2019-2020年新課標(biāo)魯科版3-2 選修三2.1《感應(yīng)電流的方》 WORD教案2.doc
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2019-2020年新課標(biāo)魯科版3-2 選修三2.1《感應(yīng)電流的方》 WORD教案2 [課時(shí)安排]1課時(shí) [教學(xué)目標(biāo)]: (一)知識(shí)與技能 (1).通過教師的演示,讓學(xué)生探索出感應(yīng)電流方向的規(guī)律; (2).培養(yǎng)學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰透鶕?jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)的能力; (二)過程與方法 (1)用實(shí)驗(yàn)的方法得到楞次定律的內(nèi)容。 (2)通過典型題目的練習(xí),讓學(xué)生自己在練習(xí)過程中學(xué)會(huì)如何應(yīng)用楞次定律,進(jìn)而轉(zhuǎn)化為技能技巧,達(dá)到熟練掌握的目的。)由感性到理性,由具體到抽象的認(rèn)識(shí)方法分析出產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)操作的樂趣,提高觀察、分析、歸納問題的能力。養(yǎng)成探究物理規(guī)律的良好習(xí)慣,提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。 [教學(xué)重點(diǎn)] 1.理解楞次定律內(nèi)容; 2.理解楞次定律與能量守恒定律相符合; 3.會(huì)用楞次定律解決有關(guān)問題。 [教學(xué)難點(diǎn)]:1.理解楞次定律內(nèi)容; 2.會(huì)用楞次定律解決有關(guān)問題。 3.理解:磁通量的變化、磁通量的多少、原磁通量,原磁通量的變化、阻礙與阻止; [教學(xué)器材]:演示電流計(jì)、學(xué)生電流計(jì)、線圈(導(dǎo)線有繞向標(biāo)志)、條形磁鐵,導(dǎo)線 [教學(xué)方法]:實(shí)驗(yàn)演示法,多媒體輔助教學(xué) [教學(xué)過程] (一)引入新課 提問1.產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件是什么? 提問2.磁鐵怎樣才產(chǎn)生感應(yīng)電流? 提問3.上面實(shí)驗(yàn)中,線圈中的磁通量發(fā)生怎樣的變化? (二)新課教學(xué) 1.引出課題: 演示22頁(yè)圖實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn),得出結(jié)論: 感應(yīng)電流方向不同,但有規(guī)律; 2.學(xué)生討論問題: (1)電流方向是否只與磁鐵插入和拔出有關(guān)? (2)磁鐵在線圈中的磁通量和感應(yīng)電流的磁通量分別如何變化? (3)線圈中感應(yīng)電流磁場(chǎng)對(duì)磁鐵的作用力如何? 3.學(xué)生回答問題,幫助學(xué)生總結(jié)規(guī)律: (1)電流方向是否只與磁鐵插入和拔出有關(guān)? (2)磁鐵在線圈中的磁通量和感應(yīng)電流的磁通量的方向關(guān)系分別如何變化? (3)線圈中感應(yīng)電流磁場(chǎng)對(duì)磁鐵的作用力如何? (1)條形磁鐵移近螺線管 ①確定線圈所在區(qū)域磁場(chǎng)分布,及磁場(chǎng)方向;(判斷:原磁場(chǎng)方向向上,有向上的磁感線穿過螺線管) ②確定穿過閉合回路的磁通量的變化;(判斷:當(dāng)S極靠近螺線管時(shí),穿過螺線管的磁通量增加) ③由楞次定律可知:感應(yīng)電流的磁場(chǎng)(判斷:由于感應(yīng)電流的磁場(chǎng)要阻礙磁通量的增加,因此感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向跟原來(lái)的磁場(chǎng)方向相反) ④利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向。 磁通量增加,感應(yīng)電流磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)反向。 (2)條形磁鐵遠(yuǎn)離螺線管 ①確定線圈所在區(qū)域磁場(chǎng)分布,及磁場(chǎng)方向;(判斷:原磁場(chǎng)方向向上,有向上的磁感線穿過螺線管) ②確定穿過閉合回路的磁通量的變化;(減少) ③由楞次定律可知:感應(yīng)電流的磁場(chǎng)(感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向跟原來(lái)的磁場(chǎng)方向相同:體現(xiàn)“阻礙”) ④利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向。 磁通量減少,感應(yīng)電流磁場(chǎng)與原磁場(chǎng)相同。 4.結(jié)論: 感應(yīng)電流具有這樣的方向,就是感應(yīng)電流的磁場(chǎng)總要阻礙引起感應(yīng)電流的磁通量的變化。 5、小結(jié): 楞次定律理解: 從磁通量變化來(lái)看:感應(yīng)電流總要阻礙磁通量的變化; 從磁鐵與線圈的相對(duì)運(yùn)動(dòng)來(lái)看:感應(yīng)電流總要阻礙相對(duì)運(yùn)動(dòng)。 (三)鞏固新課 【例題1】如圖(1)所示,閉合線圈放置在變化的磁場(chǎng)中,線圈平面跟紙面平行,磁場(chǎng)線垂直于紙面。要使線圈有擴(kuò)張的趨勢(shì),應(yīng)使磁場(chǎng) A.不斷增強(qiáng),方向垂直紙面向里; B.不斷減弱,方向垂直紙面向外; C.不斷增強(qiáng),方向垂直紙面向外; B.不斷減弱,方向垂直紙面向里。 (解答)正確答案:B、D (分析)方法一,當(dāng)有垂直紙面向外且不斷減弱的磁場(chǎng)穿過線圈所在平面時(shí),穿過線圈的磁通量不斷減少,根據(jù)楞次定律可知,在線圈中產(chǎn)生了逆時(shí)針的感應(yīng)電流,使線圈受到背離圓心的安培力的作用。在安培力的作用下,線圈有向外擴(kuò)張的趨勢(shì)。同理,當(dāng)有垂直紙面向里且不斷減弱的磁場(chǎng)穿過線圈所在平面時(shí),線圈也有向外擴(kuò)張的趨勢(shì)。 方法二,當(dāng)穿過線圈的磁場(chǎng)不斷減弱時(shí),使得穿過線圈的磁通量不斷減少,根據(jù)楞次定律的推廣含義,為了阻礙原磁通的變化??芍簾o(wú)論磁場(chǎng)方向是垂直紙面向里還是垂直紙面向外線圈都將有擴(kuò)張的趨勢(shì)。 上題解題過程,得到如下結(jié)論: 利用楞次定律判斷感應(yīng)電流的方向——操作步驟: ①明確原磁場(chǎng)方向。 ②明確穿過閉合電路的磁通量是增加還是減少。 ③根據(jù)楞次定律確定感應(yīng)電流的磁場(chǎng)方向。 ④利用安培定則確定感應(yīng)電流的方向 Ⅱ 利用右手定則,判斷導(dǎo)體切割磁感線 (投影:課本圖2-11),判斷金屬棒中感應(yīng)電流方向 由楞次定律判斷:順時(shí)針 右手定則:由A→B 右手定則與楞次定律本質(zhì)一致,在導(dǎo)體切割磁感線時(shí),用右手定則判斷感應(yīng)電流方向更簡(jiǎn)便。 說(shuō)明:利用楞次定律及右手定則均可以進(jìn)行逆向判斷。 (四)布置作業(yè) 教科書第27頁(yè)作業(yè)。 [教學(xué)反思]:- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問題本站不予受理。
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