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1、朱鐵志《讓優(yōu)秀成為一種習慣》閱讀答案 朱鐵志《讓優(yōu)秀成為一種習慣》閱讀答案 閱讀下文，完成5-9題。 讓優(yōu)秀成為一種習慣 朱鐵志 ① 每個人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪 個層次、何種境界，是每一個嚴肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實問題， 也決定了 這個人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉 冷對千夫指，俯首甘為孺子?！?，把別人用來喝咖啡的時間用于讀書寫作。 哈佛 大學集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學生，他們的校訓正是“追求卓越”。是的， 雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的 人生目標，作為一種近乎本能

2、的習慣。 ② 所謂習慣，是一種常態(tài)，一種下意識，一種自動化，一種經(jīng)過長期培養(yǎng)歷 練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置 于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀 的外化和證明，都會使人眼前一亮，為之折服和贊嘆。 ③ 優(yōu)秀習慣的養(yǎng)成是一個漫長的過程， 它可以有一個明確的起點，但肯定沒 有固定的終點。但只要不斷追求，每一個階段性的成果都會成為一個新的起點。 即便生命個體終結(jié)，后來者依然可以從他倒下的地方起步，向著更高的境界跋涉。 ④ 優(yōu)秀和勤勉是天然的盟友，是孿生兄弟。優(yōu)秀的人無一不是勤勉的，而勤 勉的人即便不是最優(yōu)秀的，起碼是比

3、較優(yōu)秀的。從某種意義上說，勤勉本身就是 優(yōu)秀的代名詞。所有天才無不是臺上一分鐘，臺下十年功。請千萬不要輕易相信 天才的神話，那種似乎不需練習就能演奏的神童，那種不費吹灰之力就品學兼優(yōu) 的學子，我們聽說過，但沒見過，不可太當真。即便有莫扎特那樣的特例，于我 等也毫無借鑒之可能，不可作為榜樣盲目復制。道理很簡單，你是你，你不是莫 扎特。你我遍地都是，莫扎特只有一個。哲學常識告訴我們，特例不揭示必然性。 聰明的人從來不把自己當特例，聰明人只知道下笨功夫。 ⑤ 因為追求優(yōu)秀，做什么都必須有“爭創(chuàng)一流”的意識。 食人俸祿，盡其本 分，是常人的標準，而在優(yōu)秀的人看來，是起碼的德性；考上名牌大學，獲得全

4、 優(yōu)成績，將來有一份體面的工作，是一般人夢寐以求的理想境界，而在優(yōu)秀的頭 腦中，僅僅是一個通向優(yōu)秀的起點而已。因為定位于優(yōu)秀，別人可以睡的懶覺自 己不能睡，別人可以敷衍的責任自己不能推，別人可以視而不見的工作自己不能 躲，別人可以心安理得的生活自己不能忍。 ⑥ 優(yōu)秀作為一種品質(zhì)，當然離不開客觀環(huán)境。但真正優(yōu)秀的人懂得：命運只 有把握在自己手里，才是真正的命運。平庸的人總是把別人的成功歸結(jié)為環(huán)境好、 條件好、人緣好、運氣好，而把自己所有的失敗歸結(jié)為外在原因。優(yōu)秀的人心里 明白成功離不開客觀條件，但從不過分依賴客觀條件。他們懂得：環(huán)境創(chuàng)造人， 人也創(chuàng)造環(huán)境。他們成功的時候往往以感恩之心面對社會

5、、面對所有幫助過他們 的人，把成功的功勞歸結(jié)于客觀條件。 他們失敗的時候，往往把原因歸結(jié)為自己 努力不夠。優(yōu)秀的人總是說自己不行，認為自己無知；平庸的人總是利用各種機 會表白、粉飾自己。在真正優(yōu)秀的人看來，世界上沒有比這更愚蠢的事情了。 ⑦ 優(yōu)秀是一種酵母，把它用到生活中會產(chǎn)生一種奇特的效果。套用一句詩人 的話：優(yōu)秀是優(yōu)秀人的通行證，平庸是平庸者的墓志銘。 5、認真閱讀全文，找出文章的中心論點。用原文語句回答。 6文章首段引用魯迅、哈佛大學的事例的作用是什么? 7、讀文歸納填空：“讓優(yōu)秀成為一種習慣”，一是要不斷追求；二是；三 是；四是。 8、文章第⑥段主要運用了什么論證方法？有什

6、么作用? 9、如果把文章第④段中的“優(yōu)秀的人無一不是勤勉的” 一句作為觀點，請 你參照下面示例再寫一個具體事例作論據(jù)。 示例：聞一多日不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血，終于寫成了《唐 詩雜論》。 參考答案： 5、一個志存高遠的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標，作為一種近 乎本能的習慣。 6①引出中心論點，②作為論據(jù)證明中心論點，③激發(fā)讀者的閱讀興趣。 7、 要勤勉；做什么都要有“爭創(chuàng)一流”的意識；不過分依賴客觀條件 8、 對比論證。把“優(yōu)秀的人”與“平庸的人”的不同認識加以對比，強調(diào) 突出了“優(yōu)秀的人”不過分依賴客觀條件的觀點。 9、 示例：居里夫人埋頭在實驗室里用了三

7、年零九個月，從 8噸廢瀝青中提 煉出一克鐳。 - 三揮關蟲齡三生的^三三壬合起案咗以理的教三研:改： :宰關:器：?個作公正、公本著評價減境學生負擔 f -改上狠’*。 校賽紀 組加雖步三:T if,本升蕓蘭亍弐….3寫.“文并一— 學模：芯主；提急活動』 按二《歷HvS-s，認真完三丑三綜情^的去方三專識要到耳：為顧壬三文在科的教

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