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2019-2020年滬科版物理高二上8-B《電荷間的相互作用 電場》 教案2 【知識目標(biāo)】 1、知道電荷間的相互作用是通過電場發(fā)生的； 2、理解電場強度的定義； 3、求出點電荷產(chǎn)生電場的電場強度。 【能力目標(biāo)】 1、能運用已學(xué)過的知識來幫助理解，理解電荷作用靠電場傳遞； 2、通過對實驗結(jié)果的觀察、分析，得出對有關(guān)現(xiàn)象的本質(zhì)認識。 【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】 1、 體驗用科學(xué)探究的方法研究物理問題,認識到科學(xué)探究的意義； 2、 增強科學(xué)探究的意識。 【教學(xué)重點】 理解電場和電場強度的概念 【教學(xué)難點】 應(yīng)用電場強度的概念 【教學(xué)過程】 一、引入 （播放視頻） 棒與棒之間的作用力可以憑空產(chǎn)生嗎？ 電荷A 電場電荷B 產(chǎn)生 產(chǎn)生 對A產(chǎn)生力 對B產(chǎn)生力 結(jié)論：兩帶電體之間的相互作用是通過電場發(fā)生的。 【問】同學(xué)們，你是否發(fā)現(xiàn)自己身邊周圍有場的存在呢？請舉例說明。 （手機信號，電臺節(jié)目，衛(wèi)星與地球之間互傳數(shù)據(jù)信息等都利用到了電磁場，磁場也是客觀存在的一種特殊物質(zhì)） 總結(jié)：實物和場是自然界中物質(zhì)存在的兩種基本形式。 二、電場 電場看不見摸不著，但電場是實際存在的。 1、電場是物質(zhì)存在的一種特殊形式 2、電荷周圍存在電場 3、電場最基本的性質(zhì)是對放入其中的電荷有電場力的作用。 那么，電場的性質(zhì)如何來描述呢？ 三、電場強度 1、辨析： 場源電荷：產(chǎn)生電場的電荷 試探電荷（檢驗電荷）：體積充分小，電量足夠小的作為探測工具的電荷。（保證放入試探電荷后不會影響原電場） 2、 猜想：（對同一試探電荷） ①電場力的大小與離場源電荷的距離有關(guān)。 同一試探電荷在電場中不同點處受到電場力大小和方向不同。 ②電場力的大小受場源電荷所帶電量的影響。 3、 定量研究： 根據(jù)庫侖定律， 電場中同一點處，不同試探電荷受到的電場力也不同。 同一點處，電場力與電量的比值F/q是一個定值。 電場中不同點處，電場力與電量的比值F/q 不同。 4、電場強度： （1）定義：放入電場中某點的電荷所受電場力F和它的電荷量q的比值，叫做該點的電場強度，簡稱場強E。 （2）定義式：E=F/q (比值定義法) E與電場力大小和試探電荷電荷量大小或帶正負電荷均無關(guān)。 E與是否有電場力、是否存在試探電荷也都無關(guān)。 （3）單位：牛/庫（N/C） （4）電場強度是矢量，具有方向性： 跟正電荷在該點的電場力方向相同； 跟負電荷在該點的電場力方向相反。 四、點電荷電場的場強 真空中點電荷周圍的電場 1、 表達式：E= （決定式） 2、 適用條件：求真空中點電荷引起的電場場強 畫圖，該A處，正試探電荷q受力背離連線向外，（再舉例-q的試探電荷）總結(jié)得出： 3、方向：正點電荷在各點處電場強度方向都是“萬箭齊發(fā)”。 　　　　 負點電荷在各點處電場強度方向都是“萬箭穿心”。 4、【問】比較E=F/q和E= kQ/r2區(qū)別？ 分析：E=F/q是電場強度的定義式，適用于任何電場； E= kQ/r2是決定式，只適用于真空中的點電荷電場。 小結(jié)： 1、電場的概念、性質(zhì) 2、電場強度 （1）定義: （2）單位: （3）電場強度的方向: 3、真空中點電荷的電場強度: （1）大小: （2）方向: 五、例題分析： 1、在電場中有一點P，下列說法正確的是（ ） (A)若放在P點的試探電荷電量減半，則P點的場強減半 (B)若P點沒有試探電荷，則P點的場強為零 (C)P點的場強越大，則同一電荷在P點受到的電場力越大 (D)P點的場強方向為試探電荷在該點的受力方向 答案：C 2、真空中兩個正點電荷A、B所帶電量皆為+Q，且相距為r,則距離A為r/3處的P點的電場強度為多少？