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2019年(秋)三年級(jí)音樂上冊(cè) 第1課《山村來(lái)了售貨員》教案 湘藝版 一．教學(xué)目的 1． 通過欣賞，進(jìn)一步熟悉我國(guó)民族吹管樂器中，嗩吶的音色及其表現(xiàn)特征，感受音樂，并通過音樂啟發(fā)學(xué)生的想象力。 2． 激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂再創(chuàng)作的能力 二．教材分析 嗩吶獨(dú)奏曲《山村來(lái)了售貨員》以東北民歌音調(diào)為基礎(chǔ)，敘述性的描繪了售貨員挑貨上山，吆喝賣貨，熱心為山區(qū)人民服務(wù)，以及山民爭(zhēng)相購(gòu)貨的場(chǎng)景，樂曲輕快而又詼諧。 揭示課題 聆聽《山村來(lái)了售貨員》音樂 1．揭示課題《山村來(lái)了售貨員》。 2．導(dǎo)言。 （1） 這是什么樂器獨(dú)奏的？ （2） 音樂表現(xiàn)的是什么樣的人和事？ （3） 售貨員是指什么人？ （4） 山村是什么樣的山村？ （5） 音樂的情緒是怎樣的？ 1．讀課題、仔細(xì)聽音樂。 2．表達(dá)聽后的感受。 （1） 這是嗩吶獨(dú)奏的樂曲，上一學(xué)期我們聽過一首《百鳥朝鳳》，它的特點(diǎn)是高亢明亮，民間每逢喜慶節(jié)日，吹吹打打，大多數(shù)都用到它。 （2） 音樂好象表現(xiàn)的是售貨員到山村去賣東西。 （3） 售貨員是指賣東西的，現(xiàn)在是營(yíng)業(yè)員。 （4） 這個(gè)山村是四周都是大山，離城市很遠(yuǎn)，交通很不發(fā)達(dá)，山民進(jìn)城很不容易。 （5） 樂曲情緒比較輕快而有點(diǎn)詼諧，給我們的感覺是售貨員樂觀而又風(fēng)趣。 感受和體驗(yàn)音樂，激發(fā)學(xué)生思考的熱情、探究的主動(dòng)性。 分段聆聽音樂 1． 導(dǎo)言。 （1） A段音樂是描寫誰(shuí)的形象？ （2） 這個(gè)山村小道自行車都沒法騎，售貨員是用什么方法把貨運(yùn)到山村的？ （3） 你們學(xué)學(xué)挑擔(dān)子的樣子。 （老師彈主題音樂，學(xué)生有節(jié)奏的模仿挑擔(dān)子動(dòng)作律動(dòng)，鼓勵(lì)不同的動(dòng)作，請(qǐng)個(gè)別學(xué)生表演） 2．哼唱主題音樂（教師彈琴，學(xué)生哼唱）。 3．B段音樂 （1） 你聽到了什么聲音？ （2） 你能學(xué)學(xué)叫賣聲嗎？ （3） 山谷還出現(xiàn)了什么聲音？ （4） 聽到了叫賣聲音，會(huì)出現(xiàn)什么樣的場(chǎng)景？ （5） 這時(shí)會(huì)出現(xiàn)一些什么事情呢？ 4．第三段音樂是A段的再現(xiàn)。山民們買完?yáng)|西了，售貨員會(huì)怎樣呢？ （1） 這段音樂展現(xiàn)在我們面前的是一個(gè)樂觀而又風(fēng)趣的售貨員。 （2） 這個(gè)山村的交通很不發(fā)達(dá)，路肯定是坑坑洼洼的，自行車沒法騎，那肯定是用擔(dān)子挑。 （3）（學(xué)生學(xué)挑擔(dān)子動(dòng)作，相互觀摩研究，掌握方法） （6） 哼唱主題音樂。 （7） 邊哼唱邊律動(dòng)。 （8） 這段音樂我好象聽到售貨員到了村頭，擺下了攤子，開始叫賣了。 （9） （學(xué)生學(xué)叫賣聲）。 （10） 山谷還有回音呢。 （11） 山民們聽到吆喝聲，紛紛涌來(lái)買東西。 （12） 售貨員和山民們對(duì)話，有問價(jià)錢的、有討價(jià)還價(jià)的、有買到東西高興的、也有買不到東西失望的，總之山民們非常歡迎售貨員的到來(lái)，有謝謝的，有叫他明天再來(lái)的等等。 （13） 山民們買完?yáng)|西紛紛散去，這時(shí)售貨員收起攤子一邊挑著擔(dān)子一邊又吆喝著走向另一個(gè)山村。情緒始終是那么歡快。 讓學(xué)生在參與探究研討的過程中，學(xué)到并掌握一定的思維方法。 完整的聽音樂、并能在音樂聲中做相應(yīng)的動(dòng)作。 1． 聽完音樂你能敘述這個(gè)樂曲的基本情節(jié)嗎？ 2． 同學(xué)們自己組合編排音樂劇。 3． 小組匯報(bào)演出，評(píng)獎(jiǎng)。 4．總結(jié) 1． 學(xué)生在音樂聲中做動(dòng)作。 2． 學(xué)生敘述音樂情節(jié)。 3． 學(xué)生自己組合，一人扮售貨員，數(shù)人扮山民編排音樂劇。 4． 學(xué)生匯報(bào)演出。 5． 學(xué)生評(píng)出最佳表演者。