今天起我們都是光榮的小學生了，教師板書：小學生，這三個字就是小學生，我們一起來讀一讀。 　?。ㄈW習自我介紹 　　1、我們班有那么多小朋友，有的已經在幼兒園里相互認識了，有的還不認識?，F(xiàn)在在同一個班里學習，我們就要互相認識一下，該怎么說呢？ 　　2、誰來把自己介紹給大家。 　　3、教師評價：要求聲音響亮，說話連貫，先介紹自己的名字，再說說是哪個學校（或者幼兒園）的學生，還可以說說自己的愛好。 　　4、小朋友都介紹得挺好的，自我介紹中還可以突出自己的特點。同桌之間互相介紹。教師巡回。 　?。ㄋ模┛偨Y談話 　　這節(jié)課，同學們真能干，不僅學會了問好，而且還能進行簡單的自我介紹，認識了“小學生”三個字。希望大家能夠在日常生活中經常地使用，從今天開始就看看哪些小朋友是真正有禮貌的小學生。 　?。ㄎ澹┱n外作業(yè)： 　　1、把學會的本領說給家長聽。 　　2、認讀有關的三個生字。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　課時目標： 　　　1、觀察圖畫內容，使學生初步了解學校生活，感受教師的親切，同學的友愛，語文學習的快樂。 　　　2、知道上課要遵守紀律，做到專心聽講，不隨便講話，不玩東西，發(fā)言要舉手，坐姿端正。 　　　3、學會說：“上課的時候要專心聽講”“寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。” 　　教學過程： 　?。ㄒ唬┏鍪静鍒D，感受快樂 　　1、（出示插圖）今天，老師和大家一起去看看大哥哥、姐姐是怎樣上課的？你看見了什么，有什么感受？（教室里，同學們正在上語文課，學習生字“馬、牛、羊”。黑板上貼著馬、牛、羊的圖片，一位小同學正在把生字卡片貼到相應的圖片下面。女教師親切地望著她，愉快地微笑著。其他同學端端正正地坐在椅子上，專心地看著黑板。） 　　2、教師評價：語文課中形象的豐富性，游戲的有趣，展示自己的才藝。 　　3、小結：上課時。我們可以做有趣的游戲，可以認識許多生字，學到本領，還能將自己的本領展示給大家看，上課真是一件挺快樂的事。 　?。ǘ┯^察思考，規(guī)范課堂常規(guī)。 　　1、你們知道為什么有的同學每天上課，學習成績挺好，有的同學卻學不好呢? 　　2、看圖想象，小朋友是怎樣上課的？（小朋友眼睛盯著老師，認真地在聽課。） 　　3、學習說話：上課的時候，我們要專心聽講。 　　4、誰明白什么是專心聽講？（眼睛看老師，耳朵仔細聽，不做小動作，不東張西望。）對，其實上課中坐的姿勢和寫字的姿勢也非常有講究。 　?。ㄈ┯^察圖畫，明確正確的坐姿、寫字姿勢 　　1、良好地寫字姿勢，對我們身體的成長，體形的變化都有益處。 　　2、你們仔細看圖畫，誰能學著圖中小朋友的樣子來坐一坐。 　　3、教師表揚同學，誰來說說你是怎么坐的？（兩腳放平，身子坐正，腰背挺直，頭抬高。） 　　4、小朋友們真能干，通過看圖就能說出正確的坐姿，（教師板書“坐”）這就是“坐”，坐下來的坐。 　　5、讀書又應該怎樣的讀書姿勢呢？ 　　6、讀書的時候，我們應該像圖上的小朋友一樣，，把書拿出來，斜放在桌面上，我們一起來學一學好嗎？ 　　7、教師巡回檢查。 　　8、誰能用一首兒歌來記住這漂亮的讀出姿勢？ 　　9、師生共同編兒歌：寫字、讀書姿勢要端正，眼離書本一尺，手離筆尖一寸，胸離桌子一拳，兩腳放平，腳踏實地。 　　10、同學們一起讀一讀。 　　11、學習“讀書”兩個生字。教師板書“讀書”，這就是讀書，我們一起來讀讀。 　?。ㄋ模┬〗Y 　　今天我們同學真能干，學了許多本領，你能告訴大家，你學到了什么？（學習了三個生字；學習了正確的讀書姿勢、坐姿；知道了上課是件很有趣的事；上課要專心聽講。） 　　我們小朋友在40分鐘學到了那么多本領，這真是一堂有趣的語文課！