2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《百合花開(kāi)》教案 滬教版.doc
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2019年(春)六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《百合花開(kāi)》教案 滬教版 教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)多種朗讀方法的指導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中感悟,在感悟中更好地朗讀。 2、感悟人生的意義,理解信念對(duì)于生命的價(jià)值。 教學(xué)重、難點(diǎn):品讀課文,抓住重點(diǎn)詞句感悟百合花的精神品質(zhì)。 教學(xué)準(zhǔn)備:百合花(實(shí)物)、課件 教學(xué)過(guò)程: 一、 導(dǎo)入 師:今天我給大家?guī)?lái)了一份小小的禮物(出示百合花),現(xiàn)在我想做個(gè)小小的調(diào)查,想知道一下大家對(duì)百合花了解多少。 (百合花:花型別致、清秀,花色清爽、淡雅,寓意著完美、純潔和百年好合;百合還有藥用價(jià)值,可以清熱、解毒、潤(rùn)肺。) 同學(xué)們都講了很多關(guān)于百合的知識(shí),那么現(xiàn)在我也來(lái)給大家講一個(gè)故事,話說(shuō)四十多年前,一位少年隨父兄在田間地頭流汗挨餓,辛苦地勞作。但在他的心中卻有著超越凡人的夢(mèng)。他想當(dāng)作家。聽(tīng)了他的想法,父親感到很好笑,告訴他不要做夢(mèng)了。而他堅(jiān)持信念,從17歲起便發(fā)表作品。20歲時(shí)便推出自己的第一本書(shū)《蓮花開(kāi)落》。在30歲以前已得遍臺(tái)灣所有的文學(xué)大獎(jiǎng)。當(dāng)年的這位少年就是林清玄。聽(tīng)了老師的故事,你覺(jué)得他是一個(gè)怎樣的人? 今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)他寫(xiě)的一篇文章,板書(shū)《百合花開(kāi)》。一株小小的百合,演繹出怎樣一段美麗而又令人感動(dòng)的故事呢,一起來(lái)深入學(xué)習(xí)。 二、默讀全文,整體把握 1、那么百合開(kāi)花經(jīng)歷了一個(gè)怎樣的過(guò)程?自由讀課文,找一找。 2、學(xué)生匯報(bào),教師板書(shū):“野草”——花苞——百合花開(kāi)——百合谷地 三、研讀文本,深入理解 通過(guò)這個(gè)成長(zhǎng)歷程,向我們展示了一株什么樣的百合?再來(lái)讀書(shū)。思考:這是一株怎樣的百合花? 把相關(guān)的語(yǔ)句畫(huà)出來(lái),寫(xiě)好批注。(老師顯示問(wèn)題:這是一株 的百合花,因?yàn)? ) 師:大家都做得很認(rèn)真,看來(lái)大家對(duì)這株百合有著很多的認(rèn)識(shí)。那么誰(shuí)先來(lái)說(shuō)說(shuō)他對(duì)這株百合的認(rèn)識(shí)? 預(yù)設(shè):我認(rèn)為這是一枝美麗的百合。第10節(jié)中這句寫(xiě)道“她那靈醒的白和秀挺的風(fēng)姿,成為了懸崖上最美麗的顏色?!膘`性的白是說(shuō)百合花顏色是純潔的潔白,秀挺的風(fēng)姿是說(shuō)百合花的體型美麗。 師:很好,你就像我們看到一個(gè)陌生人一樣第一眼看他的外表。(學(xué)生都笑了)首先這株百合花的外表是美麗的,它的心靈呢?你肯定也有一番認(rèn)識(shí)吧? 預(yù)設(shè):那當(dāng)然,它的心靈也是美的。 師:哦?百合花的心靈也是美麗的,何以見(jiàn)得?請(qǐng)你結(jié)合語(yǔ)句再給大家講講? 預(yù)設(shè):美在它的自信與堅(jiān)強(qiáng)。這個(gè)就很多地方都能體現(xiàn)了。比如在第二節(jié)中,百合是一株生長(zhǎng)在四周都是野草的山谷中,只有它一株,即使別人提醒它,你不是一株花,而是一株草,可是它始終都相信自己是一株花,一定會(huì)開(kāi)出美麗的花來(lái)。這就是一種自信。那么多人都嘲笑他,可是它并沒(méi)有害怕,這也是一種堅(jiān)強(qiáng)。還有 師:你分析得很好了,請(qǐng)你把機(jī)會(huì)留點(diǎn)給別人吧。這樣,你能不能給大家讀一讀剛才你提到的第二段,讀出百合花的堅(jiān)強(qiáng)來(lái)。其他同學(xué)請(qǐng)認(rèn)真,看看這位同學(xué)在重音和語(yǔ)調(diào)上能不能讀出該有的堅(jiān)強(qiáng)來(lái)。 (生飽含深情地朗讀其他同學(xué)認(rèn)真的聽(tīng)。) 師:他讀得怎樣?哪位同學(xué)來(lái)點(diǎn)評(píng)點(diǎn)評(píng)? 生:老師我來(lái)。我覺(jué)得他讀得基本上是不錯(cuò)的,特別是語(yǔ)氣讀得很堅(jiān)定。讀出了百合花的自信。他的重音基本上也是對(duì)的。只是剛才那位同學(xué)把重音落在了“一株百合”和“開(kāi)出美麗的花”上,我覺(jué)得重音落在“是”“不是”“證明”上就能體現(xiàn)出自信來(lái)。 師:嗯,你講的很有道理,那請(qǐng)你來(lái)試一試?我們一起來(lái)感受一下就知道該怎樣讀了。 (生朗讀。) 師:聽(tīng)了他的朗讀,大家覺(jué)得,應(yīng)該仿照哪位同學(xué)的朗讀? 生齊答(包括剛才發(fā)言的生1也大聲回答):第二個(gè)同學(xué)的。 師:那讓我們也一齊來(lái)體會(huì)一下這株野百合的自信,大家一齊讀。 (生齊讀。) 師:我想大家肯定還有很多不同的見(jiàn)解,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),在你心目中,這株野百合還是一株怎樣的花? 生:我覺(jué)得它是一株非常執(zhí)著的百合花,因?yàn)椋赫n文第一段就告訴我們,它生長(zhǎng)在一個(gè)偏僻遙遠(yuǎn)的山谷,高達(dá)數(shù)千尺的懸崖,我想它扎根在懸崖上,很難吸收到開(kāi)花所需要的養(yǎng)料,還要面對(duì)其他野草和蜂蝶鳥(niǎo)雀的嘲笑,可是它從沒(méi)有放棄過(guò)努力,這就是執(zhí)著,加上它的自信勇敢,終于開(kāi)出了美麗的花。 師:很好。百合生長(zhǎng)在偏僻遙遠(yuǎn)的山谷里,數(shù)千尺的斷崖上,這樣惡劣的環(huán)境,預(yù)示了百合追求美好愿望的道路必然艱難曲折。但這惡劣的環(huán)境有沒(méi)有消磨它作為一株花的天性? 沒(méi)有,我是一株百合,我要開(kāi)花,以花來(lái)證明自己的存在。如果說(shuō)與自然環(huán)境抗?fàn)幹皇且鞍俸蠟閷?shí)現(xiàn)美好心愿邁出的第一步的話,那么周?chē)s草、蜂蝶對(duì)它的嘲笑鄙夷則是對(duì)它更嚴(yán)酷的考驗(yàn)。 現(xiàn)在,讓我們也來(lái)感受一下野百合當(dāng)時(shí)所處的困境,我想請(qǐng)一些同學(xué)來(lái)扮演雜草蜂蝶的角色進(jìn)行朗讀。請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)扮演嘲笑百合的雜草,請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)扮演譏諷百合的雜草,再請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)扮演蜂蝶。我們大家一起讀旁白,讀4、5、6、7、8幾個(gè)自然段。(請(qǐng)三位同學(xué))我的要求是:請(qǐng)你讀出雜草、蜂蝶說(shuō)風(fēng)涼話的嘴臉。下面我們一起來(lái)揣摩一下,先看雜草。 我們常常在電視中聽(tīng)到這樣的話:這家伙明明是只癩蛤蟆偏偏說(shuō)自己是天鵝我看它真是不知天高地厚。這是一種什么樣的語(yǔ)氣? 生:輕蔑,尖酸刻薄。 師:誰(shuí)用這種語(yǔ)氣再來(lái)試試。你別客氣,大膽諷刺,我們?cè)诶首x中,不單單要注意重音,還要注意語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)。 當(dāng)雜草公開(kāi)譏諷百合時(shí),我們甚至可以配上動(dòng)作,可以指著對(duì)方的鼻子,堂而皇之地指責(zé)。你不要做夢(mèng)了! (分角色朗讀) 重點(diǎn)指導(dǎo)朗讀第8自然段。 師:同學(xué)們,看看這株小小的百合花,它誕生在懸崖峭壁之上,成長(zhǎng)在雜草,蜂蝶的不斷的譏諷,嘲笑之中,但它還是開(kāi)出了花,成為了崖上最美的風(fēng)景,那它又是如何由最初的一株而后來(lái)變得越來(lái)越多最后成為百合谷的?之間又有怎樣的故事,下節(jié)課我們?cè)偕钊胙芯俊? 和溫室中備受呵護(hù)的同類(lèi)相比,它開(kāi)的太不易了。正如冰心所說(shuō)的:成功的花,人們只驚慕她現(xiàn)時(shí)的明艷,然而當(dāng)初她的芽?jī)?,浸透了奮斗的小泉,灑滿了犧牲的血雨?;ㄩ_(kāi)得過(guò)程是如此的艱辛,它卻又為何如此執(zhí)著? 生:以花來(lái)證明自己的存在! 師: 這句話在文中出現(xiàn)了幾次? 它的內(nèi)心深處,有一個(gè)內(nèi)在的純潔的念頭:“我是一株百合,不是雜草,唯一能證明我是百合的方法,就是開(kāi)出美麗的花朵?!? 百合說(shuō):“我要開(kāi)花,是因?yàn)槲易约褐牢矣忻利惖幕?;我要開(kāi)花,是為了完成作為一株花的莊嚴(yán)使命;我要開(kāi)花,是由于自己喜歡以花來(lái)證明自己的存在。不管有沒(méi)有人來(lái)欣賞,不管你們?cè)趺纯次遥叶家_(kāi)花!” 不管別人怎么欣賞,滿山的百合花都謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo):“我們要全心全意默默地開(kāi)花,以花來(lái)證明自己的存在!” 請(qǐng)同學(xué)們?cè)僮屑?xì)地朗讀這些句子。 (學(xué)生活動(dòng):朗讀 品讀。) 四、拓展延伸: 師:從這些平凡、樸素的字眼兒中,我們讀到了開(kāi)花對(duì)于百合來(lái)說(shuō)是唯一,是使命,是自己存在的價(jià)值?;ㄈ绱?,人亦然。那么人存在的價(jià)值是什么呢? 生:我想應(yīng)該就是我們?nèi)〉玫某煽?jī)吧。 師:你說(shuō)的很對(duì),用我們的成就來(lái)證明我們的存在。如果說(shuō),百合的奮斗過(guò)程恰似人的奮斗過(guò)程的話,那么,你還知道哪些類(lèi)似百合花的人? 生 1:張海迪、海倫凱勒、居里夫人等等都是這樣的人。 師:其實(shí)我們每個(gè)人心中都有一粒純潔的百合花種,但不是每一粒種子都能開(kāi)出燦爛的花。有耕耘,才有收獲。送大家一句話:許多努力不是一下子可以看到成果的,更多時(shí)候,你需要堅(jiān)忍,你才能終將品嘗到成功的甜蜜。只要努力過(guò),什么樣的人生都是精彩的。(拿起講臺(tái)上的百合花)其實(shí),老師今天拿來(lái)這株百合還想告訴你們,它不光能讓我們欣賞到美,還可以讓我們相信,美可以由我們自己來(lái)創(chuàng)造。讓你們的心田中的那株百合花執(zhí)著,自信,努力,勇敢的開(kāi)放吧。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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